發(fā)展農(nóng)村小學美術教育之我見

孔祥慧

摘要：目前，農(nóng)村小學美術教育發(fā)展比較滯后，本文就現(xiàn)階段農(nóng)村小學美術教育存在的主要問題進行深入分析，發(fā)現(xiàn)在觀念上、師資力量、課時量以及基礎設施方面存在著明顯的不足。進而深刻剖析這一現(xiàn)象的背后原因，并針對這一問題提出自己的建議和意見。

關鍵詞：農(nóng)村小學；美術教育；師資力量；政府投入

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-042-01

隨著素質(zhì)教育的推廣，美術教育特別是兒童美術教育越來越受到社會的重視。而城鄉(xiāng)二元制分化導致了農(nóng)村小學的美術教育的發(fā)展遇到了瓶頸，如何讓農(nóng)村小學美術教育能夠發(fā)展得越來越好是政府、學校、社會的共同責任，不能夠單一對待，這需要政府的投入，學校的配合，還需要社會力量的廣泛參與。本文對當今小學教育中美術教育的發(fā)展問題進行深刻剖析，并提出自己的一些建議和看法。

一、存在問題淺析

1、觀念上的局限

當前，農(nóng)村的教育資源相對匱乏，對傳統(tǒng)數(shù)語外的重視程度過高，忽視美術教育的現(xiàn)象屢見不鮮，在一定程度上使美術教師的的工作熱情和積極性受到打擊，這是制約農(nóng)村小學美術教育發(fā)展的一個重要因素。

2、基礎設施相對落后

農(nóng)村小學美術教育的基礎設施相對落后，未能夠給學生們設立和使用專用教室和多媒體設施，就連最基本的美術教材中所必需的掛圖、石膏幾何體等教具也不能及時供應。教室空間有限，不能保障所有的學生能夠合理的利用空間完成一些需要多動手的美術實踐課程。

3、師資力量不足

農(nóng)村專職的美術教師隊伍建設還不足，兼職美術教師的現(xiàn)象比比皆是，一些老師的專業(yè)能力和素養(yǎng)還亟待加強，一些其他科任老師代課的現(xiàn)象十分嚴重，這讓美術專業(yè)課成為了理論知識充斥課堂，動手能力得不到訓練，美術課實際收效微乎其微。

二、原因分析

1、城鄉(xiāng)差距過大

必須承認，在我國一些地方的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和城市相比還是有著天壤之別，農(nóng)民依靠不高的收入供孩子吃、穿、住、用已經(jīng)難以負荷，盡管在義務教育免除學雜費的基礎上，對于一個孩子的投入也仍然讓一個家庭很是為難。當生活在城市中的人們在琳瑯滿目的美術作品面前發(fā)出陣陣贊嘆時，在那遙遠的貧困農(nóng)村的孩子們就連基本的美術用品都無法購買，能夠擁有自己的水彩筆、毛筆、宣紙都是他們的奢侈，也不是這樣的家庭能夠負擔的。

2、美術教育經(jīng)費投入的相對不足

要使農(nóng)村的小學美術能夠盡快達到城市中的水平，是明確擺在政府官員們面前的一道難題，盡管對于教育的投入在連年增加，但是和發(fā)達國家相比，我們的教育投入還顯不足。而且中國人口基數(shù)大，人均量明顯不足于發(fā)達國家，這使得本就發(fā)展不足的農(nóng)村美術教育雪上加霜，如何能夠在短期內(nèi)彌補教育設施以及師資力量不足這兩塊短板，恐怕是施政者亟待考慮的問題。

3、農(nóng)村固有觀念的制約

城市的家長接受了比較好的教育，尤其是年輕一代，對于孩子的未來都有自己的計劃和安排，加之城市里的競爭壓力過大，城市的家長安排了大量的課后班供自己的孩子學習，使得他們能夠趕得上其他的孩子。因此他們注重培養(yǎng)孩子的全面技能，不論是數(shù)語外等主科，還有音樂、美術、體育等副科。而在農(nóng)村的孩子天生就比城里的孩子缺少公平的機會，農(nóng)村的家長由于經(jīng)濟條件的限制，不得不節(jié)省一點，而這些副科無疑會多占用家里的可用資金，大大降低了其生活水平和質(zhì)量。即便現(xiàn)在有很多家長知道要多培養(yǎng)孩子的興趣，但是絕大多數(shù)的農(nóng)村家長仍然保持著固有的觀念和思想，為孩子的未來做著顯然已經(jīng)不適應時代發(fā)展需要的決定。

三、發(fā)展小學美術教育的建議

1、課程考核增加專業(yè)測試

我們經(jīng)常說要為孩子減負，可是減負的效果并不明顯，反而增加了學生的負擔。究其原因，主要因為存在高考這根指揮棒，學生的學習、教師的測評、學校的考核，這些都是用來衡量教學的重要標準，而衡量的方法是成績，結果是學生的壓力、老師的工資、學校的名譽。從根本上來解決這個問題，應當是建立更加合理的升學制度，從單一向多元發(fā)展，從重視成績向重視素質(zhì)發(fā)展，從簡單測評向復合式測評發(fā)展。在入學考試中適當加入專業(yè)測試，并作為升學考試的重要指標，而不是作為調(diào)劑余缺的候補科目。

2、加強基礎教育中美術課程的師資建設

城鄉(xiāng)教育失衡，失衡的是我們的人才和資金，如何快速彌補人才失衡，加大投入是關鍵。只有人才才能夠強國，只有人才的發(fā)展才能最終促使這一地區(qū)徹底改變貧困的舊面貌。要改變農(nóng)村教師的身兼數(shù)職的現(xiàn)象不是一朝一夕的，但是只要是可以就要讓教師享受更好的待遇，只要是地方財政能夠支付，就讓學生享受最好的教育資源。這離不開政府的投入，也離不開今后階段畢業(yè)大學生觀念的轉變，更離不開每一個家庭的支持與堅守，否則農(nóng)村美術課仍逃離不了“曲高和寡”的命運。

3、做好美術教育基層建設，建立健全遠程教育

讓農(nóng)村的孩子享受到和城里孩子一樣的教育資源需要大量的投入，如何讓孩子們在短時間內(nèi)能夠提高學習效率，這就需要強化教學的方式方法。鼓勵優(yōu)秀的美術從業(yè)者和大學生定期到農(nóng)村去采風，可以贈送書籍和相關美術用品，并親自教授美術課程，為孩子們打開一扇屬于他們自己的美麗之窗，同時也豐富了這些城市師生的業(yè)余生活，讓他們能夠更好的親近自然、親近農(nóng)村、親近祖國的花朵。同時加強網(wǎng)絡媒體建設，建立健全遠程教育，讓孩子們能夠有更多的機會基礎到最優(yōu)秀的教學資源和老師，最大限度彌合城鄉(xiāng)教育差距所造成的不足。

農(nóng)村小學美術教育之路還有很長的路要走，不僅要加大政府的財政投入，還要整合資源，加大力量培育有志愿加入到農(nóng)村美術教育第一線的青年教師隊伍。同時還要對現(xiàn)有的教育體制進行改革，增加專業(yè)測試在入學考試中的比重。而這些離不開家長的配合，社會的監(jiān)督，只有集合全社會的力量才能夠最終促進農(nóng)村美術教育向著良性發(fā)展。

參考文獻：

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