網(wǎng)絡(luò)時代的高校隱性思想政治教育研究

李彩霞

摘?要：網(wǎng)絡(luò)時代社會環(huán)境的變化，使得傳統(tǒng)的思想政治教育與時代的不適應(yīng)性愈加突出，探索思想教育的新形式與新方法已經(jīng)成為了思想政治教育發(fā)展的必然途徑。本文基于這種背景，探討了隱形思想政治教育的特點、優(yōu)勢以及實現(xiàn)其在網(wǎng)絡(luò)條件下創(chuàng)新發(fā)展的方法，希望能夠?qū)μ岣咚枷胝谓逃接兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代?思想政治?教育研究

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1?隱性教育的特點

1.1?教育的隱蔽性

由于隱性教育多采用潤物無聲的教授方式，傳授知識的過程中雙方是平等對話地位。它注重對學生主動性的調(diào)動，強調(diào)學生的主觀感受，使得學生在判斷、理解以及反思的過程中掌握了知識，學會了技能，繼而對學生的觀念以及素質(zhì)進行了塑造與培養(yǎng)。

1.2?教育的深遠性

隱性教育由于沒有自己固定的考核系統(tǒng)以及分數(shù)評價體系，減輕了學生壓力，使得學生能夠在輕松的環(huán)境中獲得知識，并且樂于探索與研究。學習知識成為學生內(nèi)在的一種動力，更能夠保證教育的效果。

2?隱性教育的優(yōu)勢

2.1?適應(yīng)了形勢的改變

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學生民主意識以及平等觀念越來越強。為了適應(yīng)社會環(huán)境的變化，思想政治教育也必須與時俱進的做出改變，采用隱性的、平等的方式進行知識的傳授。

2.2?適應(yīng)了教育的要求

社會競爭的激烈化要求新型人才不僅要有過硬的專業(yè)技能，還要具有較好的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)生活的壓力，面對工作中的挑戰(zhàn)、對于生活中的成敗都能夠正確看待，是一種能力與素質(zhì)全面發(fā)展的綜合性人才。

隱性教育傳遞的不僅是單一的知識，更是觀念以及生活態(tài)度的教育，對于個人的發(fā)展有著根本性的作用，有利于學生即便脫離校園走向社會，仍保持著積極的生活態(tài)度以及正確的價值觀念。

3?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隱性思想政治教育的創(chuàng)新

3.1?利用網(wǎng)絡(luò)開展教學活動

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，使得在校的大學生幾乎全體成為了網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)平臺代替了面對面的交談，成為了大學生交際的主要場所，所以思想政治教育的方式就要適應(yīng)這種變化利用，利用網(wǎng)絡(luò)提高教學水平。

3.1.1?創(chuàng)新校園網(wǎng)的建設(shè)

校園網(wǎng)內(nèi)不僅有與大學生生活有關(guān)的最新消息，還包含了專業(yè)的相關(guān)動態(tài)、必須的資源以及學校的政策或是近期的活動安排等，是大學生網(wǎng)絡(luò)活動的重要區(qū)域。因此，思想政治教育活動的開展可以充分利用校園網(wǎng)來進行。

發(fā)表觀點評論或是感受情緒是大學生在校園上的主要活動，思想政治教育可以根據(jù)這一點，利用留言或是互動的方式與學生進行交流與溝通，了解學生真正的想法與感受，進而對學生的觀點態(tài)度進行矯正，對學生的觀念以及意識進行引導，通過平等的地位與身份以及無形的教育方式實現(xiàn)思想政治隱性教育的目的。

3.1.2?開設(shè)討論專欄

思想政治教師可以向院校申請開辟時事政治專欄，專門用于學生進行時事的討論，發(fā)表自己的觀點。教師可以負責在專欄內(nèi)及時更新時政或是校園熱點，重在對事情的客觀描述，吸引并鼓勵學生暢所欲言，或是對某一事件進行辯論與討論，以中立的身份、客觀的角度來對學生的是非觀以及世界觀進行引導，進而規(guī)范學生的行為。

3.2?擴大網(wǎng)絡(luò)的輔助作用

3.2.1?使用網(wǎng)絡(luò)交流平臺

鑒于大學生都有自己的BBS或QQ等現(xiàn)代化的私人網(wǎng)絡(luò)空間的事實，政治教師也要適應(yīng)潮流的要求，開設(shè)自己的賬號或是建立班級的群體，不僅在課上可以與學生進行交流，更可以在課下傾聽學生的聲音，通過學生在私人空間中的真實表達來掌握學生真正的感受以及內(nèi)心深處的困惑，以亦師亦友的身份與學生進行交流，對學生進行開導與教育，引導學生的觀念與態(tài)度，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

3.2.2?開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室

院?？梢栽O(shè)置專門的心理咨詢平臺，專人負責在線為學生提供答疑解惑以及教育引導的工作，為學生的全面發(fā)展提供保障。

相較于實體的心理咨詢室，網(wǎng)絡(luò)的咨詢工作更有利于保護學生的隱私，讓學生更有安全感，也就更能夠?qū)處煶ㄩ_心扉，探討自己心中的疑惑或是學習中的阻力，方便教師將教育工作落到實處，促進學生觀念的完善以及心理的健康發(fā)展。教師可以根據(jù)一段時期的實踐工作總結(jié)，撰寫相關(guān)的文章，貼到網(wǎng)站的首頁，對學生進行更深層次的引導，教育那些仍處于困惑中的學生；也可以針對當前的熱點事件，撰寫評論性的文章，著重引導學生的是非觀念，培養(yǎng)學生的思想體系。

4?結(jié)語

高校思想政治教育是學生接受的最后一個階段的思想政治教育。針對于大學生對于未來的復雜心理以及社會環(huán)境的變化，教師應(yīng)該積極地利用網(wǎng)絡(luò)，通過平等的交流、不著痕跡的教育，深化對大學生的觀念引導與道德培養(yǎng)，形成大學生自己的觀念體系以及是非標準，使得學生能夠從中受益一生，不斷地提升自身的素質(zhì)，進而提高整個社會的文明水平。

參考文獻：

[1]王桂麗.網(wǎng)絡(luò)視野下的高校隱性思想政治教育研究[M].濟南:山東師范大學,2013.

[2]魯雙.新媒體在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用研究[D].西安:陜西師范大學,2013.

[3]王彬彬.高校隱性思想政治教育研究[D].福州:福建農(nóng)林大學,2012.

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