閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

陶加巖

〔關(guān)鍵詞〕 閱讀教學(xué)；觀察能力；習(xí)

慣；方法

〔中圖分類號(hào)〕 G623.23

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解事物的前提，教師在閱讀教學(xué)中合理地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力尤為重要。在閱讀教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以強(qiáng)化、深化、優(yōu)化為手段，循序漸進(jìn)地抓好學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣

學(xué)生在閱讀中的觀察是指，學(xué)生在閱讀語言文字時(shí)，要找出體現(xiàn)作者觀察后所得到的句子，使作者觀察到的事物能夠很好地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。如，課文《翠鳥》突出反映了作者觀察翠鳥的能力，作者對(duì)翠鳥細(xì)致入微的觀察，通過語言文字活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)給讀者?！八念伾浅ｕr艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衣。”作者通過這句簡單明了的描寫，把翠鳥的主要特點(diǎn)形象地勾勒出來，讓讀者讀了還想讀，耐人尋味。筆者在教學(xué)時(shí)，通過帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀這句話，讓學(xué)生了解到觀察的重要性，以及在寫動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該從哪些角度觀察。通過分析文章中表示觀察的句子，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，避免教師的直白說教，讓學(xué)生真切地感悟到翠鳥的外形特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。在此基礎(chǔ)上，筆者留給學(xué)生一個(gè)作文小練筆——《小區(qū)新觀察》，要求學(xué)生觀察各自居住的小區(qū)，寫下自己的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過觀察后寫出來的作文讓筆者很欣喜，學(xué)生對(duì)自己居住的小區(qū)觀察得很仔細(xì)，從作文中展現(xiàn)了居民生活狀況，真實(shí)反映了小區(qū)的面貌。學(xué)生能自主觀察周圍的事物，做生活中的有心人，表明教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、通過閱讀教學(xué)教給學(xué)生觀察的方法

學(xué)生知道觀察的好處，但他們不善于觀察，不知道如何去觀察，經(jīng)常出現(xiàn)觀察事物“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象。所以，教師要“授人以漁”，教給學(xué)生正確的觀察方法。

1.按順序觀察事物。做事講究有條有理，秩序井然，同樣觀察事物也要追求順理成章，按部就班。有條理的觀察可以培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)中，教師要教給學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、從上而下、從下而上、先中間后四周、先四周后中間、從局部到整體、從整體到局部、從景到人、從人到景、由因及果、由果到因、從靜到動(dòng)、從動(dòng)到靜、由表及里、由里及表等觀察方法。針對(duì)不同的文章用不同的觀察方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住物體的特點(diǎn)。如，《頤和園》一文，作者按長廊、萬壽山、昆明湖的視角順序勾勒出文章的結(jié)構(gòu)，其中在寫萬壽山這一段時(shí)，觀察順序又是從上到下，上為佛香閣，下為排云殿。學(xué)生掌握了觀察方法，學(xué)習(xí)全文才能深入淺出，寫作文才能輕而易舉，效果極佳。

2.按重點(diǎn)部分觀察事物。物體在人的感官中都有輕重之分，學(xué)生觀察事物要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，不可事無巨細(xì)、面面俱到。讓學(xué)生有重點(diǎn)地觀察，能夠把物體最吸引人的部分匯聚起來，感受事物最美的地方。如，《慈母情深》一課，“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近”，這句話就是通過觀察重點(diǎn)部分，把一個(gè)瘦弱、辛勞的母親形象呈現(xiàn)在讀者眼前，使人讀后心靈都頗受感動(dòng)。作者用“脊背彎曲”勾畫了母親的動(dòng)作，淋漓盡致地透露了母親的含辛茹苦，讓讀者仿佛親眼目睹，欽佩之情油然而生。

3.耐心仔細(xì)地觀察事物。小學(xué)生最大的特點(diǎn)是對(duì)所有的事物都感興趣，最大的缺點(diǎn)是看事物時(shí)走馬觀花。教師要培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生在“細(xì)微之處見真諦”，這樣學(xué)生才能觀察到事物的內(nèi)在特質(zhì)，才能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。如，《落花生》一課中，作者通過耐心仔細(xì)的觀察，將花生同桃子、石榴、蘋果相比較，襯托出花生不求虛名、無私奉獻(xiàn)的精神。教師在教學(xué)中，也應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)觀察事物的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，啟迪學(xué)生取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

編輯：馬德佳