微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策研究

李 飛

（三江學(xué)院，江蘇 南京 210012）

作者系三江學(xué)院社科部講師。

微信是指騰訊公司在2011 年初推出的一款通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而實(shí)現(xiàn)的文字、視頻、語(yǔ)音、圖片的發(fā)送與互動(dòng)，并支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件，它以微型媒介為渠道進(jìn)行信息傳遞，以裂變的方式進(jìn)行信息傳播，以期實(shí)現(xiàn)用戶自我表達(dá)與交往需求的一種新型傳播方式。由于微信軟件本身和使用完全免費(fèi)，使用時(shí)只產(chǎn)生一定的上網(wǎng)流量費(fèi)，這種便捷的、開放的魅力迅速吸引了用戶的注意力，加上當(dāng)代大學(xué)生喜歡嘗試新鮮事物的特點(diǎn)，這種傳播方式注定會(huì)在大學(xué)生群體中掀起使用高潮。面對(duì)微信，如何化解消極因素利用微信的優(yōu)勢(shì)開展大學(xué)生思想政治教育工作，是當(dāng)前思想政治教育工作者所思索的新問(wèn)題。

一、微信在大學(xué)生思想政治教育中的功能分析

（一）微信的使用增強(qiáng)了教育主體與教育客體的平等性

思想政治教育應(yīng)該是教育主體與教育客體之間平等互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，而在傳統(tǒng)教育模式下，教育主體支配教育活動(dòng)，教育客體則處于被支配地位，微信的出現(xiàn)則對(duì)思想政治教育主體與教育客體之間平等的對(duì)話提供了一個(gè)平等、自由、開放的溝通平臺(tái)。微信作為一種“自媒體”，將“莎士比亞和平民拉到了同一水平線上”，將“上帝拉到人間”。在微信的環(huán)境里，思想政治教育主體與教育客體之間實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)關(guān)系網(wǎng)中的絕對(duì)平等，這種平等互動(dòng)打破了二者間的心理界限，能夠進(jìn)行更自由的、更愜意的思想碰撞，思想政治教育者和教育對(duì)象的平等對(duì)話與暢所欲言，會(huì)加深彼此間的親密關(guān)系，從而獲得彼此的信任與理解。這種關(guān)系會(huì)使得思想政治教育主體會(huì)更加主動(dòng)關(guān)心教育對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)，而思想政治教育的客體也更易于接受思想政治教育，進(jìn)而促進(jìn)高校的思想政治教育活動(dòng)。

（二）微信的使用增進(jìn)了教育主體與教育客體的互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相融合，這有利于思想政治教育活動(dòng)的多樣化，在客觀上豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式。微信的使用為大學(xué)生提供了一個(gè)充分表達(dá)自我、展示自我的平臺(tái)，這種交流方式打破了時(shí)間和空間的局限，避免了教育主體與教育客體面對(duì)面交流的約束感和緊張感。同時(shí)，微信的使用也促進(jìn)了教育時(shí)間的延長(zhǎng)，使教育主體與教育客體可以進(jìn)一步溝通，通過(guò)微信的“朋友圈”功能師生可以相互了解彼此的日常動(dòng)態(tài)，以及對(duì)社會(huì)事件的看法，并可以即時(shí)通過(guò)消息、圖片、語(yǔ)音等進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了相應(yīng)的理論知識(shí)，還可以與老師共同探討相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題，這不僅拉近了教育主體與教育客體之間的心理距離，更升華了思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育者可以更加有針對(duì)性地提出促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想觀念、道德規(guī)范和政治觀點(diǎn)對(duì)策，從而提高思想政治教育的時(shí)效性。

（三）微信的使用促進(jìn)了大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

主觀能動(dòng)性又稱自覺能動(dòng)性，指的是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界中有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)的活動(dòng)能力，這是人類特有的行為特征。思想政治教育中的主觀能動(dòng)性就是教育客體把思想政治理論知識(shí)內(nèi)化為自己的思想素養(yǎng)，并把這種素養(yǎng)通過(guò)實(shí)踐外化為有效的自主行為。當(dāng)大學(xué)生遇到自身無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，就可以及時(shí)通過(guò)微信與思想政治教育主體進(jìn)行信息、語(yǔ)音、甚至視頻互動(dòng)，在思想交流中得到答案，從而使他們的實(shí)踐行動(dòng)得到正確的引導(dǎo)。微信這一雙向互動(dòng)的傳播優(yōu)勢(shì)可以提高思想政治教育的效率，使學(xué)生思想素養(yǎng)得到升華，同時(shí)也極大地提高了教育客體將思想政治教育理論內(nèi)化為自身政治素質(zhì)的效率，提升了大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

二、微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響分析

（一）微信的使用影響著思想政治教育的環(huán)境

思想政治教育的環(huán)境指的是與思想政治教育有關(guān)的、對(duì)教育客體的思想品德形成與發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素。當(dāng)前大學(xué)生更多地使用微信等進(jìn)行社會(huì)交往和意見表達(dá)，而傳統(tǒng)的校園網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的吸引力相對(duì)下降，加上微信的去個(gè)性化、去中心化的特點(diǎn)，使信息“把關(guān)人”的角色弱化，校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、滲透、引導(dǎo)的難度正在加大，這無(wú)疑增加了校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的難度。同時(shí)，微信的快速發(fā)展在滿足大學(xué)生社會(huì)交往的需求的同時(shí)，也會(huì)加劇大學(xué)生的“宅”現(xiàn)象，這對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育環(huán)境提出了更高要求，只有增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的吸引力和感染力，才能引導(dǎo)大學(xué)生從“宅”中走出來(lái)，在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中接受教育。

（二）微信的使用影響著思想政治教育的主體與客體

首先，微信的使用對(duì)思想政治教育的主體提出了挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，思想政治教育主體除了必須具備應(yīng)有的政治理論素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)與相應(yīng)的工作能力之外，還必須具備簡(jiǎn)單的移動(dòng)通信技術(shù)素質(zhì)，只有對(duì)微信有正確的認(rèn)知與了解，才能更好地掌握當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在傳統(tǒng)的思想政治教育體系下，思想政治教育主體往往具有決定性的作用，而微信分散傳播的特性，使思想政治教育主體由以前的中心地位變?yōu)槠降鹊膮⑴c者，如何將大學(xué)生吸引到思想政治教育主體的周圍，在主客體的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)順應(yīng)和同化，成為思想政治教育主體所必須面對(duì)的問(wèn)題。

其次，微信的使用對(duì)思想政治教育的客體提出了挑戰(zhàn)。在智能手機(jī)、Pad等移動(dòng)終端日益普及的今天，微信的廣泛使用使學(xué)生接受的信息量在擴(kuò)大，在滿足學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行人際溝通的同時(shí)，也容易引起大學(xué)生思想的迷失。微信的技術(shù)復(fù)制這一特點(diǎn)可以使他們進(jìn)行文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種立體化方式的無(wú)限復(fù)制，這增強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的吸引力和影響力，但也極易產(chǎn)生大量的重復(fù)與垃圾信息，增加了大學(xué)生信息選擇的難度。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，微信使學(xué)生的搜索依賴進(jìn)一步加強(qiáng)，只不過(guò)是由過(guò)去的網(wǎng)頁(yè)搜索轉(zhuǎn)為軟件搜索和語(yǔ)音搜索，習(xí)慣的力量將會(huì)加深大學(xué)生對(duì)微信的依賴。同時(shí)微信讓現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為影像，容易造成了空間距離感的模糊，客觀上進(jìn)一步消解大學(xué)生的理性思維，使大學(xué)生的心理認(rèn)知容易產(chǎn)生偏差，變成懶于思考的“平面人”。

（三）微信的使用影響著現(xiàn)行的道德與法律

微信有“搖一搖”、“查找附近的人”等多種新型即時(shí)通訊功能，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋處就可隨時(shí)隨地與陌生人聊天，這大大滿足了學(xué)生的好奇心，也壯大了大學(xué)生主動(dòng)與人交流的膽量，所以微信被大學(xué)生稱為“交友利器”。但任何事物都有兩面性，微信在給學(xué)生提供便利的同時(shí)，不法分子也在通過(guò)“微信”進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。微信的負(fù)面影響對(duì)社會(huì)法制與倫理道德提出的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于微信對(duì)陌生人的定位精確，可以更容易有針對(duì)性地實(shí)施犯罪，從利用微信犯罪的事實(shí)來(lái)看，犯罪者多為年輕人，并以盜竊、搶劫、詐騙和敲詐勒索等為主，同時(shí)還存在侵害被害人人身權(quán)利的現(xiàn)象，受害者多為女性，而且隨著時(shí)間的發(fā)展，犯罪態(tài)勢(shì)在逐步上升。值得注意的是，犯罪主體逐漸由社會(huì)人士變成了在校大學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)開始從被害人轉(zhuǎn)化為犯罪人，這應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者們的高度重視。

三、微信下大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)微信的制度化建設(shè)

首先，國(guó)家要出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)完善微信的外部法律環(huán)境。國(guó)家的立法部門應(yīng)進(jìn)一步制定相關(guān)的法律法規(guī)加強(qiáng)對(duì)微信的監(jiān)督、管理和規(guī)范，充分做到有法可依，有法必依。其次，建立大學(xué)生的微信管理信息交流與意見反饋制度。高?？梢耘c微信運(yùn)營(yíng)商合作，建立信息交流制度與反饋制度，微信運(yùn)營(yíng)商通過(guò)對(duì)微信用戶的監(jiān)管，制定出針對(duì)大學(xué)生的監(jiān)管方法，并把有效信息反饋給高校，從而使高校不斷提高與改進(jìn)對(duì)大學(xué)生使用微信的管理水平，充分發(fā)揮高校與微信運(yùn)營(yíng)商的管理、監(jiān)督職能。最后，高校要建立大學(xué)生的微信的監(jiān)控制度。學(xué)校通過(guò)微信了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重微信信息收集分析，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，建立一支由技術(shù)人員、學(xué)生政工干部、學(xué)生代表組成的微信監(jiān)控隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用微信的相關(guān)信息進(jìn)行收集、分析和管理，針對(duì)有特殊傾向的大學(xué)生要盡快加以輔導(dǎo)與心理疏通，避免大學(xué)生受到微信的不良影響。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

首先，思想政治教育工作者要樹立全新的教育理念。教育者要牢固樹立平等的教育理念，積極激發(fā)大學(xué)生自身的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。一方面，教育者發(fā)揮正面引導(dǎo)激勵(lì)的作用，及時(shí)與大學(xué)生開展思想交流、情感溝通，在溝通中讓學(xué)生形成自我教育、自我發(fā)展的主體意識(shí)。另一方面，大學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揮自身的主體地位，基于自身思想認(rèn)識(shí)水平和內(nèi)在需要積極能動(dòng)地接受教育或進(jìn)行自我教育。這需要教育者的激發(fā)和引導(dǎo)，而教育者的主動(dòng)教育也只有通過(guò)學(xué)生的積極配合才能發(fā)揮作用。

其次，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)熟練、科學(xué)的使用微信。微信時(shí)代的思想政治教育必須善于運(yùn)用微信的各種功能，加以創(chuàng)新，增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。思想政治教育工作者可以利用微信的LBS功能進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，分析學(xué)生的喜好，找出相應(yīng)的話題，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)；思想政治教育工作者可以利用微信煩人對(duì)講機(jī)功能，及時(shí)發(fā)布相關(guān)通知和提醒；思想政治教育工作者可以利用微信的熱點(diǎn)推薦功能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和校園熱點(diǎn)，并通過(guò)現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)，加以深入剖析和互動(dòng)；思想政治教育工作者可以利用微信的“隨手拍”功能，提升學(xué)生校園公共教育活動(dòng)的參與性，增加學(xué)生自我教育自我管理的積極性；思想政治教育工作者也可以利用微信的“搖一搖”與“漂流瓶”功能，將思想政治教育內(nèi)容置于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在好奇與趣味中潛移默化地受教育。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)

首先，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信使用理念。思想政治教育工作者可以通過(guò)開展相關(guān)的知識(shí)講座，引導(dǎo)他們自覺接受社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育，培養(yǎng)學(xué)生自身良好的信息分辨能力和正確使用微信的理念。讓學(xué)生在具體的使用中要遵守道德操守和行為規(guī)范，不利用微信去做違法亂紀(jì)的事情。同時(shí)大學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，合理安排時(shí)間，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)、不依賴與微信，合理調(diào)節(jié)與控制自己的行為。對(duì)于微信交友的發(fā)散性，高校要注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，教會(huì)他們與各種陌生人打交道，增強(qiáng)他們對(duì)不良信息與不法分子的辨識(shí)度和警惕心。大學(xué)生要樹立健康的人格，樹立起正確的微信使用觀，對(duì)自己使用微信的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，做一名文明、理性的微信使用者。

其次，積極通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生在接受信息的時(shí)候容易受到媒體的影響，相應(yīng)的缺乏獨(dú)立思考，思想政治教育工作者可以通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考能力。比如高校可以與媒體聯(lián)手舉辦微信使用的教育知識(shí)方面的講座或者討論，與知名的微信創(chuàng)始人進(jìn)行面對(duì)面交流，探討微信的產(chǎn)生與發(fā)展，微信傳播的便利與弊??；思想政治教育工作者還可以組織大學(xué)生參觀媒體單位，讓他們了解媒體生產(chǎn)制作流程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到媒體基地實(shí)習(xí)和實(shí)踐；高校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的作用，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)辦與媒體相關(guān)的社團(tuán)，并積極開展活動(dòng)，讓大學(xué)生有創(chuàng)造力的申請(qǐng)微信公共平臺(tái)等，增強(qiáng)對(duì)媒體的認(rèn)知，促進(jìn)高校思想政治教育時(shí)效性。

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