東方風(fēng)來(lái)滿園春

宋忠東+秦晨+胡萬(wàn)銘

蘭州，這座活力四射的西北重鎮(zhèn)無(wú)疑是鑲嵌在祖國(guó)版圖幾何中心的一顆最為耀眼的明珠，而坐落在黃河之濱的這所辦學(xué)規(guī)模宏大、辦學(xué)條件優(yōu)越，并以藝術(shù)與女性為特色的蘭州女子中等專業(yè)學(xué)校更為這顆明珠增添了誘人的魅力。

建校30多年來(lái)，學(xué)校在“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高技能”的培養(yǎng)目標(biāo)，造就了一批批具有創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)并適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)多層次需求的各類技能人才和藝術(shù)人才。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)三八紅旗集體”、“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)依法治校示范學(xué)?！薄ⅰ案拭C省十大杰出職業(yè)院?！薄ⅰ疤m州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?等上百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在國(guó)家、省、市舉辦的各類技能比賽及大型實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人和集體榮獲500多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)獲得了上級(jí)主管部門和社會(huì)的一致認(rèn)可，堪稱蘭州市乃至甘肅省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的一面鮮艷的旗幟、一張亮麗的名片。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，2013年4月11日，蘭州女子中專喜獲國(guó)家教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部三部委批復(fù)，成為第三批國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)單位之一。該項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃以提高中等職業(yè)教育改革發(fā)展水平為目標(biāo)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善內(nèi)部管理、創(chuàng)新教育內(nèi)容、改進(jìn)教育手段為保障，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式改革，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。該校將重點(diǎn)建設(shè)舞蹈表演、商務(wù)財(cái)會(huì)和學(xué)前教育三個(gè)專業(yè)，并彰顯女性“四自”教育，構(gòu)建“信美”校園文化的特色。通過(guò)三大重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其他相關(guān)專業(yè)建設(shè)的整體推進(jìn)。通過(guò)這項(xiàng)建設(shè)，使該校發(fā)展成為立足蘭州、引領(lǐng)甘肅、面向西北、輻射全國(guó)的一流中等職業(yè)學(xué)校。面對(duì)這一新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校積極破解自身發(fā)展中存在的深層次問(wèn)題，努力迎接新的挑戰(zhàn)，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越！

創(chuàng)新管理釋活力

管理的創(chuàng)新首先是管理理念的創(chuàng)新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為，一個(gè)組織中如果缺少一種能夠催生文明并且契合人心的優(yōu)質(zhì)文化，僅僅依靠一套設(shè)計(jì)合理的規(guī)章制度，也無(wú)法完全釋放被管理者的創(chuàng)新活力。有鑒于此，學(xué)校才有意在剛性的制度設(shè)計(jì)中積極滲入數(shù)量可觀的優(yōu)質(zhì)文化因子，并把運(yùn)用別具特色的優(yōu)質(zhì)文化引領(lǐng)組織健康運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)作創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的必然追求。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)努力提高管理層的文化品位，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立教師是學(xué)校發(fā)展的主體、管理就是為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，牢固樹(shù)立學(xué)校一切活動(dòng)服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作這條主線的理念，虛心傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整管理思路。其次，拓寬管理創(chuàng)新的思路。尊重人的個(gè)性差異，不以一把尺子衡量人，不以一個(gè)模式規(guī)范人。支持人的價(jià)值追求，力爭(zhēng)使每個(gè)成員把個(gè)體的價(jià)值追求同組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并在組織的迅速發(fā)展中充分實(shí)現(xiàn)每個(gè)員工的人生價(jià)值。喚醒人的自覺(jué)意識(shí)，讓每一個(gè)被管理者處在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的管理文化之中充分感受到被重視、能創(chuàng)造的快樂(lè)，進(jìn)而主動(dòng)接受制度的約束和監(jiān)督，并把努力創(chuàng)造更大價(jià)值視為自己的必然追求。再次，關(guān)注人的終身發(fā)展。學(xué)校制定的管理目標(biāo)，既立足于組織本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又著眼于個(gè)體生命的發(fā)展需要，并且努力在二者之間找到目標(biāo)的契合點(diǎn)或平衡點(diǎn)，從而有力地保障它們的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在創(chuàng)新管理理念的同時(shí)，該校還在管理模式上進(jìn)行了大膽的探索與創(chuàng)新。學(xué)校建有OA系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理、宿舍管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)和校園即時(shí)通訊系統(tǒng)及考勤系統(tǒng)等，形成了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源共享與交換應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校的信息發(fā)布、課件庫(kù)、題庫(kù)等各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，極大提高了管理效率。根據(jù)《教職工考核方案》，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生信息化評(píng)教制度，并將評(píng)教結(jié)果與老師的獎(jiǎng)酬掛鉤，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行信息化滿意度調(diào)查，滿意率均在95%以上。

對(duì)口培養(yǎng)接地氣

該校還將專業(yè)建設(shè)與蘭州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)緊密結(jié)合，堅(jiān)持發(fā)展傳統(tǒng)專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、不斷開(kāi)設(shè)社會(huì)緊缺的新專業(yè)，基本形成了適應(yīng)行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要并具有自身特色的專業(yè)體系。以蘭州新區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以特色為基點(diǎn)，以課程為突破，以目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)施校企合作戰(zhàn)略，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，共建專業(yè)、共建課程體系、共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共建校外頂崗實(shí)習(xí)管理模式和校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理機(jī)制，使學(xué)校教育能夠隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)對(duì)人才的具體需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求而“變”。著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接。

依據(jù)中等職業(yè)學(xué)?！芭囵B(yǎng)第一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)技術(shù)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)教學(xué)樹(shù)立了“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合”的指導(dǎo)思想，把“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。實(shí)行“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，加快對(duì)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)步伐。目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、現(xiàn)代服務(wù)、商務(wù)財(cái)會(huì)、藝術(shù)等6大類21個(gè)專業(yè)，其中舞蹈表演、商務(wù)財(cái)會(huì)、學(xué)前教育為國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2013年該校舞蹈表演專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)榮獲“蘭州市中等職業(yè)教育品牌專業(yè)”稱號(hào)。

按照職業(yè)技能目標(biāo)化、工作任務(wù)課程化的思路，以職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。由行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠與專業(yè)教師共同研究，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向、具有鮮明的中職教育特色的課程體系。建立符合職業(yè)崗位能力要求的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課程設(shè)置與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相結(jié)合的原則，開(kāi)發(fā)以專項(xiàng)職業(yè)技能形成為教學(xué)目標(biāo)的核心課程和綜合化能力拓展課程。同時(shí)新編具有工作導(dǎo)向和各自專業(yè)特色的校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，促進(jìn)學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的形成。該校還積極挖掘敦煌文化和甘肅民族文化的精髓，將其引入舞蹈教學(xué)中，形成了用舞蹈作品檢驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中汲取精髓的特色專業(yè)發(fā)展之路。endprint

人才戰(zhàn)略聚人氣

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展最積極、最活躍、最直接的力量來(lái)自全體教師，檢驗(yàn)學(xué)校發(fā)展水平最準(zhǔn)確、最合理、最有效的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)校培養(yǎng)造就出了怎樣的學(xué)生。近年來(lái)，為打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，蘭州女子中專大力實(shí)施強(qiáng)師興校工程，認(rèn)真落實(shí)人才強(qiáng)校方略，創(chuàng)新實(shí)施內(nèi)培外引的師資隊(duì)伍建設(shè)模式，培養(yǎng)從一般教師到骨干教師、專業(yè)帶頭人到教學(xué)名師的多層次師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校還制訂并出臺(tái)了一系列激勵(lì)教師奮發(fā)有為、積極上進(jìn)的措施，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)上水平上臺(tái)階。實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合模式，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍培養(yǎng)。目前，已有110多名教師考取了心理咨詢師、速錄師、茶藝師、會(huì)計(jì)師、物流師、職業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)資格證書。學(xué)校在蘭州民百集團(tuán)、蘭州招商銀行、甘肅省電視臺(tái)、甘肅大劇院、甘肅民族歌舞團(tuán)、甘肅省歌舞劇院、深圳唯冠科技、蘇州明基電子通訊、蘇州華騰科技公司、深圳市長(zhǎng)帆國(guó)際物流有限公司、中國(guó)東方航空、深圳航空等單位設(shè)立“教師工作站”，派出專業(yè)教師頂崗實(shí)踐，聘請(qǐng)專家與專業(yè)教師一對(duì)一結(jié)隊(duì)培養(yǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。同時(shí)積極組織申報(bào)推薦培養(yǎng)各類“人才提升工程”，充分發(fā)揮市教育局確定的羅澤燕名師工作室、王延學(xué)名師工作室、于瓊名班主任工作室的引領(lǐng)作用，采取“培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉、理論進(jìn)修與企業(yè)實(shí)踐并重”的機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)專家學(xué)者、能工巧匠到校講學(xué)，舉辦專業(yè)技能大賽、開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研究，全面提高師德水平、教學(xué)能力、科研水平和綜合素質(zhì)。2013年，教師在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物中發(fā)表論文44篇，參編出版的教材和考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)書8本。參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)75項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)20項(xiàng)，省級(jí)12項(xiàng)，市級(jí)43項(xiàng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，該校的專業(yè)教師成長(zhǎng)迅速，部分專業(yè)教師在當(dāng)?shù)匾研∮忻麣?，一支與行業(yè)需求人才培養(yǎng)相適應(yīng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍正在形成。

特色文化鼓士氣

學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，也是傳播人類文化的神圣殿堂。校園文化既是各類優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，更是學(xué)校得以永續(xù)發(fā)展的生命和靈魂。

該校加強(qiáng)以“自信尚美”為特色的校園文化建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生最具自信心與幸福感的育人環(huán)境，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生，提升學(xué)生的精神品質(zhì)。針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考中的失意者、自信心不足、往往找不到人生目標(biāo)的實(shí)際，實(shí)施“找回自尊、樹(shù)立自信、形成自覺(jué)、完善自我”的目標(biāo)教育，有效開(kāi)展“自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的“四自”教育，極大地充實(shí)了“信美”文化的精神內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校成立了《德禮潤(rùn)校園》校本教材編寫組，并研發(fā)形體、禮儀、茶藝、插花等立體多元的自信尚美課程體系。特別是通過(guò)成功舉辦30周年校慶，描繪了學(xué)校發(fā)展的美好愿景，提升了師生對(duì)校園文化的自覺(jué)與自信，引領(lǐng)大家同心同德共謀發(fā)展?，F(xiàn)在，走進(jìn)女子中專的校園，你會(huì)感到一股清新之氣撲面而來(lái)：綠樹(shù)，流水，芳草，書畫，橫幅和匾額……如詩(shī)如畫，美不勝收！在這里，文化的表現(xiàn)形態(tài)千姿百態(tài)：社團(tuán)文化異軍突起，禮儀文化獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，傳統(tǒng)文化芳香四溢。長(zhǎng)廊文化、墻壁文化、景觀文化、標(biāo)識(shí)文化散發(fā)著自信、尚美、雅致的校園文化氣息。無(wú)聲的語(yǔ)言，有形的文化，猶如一泓泓甘美的清泉，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心靈，陶冶著他們美好的情操，提升著他們的精神品位，在他們心靈中植入了崇真、向善、求美的種子，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立立足廣闊社會(huì)、著眼全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)，從而為他們的終身幸福奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多向發(fā)展寬出路

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。只有通過(guò)積極拓寬就業(yè)和升學(xué)渠道，真正做到讓畢業(yè)生“就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有道、升學(xué)有門”，才能不斷增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力。學(xué)校成立專門負(fù)責(zé)市場(chǎng)用人信息收集和反饋的“外聯(lián)處”， 積極主動(dòng)面向市場(chǎng)， 深入了解用工市場(chǎng)，及時(shí)了解并認(rèn)真分析整個(gè)社會(huì)及用人單位對(duì)人才的需求狀況，并按訂單要求優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)配置，組建師資隊(duì)伍。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生將來(lái)從事具體工作的實(shí)際需要，以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，理論要求廣而淺，技能要求熟而精。努力做到眼中有學(xué)生，心中有市場(chǎng)，手中有政策，發(fā)展有方向。這種工學(xué)交替、校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，有效克服了辦學(xué)中的盲目性和隨意性，有力地促進(jìn)了辦學(xué)質(zhì)量和效益的大幅度提高。

借助蘭州市黃河上游經(jīng)濟(jì)區(qū)重要經(jīng)濟(jì)中心、大西北交通通信樞紐和優(yōu)秀旅游城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的任務(wù)，加強(qiáng)校企合作，產(chǎn)教結(jié)合；完善實(shí)習(xí)管理、就業(yè)跟蹤、回訪服務(wù)；定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)、人才雙選會(huì)，推薦學(xué)生安置就業(yè)。為確保學(xué)生有一條較為理想的就業(yè)之路，學(xué)校先后與北京人民大會(huì)堂、東方航空公司、北京奧運(yùn)中心、深圳唯冠科技公司、深圳五洲賓館、韓國(guó)國(guó)家勞動(dòng)部等國(guó)內(nèi)外數(shù)十家知名企業(yè)（公司）或單位建立有良好的合作關(guān)系。這些基地的開(kāi)辟為該校畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校與省內(nèi)外多家優(yōu)質(zhì)幼兒園、藝術(shù)演出集團(tuán)簽訂了實(shí)習(xí)和用人協(xié)議。學(xué)校實(shí)施“冠名班”招生，擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”數(shù)量，校企雙方共同參與組織教學(xué)、考核上崗等教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)訂單招生合作模式，既穩(wěn)定了學(xué)校生源，保障學(xué)生就業(yè)，又贏得了企業(yè)對(duì)學(xué)校在資金和實(shí)訓(xùn)師資的支持。學(xué)校大膽通過(guò)利益機(jī)制推動(dòng)自身與藝術(shù)團(tuán)體的深度合作，積極為藝術(shù)團(tuán)體量身打造符合需要的藝術(shù)人才，并為藝術(shù)團(tuán)體培訓(xùn)大量員工，從而提高了藝術(shù)團(tuán)體的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校已經(jīng)建成的冠名班有“甘南藏班”、“裕固族班”等。該校還在北京、上海、廣州、蘇州、杭州、深圳等地與200余家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的就業(yè)基地。

學(xué)校與省內(nèi)外高職院所建立的合作關(guān)系，為再升造的畢業(yè)生構(gòu)建人才立交橋。自2003年以來(lái)，學(xué)校與北京舞蹈學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)近百所知名高等院校建立了良好的合作關(guān)系，每年邀請(qǐng)這些高校來(lái)該校設(shè)立高考招生考點(diǎn)，并優(yōu)先選拔該校畢業(yè)生進(jìn)入這些大學(xué)繼續(xù)深造。建校以來(lái)，學(xué)校舞蹈專業(yè)年平均高考升學(xué)率達(dá)95%以上。多年來(lái)應(yīng)屆學(xué)生參加高考專業(yè)課合格率100%，文化課上線率穩(wěn)定在80%以上。近七年來(lái)舞蹈與影視表演專業(yè)畢業(yè)本科錄取率為100%。部分畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入中央音樂(lè)學(xué)院、中央民族大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等名牌學(xué)校深造，各級(jí)各類畢業(yè)生遍布全國(guó)各地廣受用人單位歡迎。

同時(shí)，學(xué)校大力增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的市級(jí)再就業(yè)培訓(xùn)基地和國(guó)家職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)、勞務(wù)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)人才培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的社會(huì)勞動(dòng)者，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了必要的人才支撐。學(xué)校先后被確定為甘肅省城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力培訓(xùn)基地、甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)理事單位、蘭州市困難職工再就業(yè)培訓(xùn)基地、中國(guó)銀行從業(yè)人員資格考試培訓(xùn)基地、全國(guó)藝術(shù)高考甘肅考點(diǎn)學(xué)校等。

學(xué)校倡導(dǎo)“一專多能、一專多證”。多年來(lái)，學(xué)生參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定、國(guó)家計(jì)算機(jī)NIT考試、英語(yǔ)等級(jí)考試、普通話水平考試、珠算等級(jí)鑒定等行業(yè)等級(jí)考試，通過(guò)率達(dá)到90%以上。學(xué)校積極依托省級(jí)開(kāi)放式共享型“社會(huì)文化藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”，主動(dòng)承擔(dān)省市“春晚”等公益演出，密切了校企合作，提高了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

正確的理念引導(dǎo)著成功的實(shí)踐，成功的實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)校的飛速發(fā)展。如今，站在新起點(diǎn)上的這所隴上名校，以磅礴的氣勢(shì)，邁著矯健的步伐，奔向更加輝煌的未來(lái)！

編輯：王金梅endprint