校長(zhǎng)跟老師“套近乎”

李萬(wàn)忠，特級(jí)教師，武威市第二中學(xué)校長(zhǎng)，榮獲全國(guó)模范教師、專(zhuān)家型校長(zhǎng)、甘肅省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，出版專(zhuān)著《治學(xué)與治?！?。

作為校長(zhǎng)，我渴望老師們對(duì)我敬而近之，而不是怕而遠(yuǎn)之，更不是恨而避之。要使老師們敬重你、親近你，校長(zhǎng)不能高高在上，而應(yīng)放下架子，走到老師們中間，主動(dòng)跟老師“套近乎”。

幾年前，我從一所縣屬中學(xué)校長(zhǎng)崗位調(diào)到市屬重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。對(duì)于這所擁有近乎200名教職工的新學(xué)校，最初我認(rèn)識(shí)的老師還不足10人。為了盡快熟悉并融入這個(gè)群體，上任前，我從全市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才辭典上了解到該校30多位中學(xué)高級(jí)教師的基本情況。到任后，見(jiàn)到這些老師，只要有人介紹他們的名字，我便能補(bǔ)充說(shuō)出他們的基本情況和突出業(yè)績(jī)，這使得老師們喜出望外。從到任的第一天起，我每天去查看早、午自習(xí)及班主任的跟班情況，每走出一個(gè)教室，就向政教主任詢問(wèn)該班班主任的情況，不到一周的時(shí)間，便把全校50多個(gè)班主任都“認(rèn)熟了”。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校組織月考，我堅(jiān)持進(jìn)考場(chǎng)督查，每走出一個(gè)考場(chǎng)，就跟教務(wù)主任交流該監(jiān)考老師的情況。就這樣，上任一個(gè)月之后，就把全校教職工“認(rèn)熟了”。有一次，我在校園里遇到一位老師，便主動(dòng)上前打招呼：“王老師好！您的小孩這次考試考得不錯(cuò)，祝賀！”后來(lái)，這位老師在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)道：“沒(méi)想到新來(lái)的校長(zhǎng)不但認(rèn)得我，還知道我孩子的學(xué)習(xí)情況，太讓我感動(dòng)了！”由此可見(jiàn)，親近人就要從記住他的名字開(kāi)始。之后，我倡導(dǎo)老師們和我一樣跟學(xué)生“套近乎”，新任班主任盡量在一周內(nèi)、任課教師盡量在一個(gè)月內(nèi)記住全班學(xué)生的名字，目的是讓老師們更好地開(kāi)展班級(jí)管理和教學(xué)工作。

在日常工作中，我堅(jiān)持親臨教學(xué)一線，在聽(tīng)課評(píng)課、交流談心、組織活動(dòng)中，拉近與各位老師的距離，建立真摯的友誼。我認(rèn)為，校長(zhǎng)管理老師最好的方式是聽(tīng)評(píng)課，為此，我告訴老師們：“作為校長(zhǎng)，若不能欣賞到每一位老師的課，對(duì)我來(lái)講是一種遺憾，所以我建議大家請(qǐng)我去聽(tīng)課，我保證有請(qǐng)必到?！背俗尷蠋煛罢?qǐng)”，更多的時(shí)候，我堅(jiān)持“推門(mén)聽(tīng)課”。一段時(shí)間，很多人對(duì)“推門(mén)聽(tīng)課”的質(zhì)疑不斷，而我的“推門(mén)聽(tīng)課”卻沒(méi)有讓老師們產(chǎn)生反感。這是因?yàn)槲腋蠋焸冇醒栽谙龋何胰ネ崎T(mén)聽(tīng)課，如果您的課上得好，我會(huì)對(duì)您肅然起敬；如果您的課上“砸”了，我也不會(huì)責(zé)怪您，我會(huì)和您共同“會(huì)診”，一起找出癥結(jié)，以便今后加以改進(jìn)。如果您認(rèn)為這節(jié)“推門(mén)聽(tīng)課”沒(méi)上好，您還可以重新認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課，請(qǐng)我去聽(tīng)、去欣賞。由于我說(shuō)得入理，大家都愿意、甚至期盼我去“推門(mén)聽(tīng)課”。對(duì)于課堂評(píng)優(yōu)、論文發(fā)表、教案評(píng)獎(jiǎng)等教研活動(dòng)，我常常是大力支持老師們參加，若有老師獲獎(jiǎng)，我會(huì)在第一時(shí)間向他告知、祝賀。對(duì)于老師們發(fā)表的文章，我會(huì)認(rèn)真閱讀，及時(shí)跟作者交流，使老師們?cè)谙硎艹删透械耐瑫r(shí)也能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我的個(gè)人專(zhuān)著《治學(xué)與治校》出版后，我親自書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言、簽名、蓋章，作為“禮物”在世界讀書(shū)日這一天贈(zèng)送給每位老師，老師們收到我的禮物也是愛(ài)不釋手。

在日常生活中，教職工每有急難，必雪中送炭、撫慰有加。對(duì)教職工的婚喪嫁娶、疾病醫(yī)療、子女上學(xué)、家屬上崗等事，我都盡力幫助解決。在我的生活日歷中沒(méi)有今日不宜赴宴、明日不宜奔喪等諸多不宜，只要是教職工的事，總是盡量參加，當(dāng)成自己的事辦。逢年過(guò)節(jié)，我都會(huì)以短信的方式給老師們送上溫馨的祝福。

當(dāng)然，校長(zhǎng)跟老師“套近乎”不能講喪失原則的哥們義氣，也不能厚此薄彼，親親疏疏。校長(zhǎng)必須堅(jiān)持原則，分清是非，主持正義，弘揚(yáng)正氣；必須一視同仁，平等待人，辦事公道，處理問(wèn)題一碗水端平；必須認(rèn)識(shí)到每一位老師的價(jià)值，調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性，能夠使人盡其才，同時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，促使其不斷進(jìn)步、提高。

？笙 編輯：馬德佳