芻議英語學(xué)習(xí)的趣味性

王亞紅

摘要：初中生處在特殊的年齡階段，他們大多活潑好動、自我意識強(qiáng)、自控能力差。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是一味地向?qū)W生灌輸知識，把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器，并不注重學(xué)生是否能真正地理解，這種教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代初中生的需要了。在這種課堂模式下，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，對英語的學(xué)習(xí)失去興趣。所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式創(chuàng)建新型的教學(xué)方式是初中英語教師的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；方法探究

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0218-02

創(chuàng)建新型的教學(xué)方式首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到趣味教學(xué)。趣味教學(xué)需要教師為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并在這樣的氛圍中建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且主動探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然每個教師進(jìn)行趣味教學(xué)的方式不同，但是所追求的目標(biāo)是相同的。本文就當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探究，并提出了解決這些問題的方法，鼓勵教師要對學(xué)生進(jìn)行興趣教學(xué)。

一、當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題

1.不注重英語的實(shí)際應(yīng)用。初中英語的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)階段，它為以后高中、大學(xué)英語的學(xué)習(xí)打下了一個基礎(chǔ)。在英語教學(xué)的過程中，對英語的學(xué)習(xí)就是教師讓學(xué)生通讀課文、對單詞或者課文進(jìn)行背誦和默寫，然后為學(xué)生講解課后習(xí)題。通過這樣的方式，雖然有些學(xué)生在考試中也能取到較高的成績，但是如果讓學(xué)生自己說的話，恐怕一句完整的英語都說不出來，更不用說和別人完整地交談了。學(xué)生學(xué)習(xí)了英語但是不會應(yīng)用。

2.不注重聽力的培養(yǎng)。聽力對于初中學(xué)生來說是一個很大的障礙，大部分學(xué)生每次考試聽力都不能取得一個很高的成績。學(xué)生的聽力口語的水平很差而且表達(dá)太過于書面化，顯得比較呆板。許多口語化的表達(dá)，學(xué)生都聽不懂，這對于英語聽力來說是一個很大的麻煩。

3.教師的教學(xué)方法有待提高。同樣的教材、同樣的教師，但是學(xué)生的成績卻不相同，這里面有學(xué)生自身的原因，但是也有教師的原因。有些教師英語水平也不高，上課都是用中文教學(xué)，還有學(xué)生在考試時，作文完全是按照課文抄襲的，但是教師對這種情況卻不聞不問，比學(xué)生持放任的態(tài)度，造成學(xué)生越來越不重視英語的學(xué)習(xí)。遇到這樣水平的教師學(xué)生要想提高成績更是難上加難。

4.課堂的教學(xué)活動看不到成效。有些英語教師在設(shè)計(jì)課堂活動時，往往忽略了它的趣味性。教師不考慮學(xué)生是否愿意，只是一味地讓學(xué)生參與其中，學(xué)生對活動沒有興趣，自然也起不到好的教學(xué)效果。還有的教師不考慮學(xué)生的知識水平，有些活動設(shè)計(jì)得過于簡單，學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性；有些活動又設(shè)計(jì)得太難，學(xué)生沒有成就感，長此以往就會使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，嚴(yán)重地打擊學(xué)生的信心。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)好英語的首要條件。學(xué)生只有對英語充滿興趣，才會主動地對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。教師在上第一節(jié)課時，可以先給每一位學(xué)生起一個英文名字，然后讓他們用自己的英文名字向同學(xué)進(jìn)行自我介紹。教師要記住他們每個人的英文名字，在以后的每節(jié)課中，向?qū)W生提問題時都叫他們的英文名字。要使學(xué)生在課堂上能夠集中精力，就要采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生感到自己才是課堂的主人，從而積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.建立良好的師生關(guān)系。由于初中生所處年齡的特殊性，他們往往容易產(chǎn)生逆反心理。如果英語教師對學(xué)生一味地采取嚴(yán)厲苛責(zé)的態(tài)度，那么學(xué)生就會對教師產(chǎn)生反感，從而不再愿意上英語這門課程，造成課堂效率低下。良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。要想使學(xué)生學(xué)好英語，教師要對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、愛護(hù)，無論是在生活中還是在課堂上都對同學(xué)關(guān)心幫助，建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生喜歡這個英語教師，自然就喜歡學(xué)英語這門課程了。

3.采取輕松有趣的教學(xué)形式。在課堂上跟同學(xué)互動可以改善課堂的氛圍，并且為學(xué)生提供一個良好的鍛煉機(jī)會。（1）結(jié)合身邊的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以將單詞的教學(xué)跟身邊的實(shí)物聯(lián)系起來。當(dāng)學(xué)習(xí)了一個新單詞之后，教師可以拿出實(shí)際的物品向?qū)W生提問，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。（2）采取表演等手段進(jìn)行情境教學(xué)。教師在講到某些句型或段落時，可以將里面的知識點(diǎn)利用表演的形式表達(dá)出來。先讓學(xué)生進(jìn)行表演，隨后教師進(jìn)行提問，讓學(xué)生將剛才的表演用英語表達(dá)出來。這樣，不僅使課堂變得生動有趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）在課堂上開設(shè)一些小游戲，讓學(xué)生參與其中。讓學(xué)生在講臺上進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生猜出這位學(xué)生表演的是哪個英語單詞。采取這樣的形式可以有效地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以使知識得到鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.對學(xué)生進(jìn)行肯定的評價，幫助他們樹立信心。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不同的學(xué)生接受能力也不同。在課堂上，教師要對不同層次的學(xué)生提出不同的問題。對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師不能一味地進(jìn)行指責(zé)，要多給他們鼓勵，當(dāng)他們回答正確一個問題時，要對他們進(jìn)行肯定，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5.適當(dāng)?shù)亻_展課外活動。教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動，課外活動是課堂教學(xué)的一種輔助手段。適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動，可以開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的作用。

所以，英語教師在教學(xué)過程中，要考慮學(xué)生的感受，把學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的主體。尊重學(xué)生并且積極地鼓勵學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，采取具有趣味性的方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，全面提高英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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