李樹發(fā)
摘 要: 教學考核是教學體系的一個重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教學實效性的教學環(huán)節(jié),必須創(chuàng)新教學考核方式。《軍事理論》要提高課程教學的有效性,必須不斷完善考核機制,探索理論考核、平時考核、實踐考核等多元化課程評價體系。
關(guān)鍵詞: 高?!盾娛吕碚摗?課程考核 考核改革
考核作為教學的最終環(huán)節(jié),是檢查教學是否達到教學目的,檢查學生對所學知識掌握和運用程度的有效途徑。因此,《軍事理論》課程考核應當根據(jù)其教學目的提出的要求,思考考核的內(nèi)容和形式,并通過考核促進《軍事理論》課教學質(zhì)量的提高。筆者通過多年來《軍事理論》課程的考核實踐,對高校《軍事理論》課程考試改革進行了初步探索,旨在不斷完善考核機制,探索理論考核、平時考核、實踐考核等多元化課程評價體系。
教學考核是教學體系的一個重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教學實效性最明顯的教學環(huán)節(jié),必須創(chuàng)新教學考核方式?!盾娛吕碚摗氛n要根據(jù)其作為公共必修課的這一特點,合理引導大學生認識和了解這門課,培養(yǎng)他們的興趣點,避免以考核作為手段迫使大學生被動地上課,否則學生容易出現(xiàn)厭學情緒,形成惡性循環(huán)??荚嚳梢圆捎酶_放、更能發(fā)揮大學生主觀能動性的方式開展。我們嘗試了理論考核、平時考核、實踐考核等多元化考核方式,成績按一定比例納入期末總成績:
期末總成績(100%)=理論考核(30%)+平時考核(40%)+實踐考核(30%)。
1.理論考核(30%)
理論考核:著重考核學生對基本軍事理論的認識程度。理論考核上,改變長期依靠平時作業(yè)和卷面考試的成績評定方式,試行試題庫考核方法和計算機考核方法,由教師根據(jù)教學大綱的要求,合理地將教材中的知識點編制成試題庫,并研發(fā)考試程序,讓學生在公開、公平的計算機網(wǎng)絡考試環(huán)境中完成理論考試。
課堂教學結(jié)束后,由教師根據(jù)教材統(tǒng)一命題并采用開卷的形式考核,消除閉卷考試所帶來的死記硬背的學習誤區(qū)。
具體要求:(1)命題不得超出教學大綱所規(guī)定的知識范圍,不出偏題、怪題;(2)著重考查學生的基本知識,基本理論及靈活運用的能力;(3)命題要有一定的深度和廣度,難易比例適當,從易到難,形成一個適當?shù)奶荻龋唬?)題量要與考試時間的長短相一致;(5)命題要使班級所有學生的考試成績是“正態(tài)分布”,真實地反映每個學生的實際水平。(6)命題四套,卷面滿分30分。
考核題型主要包括:單項選擇題、多項選擇題和判斷題等。
2.平時考核(40%)
(1)課堂表現(xiàn)(30%):主要包括出勤情況(病假、事假、曠課、遲到、早退等),上課表現(xiàn)(上課不認真聽講,相互講話、睡覺、玩手機等情況)。
具體考核:病假、事假嚴格履行請假手續(xù),有假條。
上課不認真聽講,相互講話、睡覺、玩手機等,每次課出現(xiàn)上述現(xiàn)象之一者,扣2分,多者累計扣分。曠課一次扣5分,遲到、早退一次扣2分。每學期累計曠課、病事假超過1/3學時者,本門課程為不及格并按相關(guān)規(guī)定處理。
在第一次課上,我們按照學生的班級、學號排列座位,固定學生上課座位。這樣做一是為增強學生的組織紀律觀念,極大提高到課率。二是為體現(xiàn)軍事化管理的特色。三是為便于任課教師對學生課堂情況的考核,如學生出現(xiàn)空座、上課睡覺、玩手機等現(xiàn)象教師一目了然。
每周課堂教學按要求考核,期末統(tǒng)計、總結(jié)考核情況,評出每個學生的課堂表現(xiàn)成績。
(2)課堂討論(10%):在課堂教學過程中,教師可根據(jù)教學內(nèi)容、近一周國內(nèi)外的軍事熱點問題組織學生進行討論,根據(jù)討論的實際情況予以賦分。這樣可以調(diào)動學生的學習積極性,最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性,提高學生的語言表達能力及分析問題、解決問題的能力,有利于提高學生的綜合素質(zhì)。如我們每次授課前都給學生開辟一個平臺,如“一周軍事熱點”,交流軍事熱點問題,師生認真討論,積極開展教學互動,收到了良好的教學效果。
3.實踐考核(30%)
實踐考核:旨在督促學生積極關(guān)注國防、了解國防,投身我國國防教育和國防建設的偉大實踐,培養(yǎng)學生樂于奉獻、保衛(wèi)祖國的國防精神。
(1)小論文:在課堂教學中期,讓學生課下進行軍事題材方面論文寫作,由教師統(tǒng)一命題。論文內(nèi)容既反映軍事熱點,又照顧全面,既檢查學生掌握知識的程度,又反映學生運用知識、分析問題、解決問題及運用所學知識解決實際問題的綜合能力。由任課教師指導、組織學生完成論文,同時要求學生按照論文規(guī)范撰寫,培養(yǎng)學生的科研能力。
(2)參與活動:作為課堂教學的延伸,我們在課余時間舉辦了多種形式的國防教育活動。如在國防教育日、抗日戰(zhàn)爭紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重大紀念日期間,組織新生參觀抗美援朝紀念館,在學校醒目的位置利用懸掛條幅、舉辦圖片展等形式,對學生進行愛國主義教育。針對學生參與活動的表現(xiàn)及獲獎的情況,適當加分。
不斷完善《軍事理論》課程考核機制,引導大學生通過軍事課的學習,增強國防觀念和國家安全意識,掌握基本的國防知識,學習必要的軍事技能,激發(fā)愛國熱情,自覺履行國防義務,為成為優(yōu)秀的國防后備人才、合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的基礎。
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