用書香溫暖校園

陳海明

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄則國(guó)雄于地球……”隨著梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說》的誦讀，涇川縣高平鎮(zhèn)中心小學(xué)的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽拉開帷幕。

近年來，涇川縣以“讀好書、塑美德、立良行”為宗旨，以“創(chuàng)建書香校園、滋養(yǎng)師生精神、塑造校園文化”為目標(biāo)，掀起了書香校園創(chuàng)建的熱潮，取得了豐碩成果。

圖書建設(shè)筑牢書香校園創(chuàng)建根基

圖書是書香校園創(chuàng)建的根本。涇川縣各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持“量力而行、逐步添置”的原則，千方百計(jì)籌措資金，采取購買、發(fā)動(dòng)師生捐獻(xiàn)、爭(zhēng)取社會(huì)各界捐助等形式，努力充實(shí)與時(shí)代相稱的青少年書籍、報(bào)刊雜志及各類影像光盤等，鼓勵(lì)中小學(xué)生踴躍訂閱學(xué)習(xí)方面有關(guān)雜志和報(bào)紙，并積極購買經(jīng)典名著和科普讀物。學(xué)校還著力加強(qiáng)圖書室、閱覽室建設(shè)，在教室設(shè)立圖書角，有的學(xué)校購置了高規(guī)格的圖書柜，給學(xué)生創(chuàng)造舒適方便的讀書環(huán)境。

涇川職教中心的圖書建設(shè)給全縣學(xué)校帶了個(gè)好頭。該校每年征訂期刊報(bào)紙達(dá)100多種，每年用于添置圖書及圖書閱覽設(shè)備的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)4萬余元。“‘書是人類進(jìn)步的階梯、‘腹有詩書氣自華，在圖書建設(shè)方面我們是毫不吝嗇、不遺余力的。” 涇川職教中心主任趙博瓊告訴記者。

當(dāng)然，舍得花錢買圖書的單位比比皆是。高平教育辦各小學(xué)根據(jù)圖書的類別、數(shù)量和質(zhì)量等實(shí)際情況，每學(xué)期都要在公用經(jīng)費(fèi)中擠出部分資金購買新圖書，逐步充實(shí)和完善圖書內(nèi)容。城關(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué)還建立了教師學(xué)習(xí)資源中心，內(nèi)設(shè)電腦1臺(tái)、教學(xué)光盤400多張及數(shù)百冊(cè)教學(xué)類用書……

機(jī)制建設(shè)保障讀書不走過場(chǎng)

玉都鎮(zhèn)教育辦圖書管理不能不讓記者由衷贊賞。該教育辦各小學(xué)堅(jiān)持圖書管理五到位：一是管理到位。學(xué)校將全校所有圖書類別、名稱、價(jià)格登記造冊(cè)，避免了圖書管理的混亂和丟失。二是造冊(cè)分班到位。為了擴(kuò)大閱讀面，確保每一名學(xué)生有書看，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的特點(diǎn)分班造冊(cè)借閱。三是輪換閱讀到位。學(xué)校堅(jiān)持同一年級(jí)各班每月輪換一次，不同年級(jí)每學(xué)年輪換一次。四是保管到位。學(xué)校閱覽室，由學(xué)校圖書管理員統(tǒng)一保管，各班圖書由班主任簽名保管，每班都安排了學(xué)生管理員，對(duì)班上同學(xué)借閱圖書進(jìn)行登記和督促歸還。五是閱讀訓(xùn)練到位。學(xué)校安排各年級(jí)學(xué)生分班到學(xué)校閱覽室上閱讀課；中、高年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記、心得體會(huì)；低年級(jí)學(xué)生摘錄自己喜愛的名言、警句，確保閱讀訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

談起圖書管理，該鎮(zhèn)教育辦主任景玉成說：“讓書籍充分發(fā)揮作用的一個(gè)前提就是有效的管理，否則，圖書就會(huì)成為一種擺設(shè)。如何建立一個(gè)更加規(guī)范化、合理化、科學(xué)化的圖書管理流程，這是我們長(zhǎng)期思考的一個(gè)問題。”

涇川向各級(jí)各類學(xué)校在圖書機(jī)制建設(shè)方面很是下了一番工夫。各校根據(jù)實(shí)際，著力制訂了讀書計(jì)劃、圖書借閱制度、圖書管理制度以及圖書室管理、閱覽室管理制度。對(duì)讀書閱覽時(shí)間作了明確規(guī)定，堅(jiān)持每天開放圖書室和閱覽室，每周一次大閱讀課，每次兩個(gè)小時(shí)。明確制定師生閱讀量，教師每年必須認(rèn)真閱讀教育名著，自購教育教學(xué)書籍，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，并認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學(xué)論文，每周不少于1篇。堅(jiān)持組織學(xué)生開展經(jīng)典書籍和詩詞誦讀，推薦閱讀科普讀物，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。各級(jí)學(xué)校讀書時(shí)間得到有效保證，組織領(lǐng)導(dǎo)明顯加強(qiáng)。

涇川二中4名專職管理人員全權(quán)負(fù)責(zé)書籍的防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等，對(duì)于新采編的圖書、期刊及時(shí)分類、編目、登記、上架，貴重圖書設(shè)立了專柜，保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3。圖書、期刊每學(xué)期清理一次，及時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢和增添登記工作，確保賬、冊(cè)相符。為了便于學(xué)生隨時(shí)閱讀，允許以班為單位將學(xué)校圖書室的書籍借出擺放到班級(jí)讀書角，期刊閱覽室課余時(shí)間均對(duì)學(xué)生開放，全校各班每周均開設(shè)一節(jié)課內(nèi)電子閱覽課，圖書室、閱覽室向?qū)W生開放時(shí)有專職教師進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

豐富多彩的活動(dòng)掀起讀書熱潮

“讀書增智慧，讀書促養(yǎng)成，讀書樹理想，讀書育人格，努力形成‘人人愛讀書，以讀書育人，以學(xué)習(xí)提升人的濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校書香校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工程?！背顷P(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué)校長(zhǎng)如是說。在該校廣大教職工的努力下，該校各班制訂了讀書講故事計(jì)劃和經(jīng)典誦讀行事歷，學(xué)生人手一本《中西文化經(jīng)典誦讀》，做到了讀書活動(dòng)有內(nèi)容、有時(shí)間安排、有誦讀方式、有檢查記載、有對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)記載，同時(shí)，每期舉行2次讀書展示活動(dòng)，學(xué)生、教師共同參與，暢談讀書心得。

黨原鄉(xiāng)中學(xué)依托豐富的藏書，著力加強(qiáng)讀書活動(dòng)的計(jì)劃性，學(xué)校、班級(jí)每期均制訂了目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、操作性較強(qiáng)的讀書計(jì)劃。黨原鄉(xiāng)部分小學(xué)在黑板一角設(shè)置了“每周一語”，定期更換內(nèi)容，通過日常熏陶來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和積累。

玉都鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了讀書節(jié)，開展了一次好書的交換活動(dòng)、一次書簽制作活動(dòng)、一次故事演講活動(dòng)、一次古詩積累大賽、一次征文演講比賽。

紅河鄉(xiāng)東莊小學(xué)從基礎(chǔ)抓起，在組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀的同時(shí)，在各教室設(shè)置了課文背誦登記表，重點(diǎn)加強(qiáng)語文教材中各篇目的朗誦和背誦。

窯店鄉(xiāng)廟頭小學(xué)創(chuàng)設(shè)了“五五”課外閱讀的協(xié)進(jìn)機(jī)制，即讀書供給機(jī)制、“五一”讀書約束機(jī)制、“五會(huì)”讀書促進(jìn)機(jī)制、“五賽”讀書激勵(lì)機(jī)制、“五段”時(shí)間保障機(jī)制。窯店鄉(xiāng)教育辦還為各小學(xué)統(tǒng)一編印了《經(jīng)典啟蒙誦讀材料》，督促各校積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

涇川二中開展“五個(gè)一”讀書主題活動(dòng)：即每天花一小時(shí)讀書，每天背誦一個(gè)成語（或一條名言警句、歇后語、諺語等），每周背誦一首詩歌，每周講一個(gè)經(jīng)典故事或讀一篇美文給同學(xué)或家長(zhǎng)聽，每月讀一本好書。要求學(xué)生認(rèn)真堅(jiān)持“四讀”：即早晨自由讀、課堂指導(dǎo)讀、午間休閑讀、睡前放松讀?！皶俏抑覍?shí)的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識(shí)，在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，讀書提高了我的閱讀能力和認(rèn)識(shí)水平，使我成了班里的‘百事通?！痹撔３跻患?jí)學(xué)生高興地告訴記者。endprint

“一校一特色”，涇川縣豐富多彩的讀書活動(dòng)掀起了該縣書香校園創(chuàng)建的高潮。各學(xué)校普遍引導(dǎo)學(xué)生建立“個(gè)人書櫥”、“家庭小書柜”；組織師生建立班級(jí)圖書角，實(shí)施圖書“班級(jí)漂流工程”，實(shí)現(xiàn)資源共享；在教室開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，建立學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神；組織舉辦校園文化周、讀書節(jié)、童話節(jié)、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀會(huì)，開設(shè)導(dǎo)讀課，舉行征文演講和知識(shí)競(jìng)賽等多種讀書實(shí)踐活動(dòng)，為廣大師生積極搭建多元化讀書學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、篤學(xué)品質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

讀書考評(píng)檢驗(yàn)書香校園創(chuàng)建成效

“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法，激發(fā)學(xué)生自覺閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書、讀好書、好讀書，讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基?！睕艽h教育局副局長(zhǎng)康君這樣說。在這樣的精神指導(dǎo)下，涇川縣教育局在充分論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建了融過程性與終結(jié)性、定量與定性于一體的多元化、激勵(lì)性讀書學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，按照學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀量、讀書筆記、成效等方面，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，細(xì)化評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)教師提升教育思想、教育智慧、專業(yè)精神、專業(yè)人格，培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、自信的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各級(jí)學(xué)校在教育局統(tǒng)一的讀書考評(píng)指標(biāo)下，精心培育，樹立先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)書香校園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，用教師、學(xué)生身邊的典型案例感召教師、輻射學(xué)生，廣泛開展了“小書蟲”、“小書迷”、“藏書家”等評(píng)比活動(dòng)，表彰了一批“愛學(xué)習(xí)型學(xué)生”、“會(huì)學(xué)習(xí)型學(xué)生”、“學(xué)習(xí)型教師”先進(jìn)典型，做到“期中有評(píng)比，期末有表彰”，引導(dǎo)更多學(xué)生、教師成為學(xué)習(xí)愛好者，培育持久學(xué)習(xí)力，全面推進(jìn)讀書活動(dòng)，全力打造書香校園。

涇川一中學(xué)生劉瞳就是該縣書香校園創(chuàng)建活動(dòng)開展的最大受益者，也是全縣赫赫有名的“小書蟲”。他從小喜歡讀書，但家中書籍有限，因此班級(jí)圖書角、學(xué)校電子閱覽室成了他知識(shí)的海洋，一有時(shí)間他就沉溺其中，如饑似渴地閱讀。他在學(xué)校、縣上開展的各類讀書活動(dòng)、征文比賽中屢次獲獎(jiǎng)，他曾經(jīng)創(chuàng)作的兒童科幻故事《七色水晶》由《讀者》集團(tuán)甘肅少兒出版社出版發(fā)行之后，受到了廣大少年兒童的喜愛。

采訪結(jié)束時(shí)，該縣教育局局長(zhǎng)趙曉春告訴記者：“一個(gè)書香濃厚的校園肯定是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、充滿人性關(guān)懷的校園，因此，我們將書香校園創(chuàng)建作為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高的有力抓手，作為學(xué)校品味全面提升的必由之路，作為全縣教育內(nèi)涵發(fā)展的根本著力點(diǎn)，明確工作責(zé)任，細(xì)化工作措施，用書香溫暖校園，用書香促進(jìn)師生健康詩意的成長(zhǎng)?！?我們有理由相信，涇川縣各級(jí)各類學(xué)校書香定會(huì)越來越濃。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint