海梅

摘 要：專業(yè)教師雖然以專業(yè)知識和技能傳授為己任，但是專業(yè)培養(yǎng)與學(xué)生工作有著重要的聚焦點。本文主要論述專業(yè)教師充分利用自身的學(xué)識、經(jīng)驗以及人格魅力在課上對學(xué)生進行正確的思想引領(lǐng)，傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，以促進學(xué)生的全面成長。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教師 思想教育 學(xué)生成長 專業(yè)知識 專業(yè)技能

隨著社會不斷發(fā)展和教育制度改革的不斷深入，高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和管理工作變得越來越重要。專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會本專業(yè)知識，掌握本專業(yè)技能為目的，具備一定的創(chuàng)新能力，最終為社會輸送專業(yè)技術(shù)人才。高校的學(xué)生工作涉及日常管理、思想政治教育、學(xué)生成長等。學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)者為專業(yè)教師，而學(xué)生工作主要由學(xué)生工作人員如輔導(dǎo)員來完成。

人們往往認(rèn)為專業(yè)教師只管上好自己的專業(yè)課而無需插手學(xué)生工作，學(xué)生工作就是輔導(dǎo)員的事情。在這種錯誤觀點的支配下，久而久之，一些專業(yè)教師只管上課而忽視在課堂上從專業(yè)角度對學(xué)生進行思想引領(lǐng)。輔導(dǎo)員們有時也為完成學(xué)生工作的任務(wù)而忽視引領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)方面樹立正確的學(xué)習(xí)觀。其實，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)生工作是相輔相成的，有著重要的聚焦點——專業(yè)教師在學(xué)生工作中能夠發(fā)揮巨大作用。

一、專業(yè)教師對學(xué)生的思想教育

專業(yè)教師與學(xué)生的接觸更為頻繁，對學(xué)生思想動態(tài)的了解可能比輔導(dǎo)員和班主任更清楚，專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該積極“傳道”，及時有效地對學(xué)生進行思想教育。

（一）用專業(yè)教師的博才多識感染學(xué)生

專業(yè)教師一般具有深厚的專業(yè)知識和對專業(yè)前沿知識的犀利眼光，學(xué)生往往被吸引、被折服，甚至是對專業(yè)教師產(chǎn)生崇拜。聽膩了輔導(dǎo)員或班主任嘮叨的學(xué)生們，對與自己相關(guān)的專業(yè)知識領(lǐng)域倍感興趣。因此，專業(yè)教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容，經(jīng)常向?qū)W生傳授一些專業(yè)新技術(shù)、新信息，同時針對學(xué)生特點，適時進行思想教育。

（二）用專業(yè)教師敏銳的觀察力洞察學(xué)生

每個班都會有幾個特別調(diào)皮的學(xué)生，對這些學(xué)生，輔導(dǎo)員或班主任甚至家長也沒轍。專業(yè)教師要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，洞察思想有問題的學(xué)生，在合適的機會加強對他們的教育。對學(xué)生的思想教育不拘于形式，往往有時簡短的一句話、一個提醒就可能具有良好的教育效果。

（三）專業(yè)教師用自身的人格魅力感染學(xué)生

作為一名教師，尤其是新教育理念下的教師，應(yīng)該有一身魅力，有一根神奇的教鞭，激揚文字，點石成金，在學(xué)生心中樹立起一座閃光的豐碑，要創(chuàng)造出無限的人格魅力。教師的人格魅力來源于正直無私、志在蒼生的人品。教師的人格魅力來源于知識淵博、信息廣泛的深厚學(xué)養(yǎng)。教師的人格魅力來源于民主平等、和諧相處的師生關(guān)系。

（四）用專業(yè)教師的威嚴(yán)震懾學(xué)生

對學(xué)生的教育大多數(shù)情況下專業(yè)教師動之以情、曉之以理，但有時也需要用教師的威嚴(yán)震懾學(xué)生，特別是要針對那些已經(jīng)對學(xué)校的規(guī)章制度麻木的同學(xué)，專業(yè)教師在上課時更要拿出自身的威嚴(yán)。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打牌、玩手機、閑聊等行為，作為老師要嚴(yán)厲制止，嚴(yán)厲批評。教室是個莊嚴(yán)而神圣的地方，專業(yè)教師要用自己的威嚴(yán)維護這片凈土，保持同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境的純潔。

二、專業(yè)教師對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識

大學(xué)階段是人生的黃金時期。這一時期的年輕人， 朝氣蓬勃， 充滿生機。他們積極向上， 憧憬未來， 并熱衷于探索人生的真諦。同時，隨著各種需求的迅速增長， 其自我意識也很快發(fā)展起來，且表現(xiàn)強烈。他們的思維已漸具抽象性、獨立性和邏輯性， 并開始向辯證思維過渡。專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)盡量在緒論課中使學(xué)生正確認(rèn)識專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要性，對本專業(yè)方向有一定的認(rèn)識，重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)， 樹立遠(yuǎn)大理想。這樣一來，學(xué)生們能按大學(xué)生行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己， 遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，上課不遲到不早退，有時甚至帶病上課。他們上課認(rèn)真聽講，下課抓緊時間復(fù)習(xí)，自覺完成作業(yè)， 成績優(yōu)良。

（二）專業(yè)知識與專業(yè)技能的傳授

專業(yè)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能的主導(dǎo)者，他們的引領(lǐng)能力決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向以及日后對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握程度。首先，專業(yè)教師要有自我學(xué)習(xí)的意識，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)用先進的教學(xué)手段，選擇合適的教材向?qū)W生傳授專業(yè)知識。其次，由每個專業(yè)的系主任牽頭，各位專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極開拓實習(xí)、實訓(xùn)基地，讓學(xué)生把自身所學(xué)知識運用于實踐，扎實掌握專業(yè)技能。最后，專業(yè)教師要定期接收學(xué)生們對專業(yè)知識教授與實踐、創(chuàng)新培養(yǎng)的意見。根據(jù)學(xué)生的意見以及學(xué)校的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)手段與方法以及實踐環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生最大限度掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。

三、專業(yè)教師對學(xué)生成長的重要性

在大學(xué)教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃纳鐣尘跋拢?擴招引起的師資力量缺乏以及學(xué)生素質(zhì)下降， 使得很多高校的德育以及專業(yè)教育陷入困境。與此同時， 學(xué)生由于高考填報專業(yè)的盲從、大學(xué)相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍以及日益激烈的人才競爭， 進入高校后陷入另一種困境，知道必須要學(xué)，又不知從何下手。此時，如僅由學(xué)生工作者唱思想教育工作的獨角戲，而缺少專業(yè)教師的配合， 則孤掌難鳴，很難達到理想的效果。作為專業(yè)教師，如果我們能在專業(yè)教學(xué)中， 通過有效的方法對學(xué)生學(xué)習(xí)以及個人發(fā)展加以積極引導(dǎo)，則會對學(xué)生的成長起到事半功倍的作用。

（一）充分發(fā)揮專業(yè)教師對學(xué)生成長的引導(dǎo)作用

注重言傳身教。在專業(yè)教學(xué)中，我們應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、熱情的授課以及不懈的事業(yè)追求精神為學(xué)生樹立榜樣。同時，通過課堂的講授、課下的交往，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

正確引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識。專業(yè)教師更多地了解學(xué)生的想法，知道他們想學(xué)什么。學(xué)生希望獲得真才實學(xué)，成為社會的有用之材；而不是獲取陳舊的知識，成為社會的庸才。通過與學(xué)生的交流，獲得最為直接的專業(yè)感受和社會經(jīng)驗， 從而與時俱進，得到成長鍛煉。針對本專業(yè)學(xué)業(yè)較重的特點，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識本專業(yè)的重要性， 培養(yǎng)他們踏實肯干、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，以使其盡快進入角色，擔(dān)負(fù)起將來自己所在專業(yè)領(lǐng)域的工作重?fù)?dān)。

（二）激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)成功的渴望

對當(dāng)今大學(xué)生而言，“理想”似乎只是小學(xué)作文中的詞語， 但這并不表明他們沒有上進的愿望， 相反每個學(xué)生都渴望自己成功。作為專業(yè)教師， 在完成教學(xué)任務(wù)的同時， 還有一個義不容辭的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對專業(yè)成功的渴望，使他們在看到困難的同時看到希望， 樹立自己的目標(biāo)并為之努力。在專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)通過多種教學(xué)方式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力， 激發(fā)學(xué)生的成功渴望。

結(jié)束語

專業(yè)教師雖然以專業(yè)知識和技能傳授為己任，但是他們可以利用自身的特點，發(fā)揮課上課下對學(xué)生進行思想教育的優(yōu)勢，全面促進學(xué)生成長。高校學(xué)生工作離不開專業(yè)教師的參與。專業(yè)教師要積極主動參與學(xué)生工作，與輔導(dǎo)員一起引領(lǐng)大學(xué)生們樹立正確的人生觀和社會主義核心價值觀，使每位學(xué)生在走向社會后處處釋放正能量，盡早實現(xiàn)自己的人生夢想。

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