改進(jìn)作風(fēng) 真抓實(shí)干

周兆瓊

〔關(guān)鍵詞〕 教育事業(yè)；作風(fēng)建設(shè)；問(wèn)

題；解決策略

〔中圖分類號(hào)〕 G46

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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近年來(lái)，山丹縣教育工作以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，結(jié)合山丹教育發(fā)展實(shí)際，制訂了山丹教育“1355”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。但面對(duì)教育發(fā)展改革的新形勢(shì)和新要求，我們?cè)谧黠L(fēng)建設(shè)中依然存在一些不容忽視的問(wèn)題。

一是學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)不著門子。有的黨員干部對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展戰(zhàn)略及新課程改革的目標(biāo)、方法、策略不學(xué)習(xí)、不研究，對(duì)教育發(fā)展的前沿信息知之大略。對(duì)如何提升管理績(jī)效，如何進(jìn)行課程改革等方面顯得盲目、迷茫。在實(shí)踐中不能虛心向一線教師學(xué)、向廣大群眾學(xué)，遇到新問(wèn)題束手無(wú)策或憑主觀臆斷。

二是調(diào)研不深入，沉不下身子。許多同志對(duì)調(diào)研抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看的思想，熱衷于搞“花架子”，敷衍了事。有的人習(xí)慣于聽(tīng)一聽(tīng)匯報(bào)、翻一翻資料，不善于深入思考；有的人習(xí)慣于坐在辦公室里，打打電話，問(wèn)問(wèn)數(shù)字，報(bào)上抄抄、網(wǎng)上粘粘就開(kāi)始閉門造車，如此等等。

三是作風(fēng)不務(wù)實(shí)，邁不開(kāi)步子。有些干部心浮氣躁，工作偏離教育教學(xué)這一中心，沒(méi)有把教育教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，缺乏親歷親為的意識(shí)和勇氣；有的人工作不主動(dòng)，一拖再拖，漫不經(jīng)心、消極應(yīng)付，更談不上工作的前瞻性；有的人情重、面子薄、心腸軟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不明言直講，處理問(wèn)題不一盯到底。

四是律己不嚴(yán)格，耐不住性子。個(gè)別黨員干部黨性意識(shí)淡薄、組織觀念不強(qiáng)。有的把握不住自己，說(shuō)不該說(shuō)的話，去不該去的地方；有的安不住操守，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、收受學(xué)生禮品、兜售教輔材料、進(jìn)行有償家教等，有損教師的形象、有辱教育的尊嚴(yán)。

五是境界不高遠(yuǎn)，找不準(zhǔn)路子。部分黨員干部思想無(wú)境界，既缺乏忠于教育的誠(chéng)心，更缺乏從一而終的恒心。對(duì)工作缺乏敬業(yè)的感情，對(duì)事業(yè)缺乏奮斗的熱情，對(duì)追求缺乏執(zhí)著的激情，對(duì)基層缺乏服務(wù)的真情，喪失了追求，甚至帶壞了周圍的同志。

針對(duì)以上現(xiàn)象，我們必須清醒認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性，以更加務(wù)實(shí)的工作和清廉高效的作風(fēng)推進(jìn)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。

一要以學(xué)為重，學(xué)以致用。作為一名教育工作者，必須要以學(xué)為重，善于學(xué)習(xí)、勤學(xué)善思、學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)探求新知、更新理念、豐富知識(shí)、提高品位，把學(xué)到的新知識(shí)轉(zhuǎn)化成推動(dòng)教育發(fā)展的新能力，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，解決發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

二要以實(shí)為本，深入一線。機(jī)關(guān)干部要帶著問(wèn)題下基層，帶著目的進(jìn)學(xué)校；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持深入課堂，親自帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)及時(shí)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和存在的問(wèn)題；教師要走近學(xué)生、走進(jìn)家庭，主動(dòng)拓寬與學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通的渠道。尤其要加強(qiáng)對(duì)留守兒童、學(xué)困生、貧困生、單親離異家庭學(xué)生的關(guān)愛(ài)，實(shí)實(shí)在在了解學(xué)生的真實(shí)情況，并采取相應(yīng)的教育措施，確保每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三要以干為先，提質(zhì)增效。教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)，我們要講責(zé)任，講標(biāo)準(zhǔn)，講效率，更要講實(shí)際。首先要明確提高教育教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)核心；其次，要牢牢抓住打造高效課堂這個(gè)關(guān)鍵，要圍繞學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，圍繞學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，圍繞學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的有效教學(xué)；再次，要突出“兩個(gè)基本點(diǎn)”，一方面要制度立校，從教學(xué)常規(guī)、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)體系等方面不斷予以創(chuàng)新；另一方面要科研興校，把它轉(zhuǎn)化為學(xué)校攻堅(jiān)的課題，然后設(shè)法找到解決問(wèn)題的方法和策略；最后，要時(shí)刻關(guān)注“三個(gè)層面”的建設(shè)，即硬件提升、制度內(nèi)化、文化引領(lǐng)。

四要以嚴(yán)律己，規(guī)范管理。局機(jī)關(guān)要立足于“五型機(jī)關(guān)”建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)群眾的意識(shí)，以積極的風(fēng)貌、熱情的態(tài)度，服務(wù)師生群眾。公開(kāi)辦事流程，精減程序環(huán)節(jié)，全面保持辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的機(jī)關(guān)管理體系；學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施陽(yáng)光工程，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范招生、收費(fèi)及財(cái)務(wù)管理，逐步形成紀(jì)律嚴(yán)明、程序規(guī)范、公正透明、優(yōu)質(zhì)高效的工作運(yùn)行機(jī)制；教師要增強(qiáng)自律意識(shí)，教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教，堅(jiān)決杜絕有償家教等以教謀私現(xiàn)象的發(fā)生。

五要志存高遠(yuǎn)，立意堅(jiān)守。教育是一份神圣的事業(yè)。我們教育行業(yè)的人都應(yīng)該淡泊名利，甘于寂寞，志存高遠(yuǎn)，行為世范。要達(dá)到這種境界，我們必須要做為人處世的“君子”，愛(ài)崗敬業(yè)的“赤子”。

編輯：王金梅endprint