《中國法制史》教學(xué)質(zhì)量提高的途徑探索

李文玲

摘要：《中國法制史》課程內(nèi)容具有時(shí)間跨度大，內(nèi)容龐雜，知識點(diǎn)繁多，生僻字、繁難字及文言文較多等特點(diǎn)，因此，要提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，首先要在備課階段精心分析課程的教學(xué)目標(biāo)，充分了解該課程的內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)體系，充分了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的需求；其次要認(rèn)真上好每一堂課，借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用啟發(fā)式、互動式等教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；最后，還應(yīng)給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，并注重對學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，建立運(yùn)行良好的師生互動平臺。

關(guān)鍵詞：《中國法制史》課程；教學(xué)質(zhì)量；提高途徑

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0071-02

《中國法制史》是教育部所確認(rèn)的法學(xué)專業(yè)的十四門核心課程之一，是法學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，本文主要從《中國法制史》課程的主要特點(diǎn)，對該課程的備課準(zhǔn)備探索、，具體上好每堂課的方法研究，提供充足的學(xué)習(xí)資源和師生互動平臺等四個(gè)方面對提高《中國法制史》教學(xué)質(zhì)量的途徑進(jìn)行探索，以期能對《中國法制史》教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣提供一定的借鑒?！吨袊ㄖ剖贰氛n程的主要特點(diǎn)一是時(shí)間跨度大，從公元前21世紀(jì)中國法律正式產(chǎn)生的夏朝，到1949年新中國成立之前，大約四千多年歷史。二是內(nèi)容龐雜，知識點(diǎn)繁多，涉及所有法律制度的方方面面。三是生僻字、繁難字及文言文較多。

一、對該課程備課階段的探索

1.精心分析課程的教學(xué)目標(biāo)。中國歷史上的法律制度博大精深，其間粗精混雜，優(yōu)弊并存。但不可否認(rèn)，一個(gè)民族法制的歷史是這個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基，是民族進(jìn)步所必不可少的豐厚資源和巨大動力。在這個(gè)民族的法制歷史中，無論是消極部分還是積極部分，依其固有的慣性，積淀于民眾的心底，并支配著人們的行為，從而對現(xiàn)實(shí)法制活動產(chǎn)生深刻影響。而現(xiàn)代化需要對傳統(tǒng)文化予以批判和繼承，要在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在當(dāng)今的法制建設(shè)中，重審中華民族的法制歷史，取其精華，棄其糟粕，提取法律傳統(tǒng)中那些符合當(dāng)代中國社會現(xiàn)實(shí)的因素，對當(dāng)代法制建設(shè)是大有裨益的。這就是我們學(xué)習(xí)中國法制史的目的。

2.充分了解該課程的內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)體系。首先，以學(xué)生手中的教材為依托，兼顧其他版本的教材內(nèi)容，注意吸收最新的學(xué)術(shù)成果和理論前沿，為建設(shè)社會主義民主與法制提供歷史借鑒。其次，制作精美的教學(xué)課件，努力做到制作的課件既能體現(xiàn)該課程的主要線索，又能做到體系完整，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，同時(shí)插入一些學(xué)生熟悉的經(jīng)典影視作品的片斷和教學(xué)圖片，增加教學(xué)的趣味性和生動性，增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，促進(jìn)其分析問題、解決問題能力的提高。

3.充分了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的需求，法學(xué)專業(yè)本科的學(xué)生來自全國各個(gè)省份，有來自邊遠(yuǎn)省份的四川、貴州、重慶，有來自寒冷地帶的遼寧、吉林、黑龍江，也有來自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的沿海省份，語言差別較大，對古漢語的掌握程度也不同，大部分同學(xué)還是非常重視《中國法制史》這門課的，因此，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，但也有一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)《中國法制史》沒有什么用處，只是混學(xué)分而已，不如部門法的學(xué)習(xí)實(shí)用，可以很好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

二、認(rèn)真上好每一堂課的方法研究

首先，在每次講授新課之前，應(yīng)該讓學(xué)生跟隨老師的思路，將上一次所講授的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，盡管每次都會多費(fèi)時(shí)10分鐘左右，但效果較好，目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，在講授新課的過程中，應(yīng)盡教師所能，做到體系完整，思路清晰，條理清楚。講授課程時(shí)，要聲音洪亮，灌滿課堂，語言盡量帶有激情。新課內(nèi)容還可以在每次上完課后將重點(diǎn)內(nèi)容和參考書布置給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生以問題的方式互問互答，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)和提升。再次，在講授具體內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該做到融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生對前面所學(xué)的同類內(nèi)容進(jìn)行比較分析，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，使學(xué)生做到融會貫通，了解同類法律制度在中國歷史上的發(fā)展變化。尤其是將現(xiàn)代各個(gè)部門法的同類規(guī)定作古今對比，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的法律制度的根源在中國古代。最后，在教學(xué)方法上，注意將各種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)過程中，最好注意運(yùn)用故事分析法、案例教學(xué)法以及辯論賽的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。有時(shí)為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還應(yīng)有意識地講一些故事，說幾句笑話，往往能收到意想不到的效果。另外，為了強(qiáng)化學(xué)生對中國傳統(tǒng)法律文化的了解，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，還應(yīng)注意收集電視及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻資源，播放給同學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生對相關(guān)法律制度、法律文化的了解，不再感覺《中國法制史》這門課枯燥無味。

三、提供充足的學(xué)習(xí)資源和師生互動平臺

1.建立完善的課外自學(xué)體系。充分利用現(xiàn)代化信息傳播手段（因特網(wǎng)），專門建立本門課的學(xué)生專用郵箱，將本課程的參考用書、教學(xué)大綱、考試大綱、課外訓(xùn)練、課堂教學(xué)課件、每一單元的課外學(xué)習(xí)資源等傳到專用郵箱，便于學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)使用，也便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。《中國法制史》的參考書籍特別多，主要包括大眾普及類、法制史通論類、法制史研究類、法制史史料類等四個(gè)方面，每一類都應(yīng)列出大量參考書。這些書籍可以擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)知識，充實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)然，要求學(xué)生看完列出的參考書籍也很不實(shí)際，所以，在第一次上課列出這些參考資料后，就要做出要求，學(xué)生可以從中挑選至少一本參考書，在學(xué)期結(jié)束前寫一篇有關(guān)該參考書籍的小論文，字?jǐn)?shù)在2500字左右，該論文可以作為平時(shí)成績的參考。教學(xué)大綱是學(xué)習(xí)《中國法制史》的指南，也是考試命題的指南。所以在整個(gè)中國法制史的學(xué)習(xí)過程中，一定要堅(jiān)持利用好大綱?？荚嚧缶V是根據(jù)教學(xué)大綱專門針對學(xué)生的考核而制定的?！吨袊ㄖ剖贰饭彩逭聝?nèi)容，每一章的內(nèi)容都分三部分“識記”、“理解”和“全章分析”?！白R記”是指能夠?qū)τ嘘P(guān)名詞、概念、知識、術(shù)語做出正確解釋，并能記住和正確表述出來。“理解”是在識記的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步深入全面地把握基本概念、基本原理、基本方法，并能表達(dá)其基本內(nèi)容，能夠分析和說明相關(guān)問題的區(qū)別與聯(lián)系?！叭路治觥笔侵改軌蛟诶斫獾幕A(chǔ)上，運(yùn)用課程中規(guī)定的多個(gè)知識點(diǎn)，分析和解決較復(fù)雜的問題。課外訓(xùn)練主要以選擇題為主，兼顧名詞解釋、簡答、論述等其他形式的內(nèi)容。每章的選擇題都以司法考試真題、法律碩士入學(xué)考試真題及輔導(dǎo)材料的練習(xí)題和有關(guān)大學(xué)針對《中國法制史》編纂的學(xué)習(xí)材料為主，然后揉進(jìn)每年各個(gè)大學(xué)的考研試題。用這種方式，就可以解決《中國法制史》知識點(diǎn)多、容易混淆的問題，使學(xué)生在聽課的過程中，既注意對重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行分析和掌握，又主要記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識。

2.注重對學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)。首先，學(xué)習(xí)《中國法制史》的主要方法以“三讀法”為主，第一遍主要是熟悉教材體系，此時(shí)特別注意對章、節(jié)等大標(biāo)題的熟悉。第二遍主要注意熟悉章、節(jié)、目下的內(nèi)容。第三遍應(yīng)在第二遍的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并熟悉有關(guān)知識要點(diǎn)，尤其是教師課堂上所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)然，“三讀法”并非意味著只讀三遍便可過關(guān)，只意味著至少要讀三遍，而且每遍各有側(cè)重，最終使教材被越讀越薄。其次，“三讀法”之后，便是學(xué)習(xí)具體知識點(diǎn)時(shí)需要注意的方法。第一是淘汰法。開始學(xué)習(xí)《中國法制史》時(shí)，對學(xué)生來說所有要點(diǎn)都是陌生的，但隨著讀書遍數(shù)的增多，學(xué)生生疏的要點(diǎn)越來越少。每學(xué)習(xí)下一遍時(shí)，便重點(diǎn)學(xué)習(xí)生疏的要點(diǎn)，把已熟悉的要點(diǎn)暫且放一放或僅瀏覽一下，到考前再全面回顧一遍。第二是顯眼法。不同的色彩可能使學(xué)生有不同的興奮度。所以在學(xué)習(xí)知識要點(diǎn)的過程中，對覺得最不熟悉，或最為重要，或最難記憶的知識要點(diǎn)應(yīng)盡量用彩色筆不同的鮮艷色彩刺激眼睛以增強(qiáng)記憶。久而久之，就會發(fā)覺這樣做的學(xué)習(xí)效果會比用清一色的鋼筆或圓珠筆做記號的效果好得多。第三種方法是合上課本提問法。即在通篇熟記有關(guān)內(nèi)容后，合上課本，將有關(guān)知識所涉及的思考題在自己的腦海中回憶一遍，實(shí)在記不清或記不全的再翻課本印證。完成上述過程，學(xué)生應(yīng)該很好地掌握了《中國法制史》所涉及的主要內(nèi)容。

3.建立良好的師生互動平臺。通過專用博客網(wǎng)和QQ郵箱，可以及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行專題討論，對典型案例進(jìn)行分析。這樣，既加深了學(xué)生對中國傳統(tǒng)法律制度的了解和認(rèn)識，又充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，同時(shí)，還能更好地促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。除了專用博客網(wǎng)、專用郵箱外，還應(yīng)將自己的電話號碼及手機(jī)號碼告訴學(xué)生，通過發(fā)短信和打電話的方式及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，促進(jìn)師生之間的了解和溝通。提高《中國法制史》課堂教學(xué)質(zhì)量是高校法學(xué)專業(yè)每一位《中國法制史》教師義不容辭的責(zé)任。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中國法制史》的興趣和積極性，熟悉中國傳統(tǒng)的法律制度，為其他部門法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，《中國法制史》教師更應(yīng)該任勞任怨，刻苦鉆研，勇于探索新的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高《中國法制史》的教學(xué)質(zhì)量盡一份自己的力量。