關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理問題的思考

馮曉星

伴隨著高校教育體制改革步伐的加快，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)環(huán)境以及就業(yè)方式等也有一定程度的改變，其就業(yè)心理出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。通過近幾年對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心理狀態(tài)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近20%的學(xué)生患有不同程度的心理疾病，因此，正確分析這一現(xiàn)象，克制并且消除大學(xué)生就業(yè)的心理障礙，成為高校德育工作者需要面對的一個重要任務(wù)。尋求克服及消除這一心理障礙的對策，首先必須對其特征以及產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入探討。

一、大學(xué)生就業(yè)心理障礙特征

1.焦慮心理。畢業(yè)生步入社會選擇工作崗位時，會擔(dān)心自己的職業(yè)理想是否能夠得以實(shí)現(xiàn)；害怕自己選錯了職業(yè)；害怕面試時遇到挫折等等。有這種焦慮心理的學(xué)生表現(xiàn)為神經(jīng)過于緊張、沉不住氣、身心俱疲；在學(xué)習(xí)上往往注意力難以集中，判斷力以及記憶力下降；在生活中顯得意志消沉，萎靡不振。

2.急躁心理。急躁是焦慮心理的一種特殊表現(xiàn)。學(xué)生在所選職業(yè)還沒有完全確定之前，這種急躁心理表現(xiàn)得尤為突出，例如：情緒波動較大，自我控制能力減弱，容易產(chǎn)生失控行為；在擇業(yè)時因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)而困惑，容易出現(xiàn)在沒有完全了解用人單位的情況下就草率簽約的情況。

3.自卑膽小心理。農(nóng)村大學(xué)生由于家庭、生理以及社會等方面的影響，會產(chǎn)生自卑膽小的心理，這種心理在他們就業(yè)時表現(xiàn)得較為突出，主要是缺乏自信心。自卑、膽小相互交匯，容易產(chǎn)生一種消極應(yīng)對的心理，在一定程度上阻礙潛力的發(fā)揮。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，具有這種心理的畢業(yè)生會過低評價自己，在擇業(yè)時缺乏信心，沒有競爭意識，尤其是遇到挫折時，會精神萎靡不振，意志消沉，甚至出現(xiàn)心靈扭曲的情況。

4.自負(fù)心理。自負(fù)心理與自卑心理相對，主要表現(xiàn)為對自己有過高的評價，在擇業(yè)時好高騖遠(yuǎn)，易錯過適合自己發(fā)展的工作機(jī)會。因?yàn)閷ψ陨砟芰θ狈陀^評價，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的擇業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)存在較大反差時，產(chǎn)生失落、煩躁以及抑郁等心理。

5.依賴心理。當(dāng)下流行一個詞，“如今是一個拼爹的年代”。許多高校學(xué)生都有依賴心理，缺乏自主擇業(yè)的意識，他們不愿意參加市場競爭，不主動去找工作，而是將希望寄托于父母及親朋好友，期待畢業(yè)后他們會為自己鋪好就職之路，缺乏判斷力，毫無主張，在選擇工作時，不考慮工作是否適合自己，以別人的意見為準(zhǔn)。

6.攀比心理。學(xué)生不從自身的實(shí)際情況出發(fā)，單純地以自我意愿為標(biāo)準(zhǔn)同其他同學(xué)攀比，當(dāng)面對一個自認(rèn)為不是很理想并且不及其他同學(xué)的用人單位時，他們會直接放棄，而錯過適合自己的工作。

7.嫉妒心理。學(xué)生自認(rèn)為自己的能力優(yōu)于對方，但是在境遇、地位、家境、運(yùn)氣等都不如他人的時候產(chǎn)生的一種抱怨、憎恨等不健康心理。他們不從客觀上找原因，而是怨天尤人，將他人的優(yōu)勢當(dāng)作自己的威脅，產(chǎn)生不平衡心理，嚴(yán)重的還會用一些報復(fù)手段打擊對方。

8.冷漠心理。畢業(yè)生在踏入社會的時候，通常是滿腔熱血，但是面對競爭，涉世不深的他們因?yàn)樾睦沓惺苣芰^差，在遭遇了挫折之后就失去了信心，因而出現(xiàn)冷漠心理。自認(rèn)為看淡了一切，缺乏斗志，不思進(jìn)取，消極對待，這是逃避現(xiàn)實(shí)的“駝鳥”心理。

二、大學(xué)生就業(yè)心理障礙產(chǎn)生的原因

1.就業(yè)理想與社會現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。畢業(yè)生在踏入社會的時候都想大展身手，通過努力來實(shí)現(xiàn)自我價值。但是他們對現(xiàn)實(shí)社會認(rèn)識不足，看不到就業(yè)理想與社會現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾，所以難以順利實(shí)現(xiàn)理想。他們給自己設(shè)定了過高的就業(yè)期望，沒有觀照自身的知識結(jié)構(gòu)，能力、性格、興趣以及氣質(zhì)等條件是否與所從事的工作相符合，沒有考慮所選單位是不是有利于自己今后的發(fā)展，在受到挫折打擊時，產(chǎn)生惶恐不安或者失望不滿的心理，導(dǎo)致他們在之后的競爭中失去勇氣。

2.自我能力與社會需求之間的矛盾。由于學(xué)生在校期間缺乏對市場需要的了解，在平時的學(xué)習(xí)中以考試為標(biāo)準(zhǔn)，這些考試知識與社會需求相脫節(jié)，走上工作崗位后缺乏相應(yīng)的工作能力，難以從容應(yīng)對競爭，產(chǎn)生自卑、焦慮以及淡漠等心理障礙。如果長時間處在這種狀態(tài)之下，會使積極性下降，對自己缺乏信心而更難適應(yīng)社會的需求。另外，高估自身能力，高不成低不就，或者為了貪圖眼前的經(jīng)濟(jì)利益而不以自身長遠(yuǎn)發(fā)展來選擇工作，這些都使其職業(yè)理想難以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致心理壓力的產(chǎn)生。

3.個人價值與社會價值之間的矛盾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在擇業(yè)時只看中自我價值的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展，沒有考慮社會價值，只將個人眼前利益以及自己的興趣愛好作為擇業(yè)的首要條件，而不考慮國家及社會的利益。他們只顧眼前，缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，容易出現(xiàn)貪圖安逸、虛榮攀比之類的心理。這暴露了當(dāng)今大學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。

三、緩解大學(xué)生就業(yè)心理障礙的對策

1.政府部門應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注與幫助。面對當(dāng)今越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，政府相關(guān)部門應(yīng)該針對高校學(xué)生的就業(yè)困境出臺一些相應(yīng)的扶持政策，幫助他們順利就業(yè)。各用人單位在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，應(yīng)該多為畢業(yè)生提供一些工作崗位，而不是讓在崗員工加班加點(diǎn)完成工作。政府的正確引導(dǎo)加之企業(yè)的幫助，會有效緩解大學(xué)生的就業(yè)困難。

2.學(xué)校要根據(jù)市場需求，科學(xué)合理安排學(xué)科專業(yè)設(shè)置。隨著科技、經(jīng)濟(jì)、社會的高速發(fā)展，市場對人才的需求也趨于多元化，學(xué)校應(yīng)以市場需要為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)與其職位相對應(yīng)的、具有創(chuàng)新能力的、實(shí)踐能力較高的應(yīng)用型人才。所以，學(xué)校在專業(yè)制定之前要對市場需求進(jìn)行調(diào)研，努力培養(yǎng)出專業(yè)對口的人才，減小學(xué)生的就業(yè)壓力。

3.學(xué)校要建立合理的職業(yè)指導(dǎo)體系。學(xué)校開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃課程，讓學(xué)生在剛?cè)胄r就能夠準(zhǔn)確清晰地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，做到未雨綢繆?？梢酝ㄟ^宣傳欄、校報以及相關(guān)網(wǎng)站，向?qū)W生介紹國家的相關(guān)就業(yè)政策以及面試技巧、職場須知等。對于即將畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該專門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，讓學(xué)生對就業(yè)有清晰的規(guī)劃。

4.學(xué)校要建立正規(guī)的、專業(yè)的學(xué)生心理咨詢室。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多高校都有心理咨詢室，但是形同虛設(shè)，因?yàn)槿狈π睦碜稍兪业男麄鳎S多學(xué)生不知道有這個機(jī)構(gòu)。許多心理咨詢室的老師都不是心理學(xué)專業(yè)的老師，只是學(xué)校輔導(dǎo)員或者德育教師，沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，學(xué)生對心理咨詢的效果不滿意。要建立一個正規(guī)專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀的心理咨詢教師，讓學(xué)生信賴心理咨詢室，這對于幫助學(xué)生解決一些就業(yè)心理問題具有很大的幫助。

5.高校學(xué)生應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能客觀準(zhǔn)確地評價自己，這不利于他們的擇業(yè)。學(xué)生不僅需要學(xué)好自己專業(yè)的相關(guān)知識，還需要加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，可利用課余時間兼職，增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力；在集體活動中提高交際能力；多參加一些比賽，提高創(chuàng)新能力。除此之外，還必須樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，將個人價值與社會價值相結(jié)合，不要一切以經(jīng)濟(jì)利益為準(zhǔn)，要努力在工作崗位上實(shí)現(xiàn)最大價值，要明白，無論選擇何種職業(yè)，不僅僅是自我價值的實(shí)現(xiàn)，同時也是為國家、社會創(chuàng)造價值的過程，必須客觀準(zhǔn)確地對自己進(jìn)行定位，不要好高騖遠(yuǎn)，要選擇與自己實(shí)際能力、實(shí)際條件相符的工作。

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生必須保持一個良好的就業(yè)心態(tài)，做到不驕傲，不自卑，自強(qiáng)自立，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，以一種良好的心態(tài)面對競爭與挫折，最終找到適合自己的工作崗位。

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