技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)思考

吳鈺琳

摘?要：電氣自動(dòng)化人才的培養(yǎng)是推動(dòng)我國(guó)電氣行業(yè)不斷發(fā)展的關(guān)鍵所在。技工院校是培養(yǎng)專業(yè)化電氣自動(dòng)化人才的基地，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的重任，積極推動(dòng)電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合。本文從上述角度出發(fā)，探析如何實(shí)現(xiàn)技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化?自動(dòng)化教學(xué)?技工院校?理論?實(shí)踐

技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)工作的開展，對(duì)專業(yè)化電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而電氣自動(dòng)化是一門實(shí)踐性強(qiáng)、理論知識(shí)體系復(fù)雜的課程。教師需要針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，積極促進(jìn)電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化電氣自動(dòng)化人才的培養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)工作出現(xiàn)的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查，并結(jié)合筆者學(xué)院實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)工作存在以下問(wèn)題：其一，技工院校電氣化實(shí)踐和理論結(jié)合的教學(xué)管理制度不健全，學(xué)生綜合考核體系存在不科學(xué)的地方；其二，技工院校電氣自動(dòng)化實(shí)踐和理論相結(jié)合的師資力量不足，難以切實(shí)地開展電氣自動(dòng)化課程；其三，技工院校開展理論聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)比較少，難以切實(shí)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；其四，技工院校電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，難以創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

如果上述問(wèn)題長(zhǎng)期存在，勢(shì)必導(dǎo)致技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)質(zhì)量的下降，也影響到專業(yè)化電氣自動(dòng)化人才的培養(yǎng)進(jìn)程。因此，我們應(yīng)該從上述問(wèn)題出發(fā)，不斷探析解決問(wèn)題的方法。

二、技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合的策略

1.建立健全技工院校電氣自動(dòng)化理論實(shí)踐相結(jié)合的制度體系

健全的教學(xué)制度體系，是技工院校電氣自動(dòng)化教師開展教學(xué)工作的依據(jù)，也是技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我能力和素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。對(duì)這方面的工作，我們需要從以下幾個(gè)角度入手：其一，積極制定技工院校電氣自動(dòng)化理論實(shí)踐相結(jié)合的制度管理規(guī)章，結(jié)合技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)特征以及教學(xué)實(shí)際情況，切實(shí)改善和調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、方案和制度，為開展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)；其二，建立健全技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，保證對(duì)教師開展的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和控制，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐能力和理論能力的綜合成績(jī)?nèi)タ己私處熣n程開展的有效性，并且以此去實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效考核；其三，健全技工院校電氣自動(dòng)化創(chuàng)新機(jī)制，積極鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中開展電氣自動(dòng)化創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。

2.高度重視技工院校電氣自動(dòng)化教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和能力的提高

在技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中，教師能力和素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，可以從以下幾個(gè)角度來(lái)加強(qiáng)師資力量：其一，技工院校積極建立電氣自動(dòng)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)，教師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，以研討會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)的方式進(jìn)行交流和溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系的總結(jié)和歸納；其二，學(xué)校應(yīng)該積極組織電氣自動(dòng)化教師的培訓(xùn)，以電氣自動(dòng)化理論和實(shí)踐相互結(jié)合為培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷將在此方面的專家納入到培訓(xùn)體系中去，以不斷提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平、素質(zhì)和技能；其三，積極擴(kuò)展渠道，為自動(dòng)化教師的進(jìn)修創(chuàng)造良好的條件，對(duì)其開展自動(dòng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)環(huán)境。

3.加大技工院校自動(dòng)化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度

技工院校電氣自動(dòng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅要求技工院校電氣自動(dòng)化學(xué)生理論體系健全，還要求技工院校電氣自動(dòng)化學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力。因此，健全的電氣自動(dòng)化基礎(chǔ)設(shè)備就成了必備條件。我們可以從以下幾個(gè)角度來(lái)解決：其一，結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置，建立專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建工作，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高提供物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，積極開展與電氣自動(dòng)化相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立校企聯(lián)合開拓的實(shí)驗(yàn)基地，以保證學(xué)生能夠接觸到最實(shí)際的電氣自動(dòng)化案例，為其未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)；其三，積極爭(zhēng)取國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校教育的投資，并將其切實(shí)地用到電氣自動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)體系中。

三、小結(jié)

技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，不是一朝一夕就可以完成的，需要學(xué)校、企業(yè)、政府、學(xué)生和教師等多個(gè)角度去構(gòu)建技工院校電氣自動(dòng)化理論和實(shí)踐體系。相信，隨著這些方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)水平和質(zhì)量將會(huì)不斷提高。在此基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)技工院校培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的教育目的，將指日可待。

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（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）