豐富形式拓寬載體 突出育人實(shí)效

白文利

摘要：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確要求要堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。當(dāng)前青少年思想道德狀況越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)已成為教育工作的重中之重，作為學(xué)校和教師要進(jìn)一步豐富德育形式，拓寬德育載體，切實(shí)突出育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：豐富；拓寬；育人實(shí)效

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-151-01

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確要求要堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。目前，青少年思想道德狀況越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)已成為教育工作的重中之重，“育人為本，德育為先”的教育理念已深入人心，但現(xiàn)在的學(xué)生由于傳媒途徑廣泛多樣，單純依靠傳統(tǒng)的德育方式很難觸動(dòng)他們的心靈，即便有所觸動(dòng)也無(wú)法深入持久，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生德育工作尤為緊迫。

一、立德樹人，為人師表

教師是學(xué)生思想道德建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者和實(shí)施者，教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法，將直接影響到學(xué)生思想道德建設(shè)工作的開展及其成敗，因此，學(xué)校首先要廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期通過(guò)組織師德演講、師德自查、優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)，讓教師提高師德修養(yǎng)，讓學(xué)生感知教師崇高師德，潛移默化地教育引導(dǎo)學(xué)生言行，錘練品質(zhì)，陶冶情操。其次，學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)材料。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使全校教師進(jìn)一步更新教育觀念。

二、立足課堂，滲透德育教育

德育工作要落到實(shí)處，就必須將德育教育滲透到各科教學(xué)中去。一是要制定并落實(shí)課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，要求每位教師在教學(xué)中都要挖掘各學(xué)科教學(xué)中的德育內(nèi)容，學(xué)校把教師執(zhí)教過(guò)程中的三維目標(biāo)的落實(shí)情況作為優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、評(píng)價(jià)教學(xué)能力、評(píng)選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容；二是積極開展德育教育系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特色，每個(gè)教研組都要定期對(duì)教材中的德育因素進(jìn)行討論，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)教師在德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決。每月的班主任例會(huì)匯報(bào)各班級(jí)上一月的德育工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，安排下一月的工作。

三、豐富形式，實(shí)踐育人

學(xué)校要以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，積極通過(guò)聽、寫、看、講等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、誠(chéng)信教育和學(xué)習(xí)新守則活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)手做”中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作再上臺(tái)階。

一是在聽、寫、看、講中進(jìn)行傳統(tǒng)教育。聽：組織學(xué)生聽傳統(tǒng)故事。學(xué)校要以故事會(huì)的形式講革命故事。看：組織學(xué)生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國(guó)主義教育影片，并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。寫：組織學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”等征文比賽。講：注重抓好每周一的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話。開展“雷鋒在身邊”，“少先隊(duì)志愿者”行動(dòng)，以弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承民族美德。

二是在“行”中開展誠(chéng)信教育。學(xué)校應(yīng)注重在誠(chéng)信教育上下功夫。以“不說(shuō)謊話”為突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育，指導(dǎo)學(xué)生撰寫“誠(chéng)信”征文。同時(shí)，可開展“作業(yè)無(wú)抄襲”活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。通過(guò)這些靈活多樣的誠(chéng)信教育活動(dòng)，使誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)尚逐漸深入學(xué)生心中。

三是在“學(xué)、背、做”中開展講守則活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)把《小學(xué)生守則》學(xué)、背、做活動(dòng)作為學(xué)生教育的常規(guī)內(nèi)容來(lái)抓，將守則內(nèi)容張貼于每個(gè)教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，開展了學(xué)生規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與積極、健康、有益的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、拓寬載體，環(huán)境育人

學(xué)校應(yīng) 認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標(biāo)語(yǔ)引導(dǎo)、掛像感召、圖片影響、墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓校園處處體現(xiàn)育人的功能。充分發(fā)揮少先隊(duì)的戰(zhàn)斗堡壘作用，辦好“校園之聲”廣播，通過(guò)播出愛國(guó)主義、誠(chéng)信守法、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)等方面材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好理論方面的思想道德教育。同時(shí)，廣泛開展讀優(yōu)秀書刊，看優(yōu)秀電影、電視，唱優(yōu)秀歌曲，做優(yōu)秀小公民活動(dòng)，讓學(xué)生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質(zhì)。

五、面向全體，關(guān)注“特殊”學(xué)生

作為一所學(xué)校，學(xué)生的狀況各不相同，特別是有些特殊學(xué)生，我們應(yīng)采取不同的思想教育措施：一是對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生采取集中教育、個(gè)別談話、真情感動(dòng)等辦法進(jìn)行幫教，使得這部分學(xué)生在思想道德教育方面吃上“小灶”，規(guī)范其行為。二是對(duì)“學(xué)困生”采取多作鼓勵(lì)、單獨(dú)輔導(dǎo)、區(qū)別作業(yè)的方法，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)習(xí)壓力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找到自信心。三是對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女、單親家庭學(xué)生，采取多給機(jī)會(huì)、消除陰影、愛心幫助、心理矯正，使他們感受到班級(jí)和學(xué)校溫暖，防止了他們自暴自棄，幫助他們形成健全的人格和健康的品行。

六、“三位一體”，齊抓共管

小學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，需要社會(huì)各方面的理解、支持和參與。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取家庭、社會(huì)以及各職能部門的支持與配合，做到“三位一體”，齊抓共管。

學(xué)校要與家長(zhǎng)配合，廣泛宣傳學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性，讓家長(zhǎng)履行“父母是孩子第一任老師”的責(zé)任。同時(shí)與職能部門配合，推進(jìn)學(xué)生思想教育社會(huì)化。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)交警部門，為孩子們講授交通安全常識(shí)。這樣，使學(xué)生逐漸知法、懂法、守法。

總之，學(xué)生德育工作我們要從多方面做起，拓寬學(xué)生德育教育渠道，豐富內(nèi)容和形式，才能把學(xué)生思想道德建設(shè)工作做的更好，取得實(shí)效。

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