小學(xué)思想品德課學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)的幾點(diǎn)看法

方雪梅

摘要：筆者在從事小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性在教育教學(xué)中具有重要作用。因此，作為教師要不斷探索創(chuàng)新，將學(xué)科教學(xué)與課程教研相結(jié)合，探究有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)，從而提高思想品德課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；思想品德；積極性；調(diào)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-216-01

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者?！奔磁d趣是我們努力做好一件事的最大動(dòng)力?！耙覍W(xué)”與“我要學(xué)”最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，是達(dá)到良好教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的積極性，才能幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)做真人。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談在思想品德課上提升學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)其積極性的幾點(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的導(dǎo)入具有活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮教學(xué)主體的作用。情景導(dǎo)入不失為一種有效的導(dǎo)入方法。在展示情景時(shí)，如果只是用文字材料情景，或只是簡(jiǎn)單的講述，學(xué)生缺乏情境體驗(yàn)，效果就不會(huì)理想。便于在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常保持新穎和變化，利用多種形式展示情景：文字材料情境、圖表材料情境、漫畫(huà)情景、小品演示情境、動(dòng)畫(huà)情境、視頻情境、教師的語(yǔ)言渲染、生活實(shí)例列舉。從而激勵(lì)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，豐富課堂教學(xué)。

思想品德課“從生活中來(lái)，到生活中去”，與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與思想品德課具有時(shí)代性特征，教材源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中還要加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)與生活的融合，使生活融入教學(xué)，使教學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。學(xué)習(xí)最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探索與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到預(yù)期效果。

二、實(shí)事求是，精選教學(xué)方法

教學(xué)方法要精選，體現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂環(huán)境的改善人們常說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)有法是指教學(xué)時(shí)有法可依，有法可循。我們要從小學(xué)思想品德學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，實(shí)施合適的教學(xué)方法。常用的教學(xué)方法有講授法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、引探教學(xué)法、合作教學(xué)、探究式教學(xué)等。教無(wú)定法是指在實(shí)際教學(xué)時(shí)，沒(méi)有固定不變的教學(xué)模式，同樣的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，不同的教師，同樣的教學(xué)內(nèi)容和教師，不同的學(xué)生，同樣的教師和學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容采用的教學(xué)方法各不相同，因?yàn)槊糠N教學(xué)方法都不是十全十美的，都有各自的優(yōu)點(diǎn)、缺陷和適用范圍，超出了這個(gè)范圍就不適用了。所以教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)置，探索作業(yè)多樣化

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪(fǎng)談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求?！?因此，新課程下的作業(yè)目標(biāo)注重的是學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展，以貼近生活、走進(jìn)生活、在生活中學(xué)習(xí)的新理念為指導(dǎo)。與傳統(tǒng)作業(yè)目標(biāo)相比，它更注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及在解決問(wèn)題過(guò)程中積極情感和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)；注重學(xué)生的合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及良好的道德、生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需要從而調(diào)動(dòng)其作業(yè)的積極性和自主性。

四、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的積極性

多媒體以其獨(dú)特的魅力走進(jìn)了課堂，以活潑可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、賞心悅目的圖像吸引著學(xué)生。教學(xué)中運(yùn)用得法，就可為思想品德創(chuàng)造更廣闊的新天地。小學(xué)思想品德課，在內(nèi)容方面比較淺顯，知識(shí)要點(diǎn)較少，單純地知識(shí)性學(xué)習(xí)、灌輸式講授就比較容易達(dá)成，但是學(xué)生的積極性卻缺乏有效激發(fā)。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多采用多媒體教學(xué)。在思想品德教學(xué)中，有效地利用和運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受思想品德課的美、體驗(yàn)思想品德課的樂(lè)、陶醉于思想品德課的趣，使學(xué)生從不喜歡變成非常喜歡思想品德課。

五、尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。我們常說(shuō) “愛(ài)屋及烏”，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，本身也隱藏著這樣的問(wèn)題。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣是很困難的。可見(jiàn)，要想提學(xué)習(xí)的積極性，必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說(shuō)要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。所以我們思想品德課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱愛(ài)云.教學(xué)創(chuàng)意讓思想品德教學(xué)有效而精彩.新課程學(xué)習(xí)，2013(4)

[2] 張文亮.淺議如何增強(qiáng)思想品德課的吸引力.教育教學(xué)論壇，2010(23)