怎樣教好低年級數(shù)學(xué)

倫珠旺姆

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，從小學(xué)階段就被大家所重視，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)在整個數(shù)學(xué)的教育中起著引導(dǎo)的作用。小學(xué)生的課堂氣氛一般比較活躍，小學(xué)生注意力不易集中。因此，上好小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課，需要老師在教學(xué)中采取適當(dāng)措施，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；調(diào)節(jié)；教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-248-01

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，從小學(xué)階段就被大家所重視，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)在整個數(shù)學(xué)的教育中起著引導(dǎo)的作用。小學(xué)生的課堂氣氛一般比較活躍，小學(xué)生注意力不易集中。因此，上好小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課，需要老師在教學(xué)中采取適當(dāng)措施，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、要注意控制情緒

在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生總是難以集中精力，長期下來，教師特別是新教師就容易生氣，向?qū)W生發(fā)火，但是對于剛剛進(jìn)入正規(guī)化學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，起不到太大作用，還可能會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師一定要控制好自身的情緒，以平和的態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生保持微笑，同時抓住低年級學(xué)生的特點，利用一些技巧集中學(xué)生的注意力。比如說，對課堂上表現(xiàn)比較好的學(xué)生，應(yīng)該給予學(xué)生微笑和適當(dāng)鼓勵，讓表現(xiàn)好的學(xué)生得到肯定；對于不遵守課堂紀(jì)律或有其他動作的學(xué)生，應(yīng)該給予批評或嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生遵守紀(jì)律。

二、要適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

一般來說，小學(xué)每節(jié)課的時間是40分鐘，而低年級小學(xué)生集中注意力的時間一般為20分鐘左右，因此，應(yīng)把正式講課時間控制在20分鐘以內(nèi)，剩下的時間提問學(xué)生問題，或者進(jìn)行課堂作業(yè)的練習(xí)。教學(xué)時間十分有限，在一堂課上安排的教學(xué)內(nèi)容就不宜過多，不能把課堂教學(xué)內(nèi)容安排的過滿，沒有太多讓學(xué)生思考的時間。過多的教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容會使學(xué)生產(chǎn)生疲憊心理，長期下去就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，更難集中注意力。

上課時要讓學(xué)生真正的學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功，要根據(jù)所講內(nèi)容的特點，設(shè)計最優(yōu)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)學(xué)會的基礎(chǔ)知識，再通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和辨別能力。

三、提高學(xué)生上課的興趣

1、可以通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

例如說，在學(xué)習(xí)“加減法填未知加數(shù)計算”時，可用一個10支標(biāo)準(zhǔn)盒子裝上6支鉛筆，提問學(xué)生，“盒子里還可以裝幾支鉛筆？”同時板書“6+（）”學(xué)生回答“4支”，然后，老師把盒子放滿，提問，“盒子里一共有幾支鉛筆？”，學(xué)生回答后，老師板書：6+（4）=（10）。接下來在盒子里裝上7支鉛筆，讓學(xué)生進(jìn)行演示，7+（）=10,通過幾次反復(fù)演示教學(xué)，鞏固10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減法的計算，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更好的了解未知加數(shù)的含義，降低學(xué)習(xí)的難度。

2、給予小學(xué)生兒童化的語言

低年級學(xué)生一般年齡比較小，過于專業(yè)性、成人化、理性化的語言會使數(shù)學(xué)教學(xué)變成枯燥無味的說教，可以結(jié)合小學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，使數(shù)學(xué)語言盡量兒童化。比如說，在學(xué)習(xí)基本的1—9數(shù)字時，可通過使用“1像筆，2像鴨，3像耳，4像旗，5像鉤，6像哨，7像鐮刀，8像葫，9像蝌蚪”等有趣的語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起學(xué)生思考的積極性，使他們更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、通過運用輔助性工具，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生只有在實際生活中接觸數(shù)學(xué)，才能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。比如說，在學(xué)習(xí)“8的組成”時，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好8個小木棍，在課堂上讓學(xué)生自己分成兩堆，指導(dǎo)學(xué)生手、眼、腦、口并用，在動手中回答8的組成方法，最后歸納出8的組成。這樣，在教學(xué)中，讓學(xué)生邊動手、邊思考、邊回答問題，加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的有序思維能力，使學(xué)生更加牢固的掌握知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、提高上課的趣味性

低年級小學(xué)生年齡小，自控能力不強，上課集中注意力的時間不會太久，因此，要提高上課的趣味性，使學(xué)生積極參與，全神貫注。如果學(xué)生在上課期間總是開小差，老師就應(yīng)該思考自己教學(xué)方法是否正確、有趣。低年級的數(shù)學(xué)課要上的有趣，可通過游戲、唱歌等方式，在提高學(xué)生興趣的情況下，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

四、活躍課堂氣氛

適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，能有效的發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生活躍思維的高低，是評價學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下，低年級的小學(xué)生不善于思考，總是喜歡把問題擺出來討論，對于一些小事，也會爭論不休，難以達(dá)成一致，并且希望得到老師的肯定。教師應(yīng)該充分意識并利用低年級小學(xué)生的這一特點，活躍課堂氣氛，但是活躍氣氛要把握好“度”，不能造成課堂紀(jì)律的混亂。在上課時，可通過游戲式的方法活躍課堂氣氛，在上“第幾”這節(jié)課時，可讓十個學(xué)生排好隊，做出自己認(rèn)為最好看的姿勢，然后讓剩下的小朋友討論自己最喜歡第幾個小朋友的姿勢，從左邊數(shù)第幾個從右邊數(shù)第幾個，然后進(jìn)行再一次的排列、變換姿勢，再進(jìn)行討論。通過這樣的反復(fù)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還可以通過創(chuàng)造故事情景，引導(dǎo)學(xué)生想象思考，活躍課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)“8減幾”時，可以通過“小灰兔背土豆”的故事：周末是灰兔媽媽的生日，小灰兔準(zhǔn)備給灰兔媽媽做土豆糕，從山羊叔叔借回來8個土豆背回家，可是在回家的路上包包破了一個洞，小朋友想象一下小灰兔回家能剩下幾個土豆?通過故事性的教學(xué)，學(xué)生會展開想象和思考，不同的同學(xué)給出不同的答案，從而學(xué)會“8減幾”的算法，同時也活躍了課堂的氣氛，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，對于每一個低年級小學(xué)生來說，一年級老師都是他們在正式教育中的啟蒙老師，對于他們以后的學(xué)習(xí)都是非常重要的，因此，低年級數(shù)學(xué)老師應(yīng)該盡自己的努力教好學(xué)生。但正所謂，教學(xué)有法，教無定法。上好低年級數(shù)學(xué)課，要靠老師運用正確合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高每個小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。