新課改背景下高中政治課堂教學(xué)策略的有效性

摘要：目前，追求高效的課堂教學(xué)已成為新課程改革的核心問題。所謂高效課堂，簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生獲得知識(shí)、鍛煉能力、形成綜合素質(zhì)的課堂。因此，作為一名高中政治教師，在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要傳授學(xué)生知識(shí)，又要讓學(xué)生在教師科學(xué)正確的指導(dǎo)下，積極樂觀地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂;策略

高中政治課堂教學(xué)作為高中階段教育發(fā)展建設(shè)中的重要組成部位，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及熟悉并了解政治活動(dòng)內(nèi)容形成正確的價(jià)值導(dǎo)向性起到了重要的推動(dòng)促進(jìn)作用。

一、把握時(shí)代脈搏，做到理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合

人生是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，有無(wú)數(shù)與政治學(xué)科知識(shí)相關(guān)的生動(dòng)事例。教師在教學(xué)過程中，如果能將僵硬的政治學(xué)科知識(shí)與生動(dòng)的事例結(jié)合起來，就能事半功倍。作為一名高中政治教師，要始終把握時(shí)代脈搏，使政治課堂實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐生活的有效結(jié)合，使當(dāng)前的政治教育與教材內(nèi)容相輔相成。政治是社會(huì)的窗口，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大事件;同時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)事簡(jiǎn)要回顧”，讓學(xué)生表達(dá)自己的政治觀點(diǎn)。新課程理念強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，高中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)能有效地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。目前，小組討論教學(xué)法得到了廣泛的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作精神。在高中思想政治課課堂教學(xué)中，如果能組織好學(xué)生討論一些實(shí)際問題，將會(huì)收到良好的效果。我們還可以多次指導(dǎo)和組織學(xué)生在高中思想政治課教學(xué)中學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我們?cè)诟咧械谝荒杲獭稗r(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”的課程時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)如何走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和其他知識(shí)的道路有一個(gè)深刻的理解。把他們分成幾個(gè)研究小組，讓他們圍繞家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，制定研究課題和研究計(jì)劃。激發(fā)了學(xué)生的操作積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高中政治課堂的發(fā)展現(xiàn)狀

通過對(duì)高中院校政治課堂的實(shí)地調(diào)查過程中可以得知，我國(guó)的高中政治課堂的發(fā)展建設(shè)具有較為濃厚的政治導(dǎo)向性，是對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)體、政策方針等內(nèi)容進(jìn)行宣傳與學(xué)習(xí)的重要措施， 同時(shí)是對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢(shì)的真實(shí)寫照，這也是高中學(xué)生在我國(guó)社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行工作學(xué)習(xí)生活所必須經(jīng)歷的教育環(huán)節(jié)，但是由于受部分限制性因素的影響，導(dǎo)致了在高中政治課程的講解與實(shí)踐過程中出現(xiàn)了諸多問題，降低了政治課堂教學(xué)的有效性。

從教學(xué)形式上來講，對(duì)于高中政治課堂的學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握既是加強(qiáng)學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的重要部分，同時(shí)也是高考檢測(cè)當(dāng)中的重要考核內(nèi)容，因此導(dǎo)致了在加強(qiáng)學(xué)習(xí)成效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)程中，多數(shù)采取的是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的方式，即教師講解、學(xué)生聽講的方式，特別是對(duì)于世界多元化趨勢(shì)以及政治生活等方面內(nèi)容的講解，則是通過教師填鴨式的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量， 使得學(xué)生的思想意識(shí)活動(dòng)受到了限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣大打折扣。從教學(xué)內(nèi)容上來講，由于高中政治課堂對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)方向及目標(biāo)內(nèi)容上是以幫助學(xué)生樹立良好的人生價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，所講述的內(nèi)容大多為與社會(huì)發(fā)展有關(guān)政治色彩濃烈的內(nèi)容，其教材整體色彩相對(duì)沉悶、莊重，與高中階段學(xué)生的追求時(shí)髦、趕超社會(huì)潮流的思想意識(shí)不相匹配，進(jìn)一步導(dǎo)致了對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)成效不高，學(xué)生的思想意識(shí)無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。

三、采用分層教學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲

在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教是手段，學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)才是目的。政治是一門用理論知識(shí)解釋實(shí)際問題的學(xué)科，理論性強(qiáng)，學(xué)起來比較枯燥乏味。就目前高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，由于人們一慣把政治看成邊緣學(xué)科，學(xué)生們?cè)谡螌W(xué)科所投入的精力十分有限，或者初中基礎(chǔ)較差，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及考試成績(jī)良莠不齊。久而久之，有些學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)，如果教師不了解情況，對(duì)學(xué)生要求一刀切，很容易讓學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，從而影響他們的整體發(fā)展。分層教學(xué)法是近年來提出的一種重要的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中，分層教學(xué)法對(duì)政治課堂教學(xué)十分適用，是提高政治課堂教學(xué)有效性的得力助手。之所以要在政治教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生分層，主要是針對(duì)學(xué)生在政治學(xué)科中存在的問題。把既能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠通過對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用解決問題的學(xué)生分為一層;有些學(xué)生雖然能夠熟練的掌握政治知識(shí)點(diǎn)，但是在運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)過程中存在問題，把這些學(xué)生分成另一層;有些學(xué)生受其他因素的影響，既在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中存在困難，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的過程中也存在困難，教師要將這類學(xué)生再分為一層。教師針對(duì)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，使學(xué)生都學(xué)有所獲。

總之，新課改的核心理念是：一切為了學(xué)生。作為高中政治教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新課改教育教學(xué)理論，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間交給學(xué)生，緊握時(shí)代脈搏，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)，大膽創(chuàng)新，努力探索新的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，以最大限度的提高高中政治課堂教學(xué)效率。

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