高校大學生擇業(yè)觀調查及就業(yè)對策研究

張麗娜　張彥　張鼎立　張謙　王輝

摘 要：大學生就業(yè)關系到個人的前途和整個社會發(fā)展的穩(wěn)定，被社會各界所關注。文章通過問卷調查了高校畢業(yè)生擇業(yè)觀的演變趨勢和現(xiàn)狀，了解和把握了高校畢業(yè)生選擇職業(yè)的普遍規(guī)律。通過對問卷中問題的系統(tǒng)歸納總結，提出了一些解決問題的方法和對策，以期加強大學生就業(yè)指導工作。

關鍵詞：擇業(yè)觀；演變趨勢；思考建議

一、大學生擇業(yè)觀調查及分析

（一）期望值過高。大學生不能客觀地認識和評價自己，不能正確的定位自己，很難把個人的能力與社會需要的人才相適應。有些大學生甚至認為接受了高等教育，就是高級人才就應該去做“高級”的工作，而瞧不起那些屬于基層的、可能需要付出較多體力勞動的工作。從問卷中分析發(fā)現(xiàn)，大部分高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)城市時多以大中城市為主，其中北京，各省會城市，直轄市這些發(fā)展較好較快的一二線城市已經超過了60%；而在地級城市和縣區(qū)的城市就業(yè)的人數(shù)達到30%；而選擇在農村進行發(fā)展的僅不到5%。這一結果的在一定程度上受到被調查對象在大城市上學的影響。而且，畢業(yè)生所期望的就業(yè)單位仍以國有企業(yè)事業(yè)單位和黨政機關、外企為主，而一些民營企業(yè)卻不為大家看好。根據(jù)這些數(shù)據(jù)表明，當代大學生對于自己的期望值較高，是導致就業(yè)率低下一大因素。

（二）目標不長遠。大學生畢業(yè)后，往往以短期的利益為自己選擇職業(yè)的標準，高工資工作成為畢業(yè)生的重點考慮范疇，而工資低的工作卻無人問津。這就導致一些職業(yè)無人去選，無人去爭，而有些職業(yè)卻被求職者熱捧。當今社會大學生把物質需求放在擇業(yè)的首要因素，去追求一份高薪的工作，雖然是情理之中的事，但絕不能成為根本標準，而應以發(fā)展的眼光立足自身從基礎做起。

（三）過分注重專業(yè)對口。四年的專業(yè)學習讓學生付出了很多，因而很多學生希望自己能在專業(yè)領域發(fā)揮特長。當用人單位提供的崗位與自己的專業(yè)出現(xiàn)不一致時，學生就會出現(xiàn)猶豫甚至放棄的想法。在今天科技高速發(fā)展的時代，各種專業(yè)的界限越來越小，一個追求長遠發(fā)展的單位，已經不僅僅是需要專才，而更多地是通才。用人單位在招聘新員工時，往往更加看重的是職員的綜合素質。因此，大學生要對自己有進行準確的定位，重視所從事工作的內容及發(fā)展前景，如是否能在工作中實現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。

二、大學就業(yè)引導的對策研究

（一）加強對大學生的正確擇業(yè)觀的指導。擇業(yè)觀不僅僅是大學生就業(yè)素養(yǎng)的重要組成內容，也是大學生人生觀、價值觀在職業(yè)選擇中的體現(xiàn)。每個學生的擇業(yè)觀不同，就業(yè)意向就不同，樹立正確的擇業(yè)觀對大學生更好地實現(xiàn)就業(yè)具有重要意義。

社會的進步與發(fā)展導致社會對高素質人才的需求大、要求高。企業(yè)對人才選拔更注重綜合素質，所以擇業(yè)觀的正確引導在大學生的職業(yè)規(guī)劃中有十分重要的作用。首先，樹立正確的擇業(yè)觀可以督促大學生不斷提升自己的素質和能力，不斷完善自己，努力把自己培養(yǎng)成全方面的高素質人才。其次，了解自身與社會需求，在眾多職業(yè)中實現(xiàn)就業(yè)的平衡，既滿足了社會對人才的需求，又實現(xiàn)自身的價值。

調查發(fā)現(xiàn)，目前大學生在擇業(yè)價值觀上有較大的誤區(qū)：當代畢業(yè)生的功利主義傾向較嚴重，多數(shù)學生擇業(yè)時過多的注重物質待遇和工作聲譽，而忽略了自身的發(fā)展和能力的展現(xiàn)。就業(yè)靠父母托關系找后門等不正確的價值觀也嚴重影響了大學畢業(yè)生的的擇業(yè)價值觀。因此，高校要加強大學畢業(yè)生的擇業(yè)引導教育，引導學生要自立自強，艱苦創(chuàng)業(yè)，靠自己的才能贏得用人單位的認可與青睞。

（二）加強學生專業(yè)技術能力，提高學生的綜合素質。學生的專業(yè)知識水平的提升和綜合素質的提高是學生做好就業(yè)的根本途徑。各高校應探究分析社會發(fā)展對人才的需求，適時調整自己的辦學理念科學設置專業(yè)培訓目標，為社會培養(yǎng)急需的復合型人才。首先，高校要加強對學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，扎實的專業(yè)基礎和過硬的能力是復合型人才的首要素質。其次，高校還要注重學生綜合素質的培養(yǎng)。用人單位所需的人才不只是專業(yè)單一的人才，更多的是需要具備多種能力的復合型人才，因此，高校一專多能的培養(yǎng)能使學生涉獵更廣泛的知識，拓寬學生的視野范圍。再者，高校要給大學生更多的提供的社會實踐機會，通過實習和見習使學生了解企業(yè)需求，幫助學生更快更好地適應從大學到社會的轉變，從而在擇業(yè)時更有針對性和競爭力。

（三）學校及政府完善就業(yè)服務體系， 拓寬大學生擇業(yè)途徑。高校要高度重視大學生就業(yè)工作，以大學生發(fā)展為立足點，促進大學生成功就業(yè)。擇業(yè)途徑是大學生實現(xiàn)就業(yè)的有效路徑，包括就業(yè)政策、 招聘信息、就業(yè)崗位等方方面面， 需要全社會的廣泛參與。首先，高校應加強為畢業(yè)生就業(yè)服務意識，除了努力培養(yǎng)企業(yè)需求的專業(yè)知識人才外，還要為大學生廣開就業(yè)渠道，建立健全就業(yè)服務信息網，及時有效的發(fā)布就業(yè)信息，以保證學生積極參與就業(yè)應聘；其次，政府應不斷完善就業(yè)體制，從就業(yè)政策、就業(yè)崗位等方面向大學生傾斜，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供條件。另外由政府牽頭整合，各高校廣泛聯(lián)系用人單位，政府高校共建畢業(yè)生供需平臺，企業(yè)可以通過平臺查詢應聘人才信息，學生可以通過平臺了解招聘單位情況，實現(xiàn)資源共享，有效促進就業(yè)。再有，用人單位要給學生提供更多實習和就業(yè)機會，讓大學生切身了解企業(yè)的需求，從而更準確的進行自我提升。

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基金項目：2013年度省人力資源和社會保障課題《大學生擇業(yè)觀調查分析及加強就業(yè)引導的對策研究》（JRS-2013-1043）。endprint