淺議獎懲機制在會計職業(yè)道德教育中的運用

馮小平

摘要：獎懲機制是進行會計職業(yè)道德教育的重要手段之一。本文通過介紹獎懲的三種主要手段，充分說明了如果能夠有效實施各種獎懲措施，對會計人員進行勸善戒惡，最終是可以達到提高會計人員在執(zhí)業(yè)過程中的道德水平的最終目的。

關鍵詞：獎懲機制；會計職業(yè)道德教育；人文環(huán)境；道德榜樣

所謂獎，是指獎勵、褒揚，人們?yōu)榱斯膭罨虮頁P會計人員的先進行為而采取的一些激勵措施。所謂懲，是指懲處、貶抑，為了阻止會計人員在執(zhí)業(yè)過程中產(chǎn)生的消極情緒和后進行為的惡性發(fā)展而實行的懲勸措施?？梢钥闯?，獎與懲之間形成了一種激勵機制，它可以通過獎或懲起到揚善和抑惡的作用。運用獎懲機制對于加強會計職業(yè)道德教育是十分必要的。獎懲的手段主要有三種：

1）抑惡揚善的人文環(huán)境

人文環(huán)境是指人們生活所在地區(qū)周圍的思想文化、傳統(tǒng)習慣等道德狀況或者條件。環(huán)境可以造就人、改變?nèi)?，同樣也在道德上塑造人。如果大家所處的環(huán)境是友善和真誠的，那么這種良好的環(huán)境也會反過來促使人們形成高尚的思想道德水平。而如果會計人員是工作和生活在這種良好的人文環(huán)境中，則一定會促使他們形成良好的會計職業(yè)道德水平。

當然，要形成一個抑惡揚善的人文環(huán)境，并不是一件易事，它是一項復雜的系統(tǒng)工程。抑惡，要對人們違反道德標準的行為堅決予以否決。抑惡的方式，可以是說服教育，做耐心細致的思想工作；可以是利用大眾傳播媒介曝光，進行輿論批評；可以是開設“道德法庭”，選擇典型行為進行“控訴”，予以譴責。揚善，則要對人們符合道德原則和標準的行為大膽予以肯定。揚善的方式，可以是總結(jié)典型經(jīng)驗，予以推廣；可以是評功受獎；予以表彰；可以是與晉升、提職掛鉤等組織措施，予以鼓勵。

2）大眾傳播媒介的運用

大眾傳播媒介是運用獎懲機制進行道德教育的必不可少的手段，特別是當今的信息時代，它在道德教育中的特殊作用更顯得十分重要。

所謂大眾傳播媒介，是指在道德教育過程中的許多輿論工具，例如報紙、刊物、書籍、電臺、網(wǎng)絡和電視等。大眾傳播媒介在人的一生均可以發(fā)揮作用。它具有類似學校教育的明確的目的性，這種特點以及它在傳遞信息上的快速方便、影響面廣等優(yōu)勢，使它成為各種勢力都要加以利用的教育渠道。通過這種渠道，使人們在耳濡目染中強化或弱化一定的道德觀念。

通過以下兩個方面，大眾傳播媒介對會計人員的道德行為和道德意識產(chǎn)生非常重要的影響：

①大眾傳播媒介的評價功能，以褒貶會計人員在執(zhí)業(yè)過程中所體現(xiàn)出來會計職業(yè)道德水平的善與惡。

會計人員在執(zhí)業(yè)過程中，出于各種不同的動機、心態(tài)影響，其職業(yè)道德水平會呈現(xiàn)出不同的面貌，而每個人的職業(yè)道德水平發(fā)展也是不平衡的?；谄湓u價功能，大眾傳播媒介可以充分發(fā)揮其涉及面廣、影響力深刻等因素特點，按照財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德規(guī)范對每個會計人員的基準要求，對會計人員在執(zhí)業(yè)過程中所產(chǎn)生的各種善與惡的道德表象進行完全、有針對性的評論，通過這種評論正確地表達社會對會計職員的道德要求，同時對會計人員的優(yōu)良的道德認識及道德行為予以褒揚，以此促進整個會計行業(yè)的職業(yè)道德水平的提高。

②大眾傳播媒介的信息反饋功能，以引導會計人員在執(zhí)業(yè)過程中所體現(xiàn)出來的會計職業(yè)道德標準向正確方向發(fā)展。

會計人員的道德行為，尤其是重大的道德行為對社會的影響，由于道德行為當事人各種主觀、客觀條件的限制，他們往往不能及時得到各方面的信息反饋，從而，影響了他們不能繼續(xù)堅持和發(fā)揚那些正確的、善類的會計職業(yè)道德行為，也同樣影響了他們堅決制止和糾正那些謬誤的、惡類的會計職業(yè)道德行為。大眾傳播媒介揭露會計職業(yè)生活中的各種假、惡、丑現(xiàn)象，形成強大的社會輿論壓力，強烈地沖擊著會計人員世界觀和道德標準的正確形成，促使其形成有利于社會發(fā)展的價值傾向，最終促使會計人員繼續(xù)堅持進行其善類的會計執(zhí)業(yè)行為，放棄其惡類的會計執(zhí)業(yè)行為。通過以上分析，我們可以看出大眾傳播媒介能對各類信息進行有效反饋，從而可以對會計從業(yè)的道德水平進行有效的勸誡教育，可以促使相互之間進行監(jiān)督、評議，進一步達到懲惡揚善的良好效果。

3）道德榜樣的示范

道德榜樣的示范，是指選擇道德榜樣和理想人格，大力進行宣傳，要求人們向理想人格學習，以達到促使人們學先進、做先進的教育目的。

道德榜樣在社會現(xiàn)實中廣泛存在，他們是一個個有血有肉、有理想、有追求的真實的個人或群體，他們的思想行為和模范事跡代表了文明社會的價值取向，體現(xiàn)著社會主義社會所追求的正確的的人生觀、道德觀和價值觀。通過道德榜樣示范進行會計職業(yè)道德教育，生動形象，說服力強，能夠使會計人員在耳聞目染中獲得思想啟迪，在接受教育的過程中自然而然地理解、認同會計職業(yè)道德標準的規(guī)范要求。在會計執(zhí)業(yè)中所體現(xiàn)出來的這些先進人物、先進事跡，形成了轉(zhuǎn)型社會中的道德標尺，它具有完全的社會肯定性和主導性，可以激勵人們形成學先進、做先進的沖動意識，從而可以極大地改善今后的會計工作質(zhì)量水平，也可以不斷地促使會計職業(yè)界形成嚴謹、細致、廉潔的道德氛圍。道德榜樣為社會所尊重、敬仰，對于會計人員來說，可以很好地激勵他們追求真善美，積極向上，在會計的職業(yè)生涯中塑造自己良好的社會形象。

在中國社會的發(fā)展過程中，道德榜樣的示范作用歷來備受重視，會計職業(yè)領域產(chǎn)生的各類道德榜樣，是一股很強的道德示范、道德教化的力量，他們對會計人員的職業(yè)道德水平的教育是深刻而有效的，長期堅持這樣的宣傳教育，相信一定可以把真實、客觀、公正、廉潔等優(yōu)良的會計職業(yè)道德思想內(nèi)化為各會計人員的信念、行為和習慣，從而可以不斷提升會計人員的職業(yè)道德境界。（作者單位：景德鎮(zhèn)市商業(yè)銀行）

參考文獻：

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