設(shè)計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及解決對策

閆光耀　李響

【摘 要】隨著近幾年來藝術(shù)類專業(yè)的火爆，報考藝術(shù)專業(yè)的人數(shù)越來越多，其中大部分都是選擇設(shè)計專業(yè)，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨著增加，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況也逐漸引起社會和高校的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生；就業(yè)壓力；靈活就業(yè)

隨著近些年藝術(shù)類畢業(yè)生隊伍的不斷擴大，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，設(shè)計專業(yè)對口的就業(yè)崗位本就稀少，就業(yè)崗位爭奪日趨激烈。由于國家政策大力推廣自主招生，很多企業(yè)在前幾年也大大透支了用人指標(biāo)，就業(yè)需求也大量減少。前幾年如火如荼的“藝考熱”遺留下來的問題，現(xiàn)狀也慢慢顯現(xiàn)出來，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)問題也引起了社會的高度關(guān)注。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

由于藝術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位稀缺，有一部分設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后并未從事和設(shè)計相關(guān)的職業(yè)，在一項最新的調(diào)查中顯示，超過一半的設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后從事廣告設(shè)計、主編、裝潢設(shè)計、教師等職業(yè)，剩下的1/3的學(xué)生從事其它的職業(yè)。在對用人單位的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需求最大的主要集中在廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計以及數(shù)碼傳媒三個方面。企業(yè)在招聘員工的時候最看重的還是專業(yè)實踐經(jīng)驗和業(yè)務(wù)綜合能力，其次是專業(yè)技能和專業(yè)理論知識，對于專業(yè)對口的問題上，只有少數(shù)企業(yè)要求專業(yè)必須完全一致，大部分的企業(yè)只要求專業(yè)基本對口就可以。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要問題和困難

（一）藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，基礎(chǔ)文化知識要求較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間也相對較少，普遍文化基礎(chǔ)知識較弱，其中也不乏由于文化課成績不好，為了走高考捷徑，才轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)專業(yè)，這樣藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課成績、綜合知識、自主創(chuàng)新能力相對欠缺。

（二）藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生選擇的崗位相對稀缺，由于設(shè)計類的學(xué)生主要學(xué)習(xí)平面設(shè)計、廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計等，在崗位的選擇上也傾向于廣告公司或者裝飾公司，然而大部分廣告公司和裝飾公司在人才錄用的時候，比較強調(diào)工作實踐經(jīng)驗和能力，對于剛畢業(yè)的設(shè)計專業(yè)大學(xué)生，掌握的理論知識較多，正好缺乏實踐能力，在應(yīng)聘的時候比較容易吃虧。

（三）設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生和大多數(shù)的畢業(yè)生一樣，剛剛踏入社會，容易眼高手低，認(rèn)為自己是大學(xué)生，對于規(guī)模較小的公司和企業(yè)覺得工資太低，不想去，而規(guī)模大的企業(yè)對職工綜合素質(zhì)要求也高，自己本身的能力也達(dá)不到相應(yīng)的要求，很容易形成“高不成低不就”的現(xiàn)象。由于我國市場經(jīng)濟體制不夠完善，部分用人企業(yè)也利用當(dāng)前“一職難求的現(xiàn)狀”，把設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生當(dāng)成了廉價的勞動力，由于一開始有考察試用期，畢業(yè)生的工資待遇較低，剛剛過了考察試用期，企業(yè)就以各種理由推脫，認(rèn)為試用者不合格，不能被錄用，很多畢業(yè)生最后就白白的當(dāng)了廉價勞動力。

（四）目前大部分的畢業(yè)生和家長的觀念都受到了傳統(tǒng)觀念的影響，家長都認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該去考公務(wù)員或者進(jìn)國有企業(yè)，這樣才更穩(wěn)定，生活更有保障，畢業(yè)生無形中也受到了家長思維的影響。然而設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)在報考公務(wù)員的時候比較尷尬，很多國有企業(yè)在招收公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)上都明確要求了專業(yè)需求，藝術(shù)類專業(yè)的需求量很少，或者說幾乎沒有，這樣無形中大大降低了藝術(shù)類畢業(yè)生考上公務(wù)員的幾率。

（五）除了報考公務(wù)員和應(yīng)聘事業(yè)單位或者私有企業(yè)，還有部分設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生堅持自己創(chuàng)業(yè)，希望能打出自己的一片天地。然而就我國目前的情況來看，畢業(yè)生想自主創(chuàng)業(yè)還是困難重重。首先我國雖然有政策明文規(guī)定要扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是政策落實不到位和客觀條件的限制太多。其次，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢機構(gòu)，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是專業(yè)理論知識，針對創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)知識有所涉及但是的確相對較少。

三、促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生就業(yè)的有效措施

根據(jù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析可以看出，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，僅僅學(xué)好專業(yè)知識是不夠的，實職業(yè)規(guī)劃、增加實踐教育、加強綜合素質(zhì)教育、拓寬相關(guān)知識面等都是提升就業(yè)能力所必需的。

（一）落實職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)綜合能力。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃也不是一成不變的，學(xué)生在校期間通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，慢慢提高自身的綜合能力。在大學(xué)生入學(xué)的時候就應(yīng)該指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理素質(zhì)和心理特點，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自身的實際情況，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行修改和完善。

（二）加強綜合素質(zhì)教育，提高社會適應(yīng)能力。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，當(dāng)代大學(xué)生不僅要在專業(yè)領(lǐng)域擁有深厚的造詣，還要了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的知識，并善于結(jié)合實際情況，綜合應(yīng)用于具體問題。

（三）樹立正確的就業(yè)觀念，認(rèn)識就業(yè)的真正意義。當(dāng)代大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整好自己的心態(tài)，拋棄舊的面子觀念，準(zhǔn)確的找到自己的定位，避免多走彎路，制定目標(biāo)計劃，并朝著目標(biāo)努力前行。

（四）多鼓勵畢業(yè)生根據(jù)實際情況選擇自主創(chuàng)業(yè)，在校期間，就要鼓勵學(xué)生多接觸社會，可以到培訓(xùn)中心等機構(gòu)去實習(xí)帶課，熟悉機構(gòu)的商業(yè)運作模式，學(xué)生可以嘗試在不同的企業(yè)進(jìn)行工作，熟悉各個行業(yè)的運作模式，從中學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，找出自己的不足，積極學(xué)習(xí)改進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備。

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作者簡介：閆光耀（1986.01- ），男，滿族，遼寧大連人，本科，大連民族學(xué)院設(shè)計學(xué)院團委辦公室，助教，研究方向：思想政治教育。endprint