藥物制劑專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的改革和探索

張 艷，曲小姝，展瑞巖，金 剛

(吉林化工學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院，吉林吉林132022)

藥物制劑專業(yè)是培養(yǎng)具備藥物制劑和藥物制劑工程方面的基本理論、基本知識、實驗技能以及藥劑學(xué)方面的知識和能力，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在各類藥物的研究開發(fā)單位、醫(yī)藥院校、醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院、藥事管理和藥檢所等部門從事藥物劑型與制劑的研究開發(fā)，藥物制劑的生產(chǎn)、制備、質(zhì)量控制和管理等方面工作的藥學(xué)專門人才［1-5］。藥理學(xué)作為藥物制劑專業(yè)的核心課程，為正確合理用藥、研究和開發(fā)新藥、新藥臨床前評價提供理論依據(jù)和實驗技術(shù)方法。我院自開設(shè)藥物制劑專業(yè)以來，對該藥理學(xué)教學(xué)一直在進行不斷地探索和改進，以期有所側(cè)重并突出專業(yè)特色。

一、選用新版教材，適應(yīng)專業(yè)特點

根據(jù)我院物制劑專業(yè)特點，優(yōu)選適用于藥物制劑專業(yè)的新版教材。我院藥理學(xué)理論課教學(xué)學(xué)時為40學(xué)時，選用全國高等學(xué)校教材，人民衛(wèi)生出版社出版、楊寶峰主編的《藥理學(xué)》第8版教材。該教材條理清楚、主次分明，既兼顧了藥學(xué)及藥學(xué)相關(guān)專業(yè)所需掌握的藥理學(xué)的基本內(nèi)容又具有藥學(xué)特色，很好地闡述了藥物與機體(病原體)相互作用以及作用規(guī)律，而且部分章節(jié)還增加了前沿性的研究進展，很有啟發(fā)性。例如，新版教材補充了治療中樞退行性疾病這一章節(jié)，特別是治療阿爾茨海默病這部分內(nèi)容更屬于前沿性的進展內(nèi)容。讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研認知和興趣。另外，該教材還配有光盤課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擴展，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶藥理學(xué)基礎(chǔ)知識，因此，授課教師及學(xué)生對該版本藥理學(xué)教材的評價良好。

二、修訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，優(yōu)化藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)藥物制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標，對藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)方案和藥理學(xué)教學(xué)大綱及藥理學(xué)實驗教學(xué)大綱按照掌握、熟悉、了解三個層次反復(fù)多次進行修訂，適當調(diào)整學(xué)時、合理而科學(xué)

地優(yōu)化藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)特色，滿足專業(yè)辦學(xué)要求。根據(jù)我院藥物制劑專業(yè)的實際需求，對藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行了如下調(diào)整。

(一)調(diào)整章節(jié)學(xué)時，突出教學(xué)重點

藥理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分為如下八個部分［6］:總論、作用于外周神經(jīng)系統(tǒng)的藥物、作用于內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物、作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物、作用于內(nèi)臟系統(tǒng)的藥物、作用于循環(huán)系統(tǒng)級血液系統(tǒng)的藥物、化學(xué)治療藥物、作用于免疫系統(tǒng)的藥物及基因治療?？傉摬糠质撬幚韺W(xué)的核心，相關(guān)概念如藥物的體內(nèi)過程、藥動學(xué)的重要參數(shù)等需重點講解;作用于內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物如胰島素及口服降血糖藥、腎上腺皮質(zhì)激素類藥，作用于循環(huán)系統(tǒng)級血液系統(tǒng)的藥物如抗心律失常藥、利尿藥、抗心絞痛藥、抗高血壓藥等，作用于內(nèi)臟系統(tǒng)的藥物，化學(xué)治療藥物如抗腫瘤藥、抗生素等用途比較普遍，與日常生活息息相關(guān)，就要做詳細介紹。作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物和作用與外周神經(jīng)系統(tǒng)的藥物多為處方藥，且日常生活中接觸較少，應(yīng)重點介紹其分類和作用機制。另外鑒于瘧疾、阿米巴痢疾、滴蟲病、血吸蟲病等疾病目前發(fā)病率較低，有些章節(jié)如抗寄生蟲藥等可作適當刪減，此部分內(nèi)容可讓學(xué)生自學(xué)，以此保證在40學(xué)時中完成重點內(nèi)容的教學(xué)。

(二)引入生理學(xué)內(nèi)容，完善藥理學(xué)教學(xué)

藥理學(xué)是一門以生理學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)科。為了彌補我院藥物制劑專業(yè)學(xué)生生理學(xué)知識匱乏的缺點，在藥理學(xué)的教學(xué)過程中，適當引入了生理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以增加學(xué)生的對藥理學(xué)理論的理解。例如在講授抗心律失常藥這一章節(jié)時，適當?shù)囊肓松韺W(xué)中心肌的電生理特性這部分內(nèi)容，使學(xué)生先了解心肌的電生理過程和心律失常的發(fā)病機制，進而從生理機制角度對抗心律失常藥進行分類，這樣可以使學(xué)生了解抗心律失常的基本作用原理，方便學(xué)生對藥理學(xué)知識的掌握和記憶，教學(xué)效果良好。

(三)增加學(xué)術(shù)前沿性講座，擴展教學(xué)內(nèi)容

藥理學(xué)中作用于免疫系統(tǒng)的藥物及基因治療部分屬于前沿性的內(nèi)容，可采用講座的形式，使學(xué)生了解前沿科學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)術(shù)思想和科研興趣。講座是可以有本校教師或校外學(xué)者通過報告會向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的知識或新的研究進展，以擴展他們知識的一種教學(xué)活動形式。講座特別是前沿講座最重要的作用是促使學(xué)生了解所在學(xué)科或相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識，掌握最新的研究動態(tài)，讓學(xué)生盡可能多地接觸學(xué)科前沿，并在學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)碰撞中拓展視野，產(chǎn)生靈感，碰撞出智慧火花的一種方式。學(xué)生通過講座對藥理學(xué)學(xué)術(shù)前沿動態(tài)保持密切的關(guān)注，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)敏感性。

二、編寫藥理學(xué)習(xí)題集，歸納教學(xué)重點

針對于部分學(xué)生在學(xué)習(xí)藥理學(xué)時毫無頭緒、把握不住重點的問題，我院藥學(xué)系藥理學(xué)教師根據(jù)藥物制劑專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)大綱中了解、熟悉和掌握三個層次編寫了具有藥物制劑專業(yè)特色的藥理學(xué)習(xí)題集。通過習(xí)題集中的六種題型(名詞解釋、填空題、選擇題、判斷題、簡答題和論述題)歸納了重點、難點，旨在通過習(xí)題讓學(xué)生更好的記憶藥理學(xué)知識點，并在掌握藥理學(xué)基本知識以外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、分析、歸納和解決問題的能力，提高自學(xué)水平和能力。

三、增加多媒體輔助教學(xué)

藥理學(xué)章節(jié)較多，內(nèi)容復(fù)雜，并且與其它醫(yī)學(xué)學(xué)科如病理學(xué)、病理生理學(xué)等存在交叉，這就給藥物制劑專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶藥理學(xué)知識增加了難度［7］。因此，在藥理學(xué)傳統(tǒng)板書教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加多媒體教學(xué)，直觀、生動、有效的補充了板書教學(xué)的不足。藥理學(xué)教學(xué)過程中，某些概念和機制比較抽象、復(fù)雜，很難用簡潔的語言將其解釋清楚，而在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)，其最大的優(yōu)勢在于能夠使靜態(tài)(文字、圖表、圖形等)與動態(tài)(錄像、動畫)相結(jié)合，從而把復(fù)雜抽象的藥物作用機制內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動形象、易學(xué)易記的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，增加了學(xué)生對抽象理論的感性認識，從而彌補單純講授的不足［8-10］。

四、藥理學(xué)實驗的改革

藥理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多理論知識都可以通過實驗得出直觀性的驗證，因此實驗教學(xué)改革也是藥理學(xué)教學(xué)改革中必不可少的組成部分。我院通過重建藥理學(xué)實驗室，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重新編寫實驗教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體教學(xué)和電化教學(xué)，改革考核方法等改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)實驗的興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研潛力，提高藥理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，進一步完善藥理學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容［11-14］。近兩年來，藥物制劑專業(yè)藥理學(xué)實驗課課授課過程中，在實驗室建設(shè)、授課內(nèi)容和成績考核等方面都有所改革，總體效果良好，得到廣大師生的一致好評。通過對藥理實驗教學(xué)的改革，提高了我院學(xué)生對藥理實驗課的積極性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)的興趣，鞏固了對藥理學(xué)理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研潛力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，藥物制劑專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的改革，從理論上和實踐兩方面雙管齊下，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)的積極性，鞏固了對藥理學(xué)基本知識的理解和掌握，提高學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研潛力，大大優(yōu)化了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

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