提高對口高考升學(xué)率的幾點思考

李輝　程洪恩

摘 要 對口升學(xué)是中職走向高職業(yè)教育的橋梁，提高中職對口升學(xué)班級的升學(xué)率對提高中職學(xué)校的聲譽、擴大招生規(guī)模有著十分重要的意義。教學(xué)管理與學(xué)生管理直接影響對口高考升學(xué)率的高低，通過對我校近幾年來對口班級教學(xué)、學(xué)生管理工作的調(diào)查，了解存在的問題，提出解決的辦法。

關(guān)鍵詞 提高 對口高考升學(xué)率 措施

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）15-0007-02

由于對口升學(xué)生源質(zhì)量不高、教學(xué)管理松懈、指導(dǎo)不力、學(xué)校重視不夠等原因，致使對口升學(xué)錄取率、優(yōu)秀率、本科過線率等不是很理想。為提高對口高考升學(xué)率，要清楚當(dāng)前對口高考存在的問題，采取相應(yīng)的措施。

一、對口高考學(xué)生中存在的問題

1.學(xué)生整體素質(zhì)逐年下降，大部分學(xué)生文化課的基礎(chǔ)比較差，自主學(xué)習(xí)的能力也比較差，對文化課學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣。尤其是數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容較多，包括高中數(shù)學(xué)的大部分內(nèi)容， 有一定難度，因而使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而生畏，學(xué)習(xí)效果較差。而對口高考文化課成績占總成績的43%（語文、數(shù)學(xué)各占120分，英語80分），文化課舉足輕重的份量，成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一大障礙。

2.職業(yè)教育側(cè)重學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)技能，其課程的設(shè)置以專業(yè)技能課為核心，文化課作為適當(dāng)補充， 文化課學(xué)時大量減少，而對口高考考綱考試內(nèi)容加多，無法滿足文化課教學(xué)的需要。一部分想進入大學(xué)特別是想升入本科的學(xué)生，由于文化課較差，文化課拉分，總分達(dá)不到對口升學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線而落榜。

3.參加對口高考的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性，不能合理、有效利用時間。如何合理引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，確立明確的奮斗目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間，取得理想的學(xué)習(xí)效果，提高對口高考的升學(xué)率，是我們需要解決的問題。

二、采取的措施

1.班級管理方面的措施

（1）組建對口高考升學(xué)班。要提高對口高考升學(xué)率，就必須組建較好的對口升學(xué)班級，鼓勵一些基礎(chǔ)好、成績優(yōu)秀的學(xué)生參加對口高考，同時也要聘用有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力和水平，提高教學(xué)的效率；夯實學(xué)生的文化課基礎(chǔ)和專業(yè)知識，在課時安排上，要保證文化課學(xué)習(xí)時間，盡量使學(xué)生文化課達(dá)到對口高考的要求，以提高文化課成績。

（2）班級流動管理。流動管理即指學(xué)生在同年級同專業(yè)間根據(jù)成績進行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生實際情況，學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生可轉(zhuǎn)到非升學(xué)班級，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生根據(jù)本人意愿可轉(zhuǎn)入指定升學(xué)班級；學(xué)校要對所有對口升學(xué)班學(xué)生的構(gòu)成做到心中有數(shù)，制定出針對性學(xué)生基礎(chǔ)和符合考試綱要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃進行教學(xué)。

（3）加強學(xué)生管理。首先，要加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的思想意識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對口升學(xué)班級的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是各科老師及班主任要面臨的問題。從學(xué)生入學(xué)初就要向?qū)W生強調(diào)對口升學(xué)的重要性，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生克服懶惰思想，樹立成功的信心等等。有了良好的思想意識，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，成績好的同學(xué)是學(xué)生心中的榜樣，他們有很多經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)，每次考試后，邀請一些單科成績優(yōu)秀的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法講座；班主任利用班會請優(yōu)秀學(xué)生給班內(nèi)同學(xué)做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其次，班主任的聘任側(cè)重于樂于奉獻(xiàn)的老師。對口高考班的班主任要不怕苦、不怕累、不計較個人得失，善于做學(xué)生思想工作，能把握對口高考形勢和學(xué)生心理；對口高考班的班主任還應(yīng)與全班同學(xué)一起定出本班奮斗目標(biāo)，比如：對口高考升學(xué)率100%、本科升學(xué)率等。每星期一開班主任例會，了解學(xué)生的情況，安排下一步的工作等；班主任要定期召開主題班會，分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，總結(jié)取得的成績，明確努力的方向等，班主任還要找學(xué)生逐個談心，交流思想，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，知道他們的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃并監(jiān)督實施。

2.教學(xué)方面的措施

（1）加強師資隊伍的管理。無論文化課還是專業(yè)課教師，都要有一定的教學(xué)能力和敬業(yè)精神，對把握對口高考命題規(guī)律，研究對口高考熱點、難點上有經(jīng)驗的教師，應(yīng)盡量穩(wěn)定下來。

（2）加強教學(xué)過程的管理。為提高教學(xué)質(zhì)量，要加強教學(xué)過程的管理。從備課、授課到不同階段如何教學(xué)，如何根據(jù)學(xué)生情況制訂復(fù)習(xí)策略，提出具體的指導(dǎo)意見。要做到：①根據(jù)考綱提出教學(xué)的重點，指導(dǎo)教師科學(xué)安排自己的教學(xué)內(nèi)容、進度等；②成立集體備課組，每周開展教學(xué)交流活動；③組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱、研究考綱、研究歷年的對口高考題，選擇合適的復(fù)習(xí)資料；④組織好月考、摸底考試、模擬考試等大型考試。

（3）認(rèn)真研究考綱，把握對口高考方向。抓好對口高考工作，必須把握好對口高考動向，及時捕捉對口高考信息，及時了解教情、學(xué)情，才能有的放矢的指導(dǎo)對口高考工作。①研究對口高考走向。對口高考經(jīng)過十幾年的實踐，逐步走向成熟，特別是對近三年的對口高考試題研究不難發(fā)現(xiàn)，試題難易度十分適中，以基礎(chǔ)知識和基本技能的考核為主，題目穩(wěn)中求變，逐步推進，容易題、中等難度題始終在70%以上；專業(yè)課在考核雙基的基礎(chǔ)上，還注重考核學(xué)生分析問題、解決問題及實際動手能力。因此，掌握對口高考走向，對把握復(fù)習(xí)策略十分有利；②研究考試綱要，調(diào)整復(fù)習(xí)策略?？季V是對口高考命題的依據(jù)，也是對口高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，研究考綱是學(xué)校每年都要十分重視的工作。分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教師都要經(jīng)常學(xué)習(xí)考綱、分析考綱，從中捕捉對口高考信息，準(zhǔn)確把握知識點考核的要求，節(jié)約備考時間和精力，提高教學(xué)質(zhì)量；③重視講練結(jié)合。課堂教學(xué)采取“邊講邊練，講練結(jié)合”的方式，使學(xué)生積極動腦、動手，聽有所獲，學(xué)有所用；還要充分利用多媒體，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率；引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，鼓勵學(xué)生充分利用晚自習(xí)及其它課余時間，對課堂上沒能及時消化掌握的知識，積極向老師、同學(xué)請教，解決學(xué)習(xí)中的障礙。

3.多關(guān)注學(xué)生身心健康，以平和心態(tài)迎對口高考

學(xué)生考前往往表現(xiàn)出自信心不足、心理波動較大的狀況，還有家長期望值過高、學(xué)生壓力過大，容易產(chǎn)生考試焦慮綜合癥，要平復(fù)學(xué)生的心態(tài)，就要重視對對口高考學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。對口高考，不僅僅是智力的角逐，也是心力的角逐，能否取得理想成績，能否使學(xué)生保持良好的考試心態(tài)應(yīng)對至關(guān)重要。

（1）利用宣傳欄對學(xué)生做輔導(dǎo)。請有經(jīng)驗的老師寫一些學(xué)生心理方面的文章，講解對口高考備考中常出現(xiàn)的心理障礙，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。同時將心理輔導(dǎo)與課堂教學(xué)結(jié)合，利用課堂對學(xué)生進行調(diào)適引導(dǎo)，排解學(xué)生的負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)迎接對口高考。

（2）做好后進學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。高考落榜的學(xué)生往往是排在班級后10%的學(xué)生，對他們的關(guān)注和鼓勵也能提高對口高考升學(xué)率。任課教師和班主任要主動找這些學(xué)生多交流、多溝通，利用電話、書面、QQ等多種形式；每次考試后的一個星期內(nèi)，學(xué)生的心理問題特別多，老師要及時找他們聊聊天，解決存在的問題。

總之，在對口高職的教學(xué)中，把握對口高考的規(guī)律，加強對教師和學(xué)生的指導(dǎo)和管理，爭取使更多學(xué)生實現(xiàn)自己的升學(xué)夢，最終達(dá)到讓更多的對口高職學(xué)生考上本、?？频哪繕?biāo)是可以實現(xiàn)的。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint