試析我國殘疾人體育現(xiàn)狀與發(fā)展*

■吳燕丹 江蕓 吳麗芳 楊惠 梅雪雄

引言

殘疾人體育是體育運動的重要組成部分，它的繁榮發(fā)展不僅反映了我國對殘疾人體育事業(yè)的重視，而且還展示了我國殘疾人人權(quán)的發(fā)展，凸顯了社會主義制度建設(shè)的文明成果。本文回顧中國殘疾人體育的發(fā)展歷程，總結(jié)其理論和實踐成果，分析殘疾人體育發(fā)展中存在的問題，認(rèn)真研究對策與辦法，旨在進一步引起有關(guān)方面的關(guān)注與探討，以充分整合社會資源，促進我國殘疾人體育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

1 新中國成立以來殘疾人體育的歷史回顧

根據(jù)《體育概論》將體育分為學(xué)校體育、群眾體育和競技體育的分類方法[1]，本文對應(yīng)到殘疾人體育領(lǐng)域，從殘疾人學(xué)校體育、殘疾人競技體育和殘疾人群眾體育三個方面來分析殘疾人體育的發(fā)展概貌。

1.1 殘疾人學(xué)校體育：從法定權(quán)利向?qū)嵱袡?quán)利的突破

新中國建立以后，根據(jù)中央人民政府在《關(guān)于改革學(xué)制的決定》要求，沿海地區(qū)和經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的地區(qū)都積極建立聾校、盲校等特教學(xué)校，這些特教學(xué)校中都開設(shè)了體育課，組織學(xué)生開展課外體育活動，這一時期殘疾人體育活動已初步具有了組織化的特征，與國際殘疾人體育組織有了初步交流[2]。

20世紀(jì)80年代初，有關(guān)體弱病殘學(xué)生體育的研究就已經(jīng)陸續(xù)開始。這個時期的研究成果相對較少，主要集中在對特殊體育課程設(shè)置必要性的初步探討上，關(guān)注點還僅限于特殊需要學(xué)生接受相應(yīng)體育教育的必要性，對特殊需要學(xué)生的體育需求尚未引起足夠重視，健身與康復(fù)體育研究較弱，說明了特殊體育教育的研究才剛剛起步[3]。

1992年,原國家教委頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》[4]，其中第五條第四點明確指出“保健課系為個別身體異常和病、弱學(xué)生開設(shè)的必修課或選修課（高年級）。應(yīng)有針對性地組織康復(fù)、保健體育教學(xué)?！痹谡n程名稱、性質(zhì)上確立了特殊體育課程在大學(xué)體育中的地位，這個名稱一直到現(xiàn)在仍為大多數(shù)高校所沿用。

教育部在2002年8月頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱新《綱要》）第四部分第十條明確指出“對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以康復(fù)、保健為主的體育課程。[5]”比較新舊《綱要》的提法，不難看出無論從接受特殊體育教育的對象，還是課程結(jié)構(gòu)本身，都有了更大的自主性和靈活性，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)的教育目標(biāo)，應(yīng)指向每一個個體的身心全面發(fā)展。

2012年，《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)意見》頒布，其中對特殊教育師資培養(yǎng)提出具體要求，在未來數(shù)年，培養(yǎng)一批能勝任不同類型學(xué)校指導(dǎo)殘疾學(xué)生體育活動的專業(yè)師資，使殘疾人能夠享受到高質(zhì)量的體育學(xué)習(xí)，得到應(yīng)有的健康關(guān)照和基本權(quán)益，是當(dāng)今隨著改革深入和社會轉(zhuǎn)型加速的中國社會對殘疾人體育專業(yè)人才建設(shè)提出的要求。

1.2 殘疾人競技體育：從零星活動到成果輝煌

殘疾人競技體育是殘疾人體育的重要組成部分，是殘疾人充分融入社會，自立自強，展現(xiàn)拼搏精神，體現(xiàn)自身價值的重要舞臺，也是展現(xiàn)社會主義文明成果的重要表現(xiàn)形式。1957年在北京舉辦了全國首屆聾啞人運動會，同年在上海舉辦全國青年盲人田徑運動會，1959年又舉辦了首屆聾啞人籃球賽等比賽，此后，大型殘疾人體育賽事逐漸增多。改革開放以后，我國殘疾人體育運動獲得高速發(fā)展，1992年廣州第三屆全國殘疾人運動會后，全國殘疾人運動會被正式列入國務(wù)院審批的大型運動會系列，形成四年舉辦一次的制度，至此我國殘疾人體育逐漸步入了制度化、規(guī)范化發(fā)展軌道[6,7]。

在黨和政府的高度重視和社會有關(guān)方面的大力支持下，賽事規(guī)模逐步擴大，國際交流日益增多，例如，殘疾人全國運動會從第一屆只有3個大項830運動員參加已經(jīng)發(fā)展到了第八屆18個大項5000名運動員的殘疾人體育盛會。在國際賽場上更是取得了輝煌成就。據(jù)筆者統(tǒng)計，至2013年，我國殘疾人運動員共參加了10屆遠(yuǎn)南運動會（第九屆后改為亞殘會）、8屆夏季殘奧會上，分別取得獎牌2305枚和798枚，其中金牌分別為1247枚、798枚，特別是在第14屆倫敦殘奧會上，我國殘疾運動員取得了95枚金牌，連續(xù)3屆蟬聯(lián)了殘奧會獎牌總數(shù)第一名；2007年世界夏季特殊奧運會上，中國特奧代表團更是獲得463枚金牌、336枚銀牌和258枚銅牌的好成績。在重大國際賽事優(yōu)異成績的帶動下，各地也不斷加大對殘疾人競技體育的投入，促進了訓(xùn)練水平和競賽成績的提高。以福建省為例，參加近三屆全國殘疾人運動會的成績呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢，尤其在2011年第八屆全國殘運會上取得獎牌榜、積分榜的第13名，創(chuàng)下歷史最好成績，并確立了田徑、乒乓球、盲人足球等優(yōu)勢項目地位[8]。

截止2013年，國家為了系統(tǒng)培養(yǎng)殘疾人運動員，已經(jīng)建立了31所國家級訓(xùn)練基地、207個省級殘疾人體育訓(xùn)練基地，注冊登記的殘疾人運動員達(dá)到6800人，審批的裁判員1188人、分級員45人[8]。

1.3 殘疾人群眾體育：從平等參與到融合共享

早在20世紀(jì)50年代初，國家就建立了許多福利機構(gòu)如盲人福利會、殘疾人福利工廠，這些機構(gòu)鼓勵殘疾人參加群眾體育活動，如廣播操、拔河、乒乓球、籃球、踢毽子等，以增強體質(zhì)。改革開放后，國家采取了一系列措施來推進殘疾人群眾體育的發(fā)展[9]。1983年，國家體委、民政部等部門發(fā)布了《關(guān)于積極地、有計劃地開展傷殘人體育活動的通知》。1990年，全國人大常委會頒布了《中華人民共和國殘疾人保障法》并于2004年做了修訂[10]。1995年，國務(wù)院頒發(fā)了《全民健身計劃綱要》[11]，2007年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于進一步加強殘疾人體育工作的意見》，2010年，又頒布了《關(guān)于切實加強新時期殘疾人群眾體育工作的意見》。這些政策使我國的殘疾人群眾體育進入了一個嶄新的發(fā)展階段。

隨著殘疾人事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的殘疾人加入了體育鍛煉的行列，無障礙環(huán)境、體育設(shè)施建設(shè)獲得了很大改善，殘疾人群眾體育活動也開展得極為活躍，日益多樣化。除了傳統(tǒng)的體育運動項目以外，還增加了與殘疾人有關(guān)的其它體育娛樂、休閑活動，其中智力殘疾人的群體性活動開展得尤為活躍，如一些省市開展的“快來參加特奧”“特奧融合運動”“運動員健康計劃”“特奧親子運動”“特奧領(lǐng)袖計劃”“雪鞋走”“越野滑雪”等等，另外，為了幫助智力殘疾人更好的融入社會，有150所大學(xué)開展了特奧大學(xué)計劃活動，使越來越多的人開始關(guān)心智力殘疾人、關(guān)注特奧運動[12,13]。

為了進一步促進殘疾人群眾體育活動的開展，2011開始國家實施了“殘疾人自強健身工程”，同時又出臺了《自強健身示范點命名資助辦法》、實施了“殘疾人健身周”活動。在2013年第三屆殘疾人健身周活動期間，全國27個?。▍^(qū)、市）開展了殘疾人體育健身培訓(xùn)、比賽及體育進家庭等形式多樣的活動6000多場次。全國累計培養(yǎng)審批了524名國家級殘疾人體育健身指導(dǎo)員。在全國27個省（區(qū)、市）命名資助了90個自強健身示范點[14]。以福建省為例，從2011年開始，省殘聯(lián)配合“自強健身工程”扶持建設(shè)具有福建特色的殘疾人“福樂健身站”，目前已建設(shè)國家級示范點6個、省級示范點54個，輻射城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，在“十二五”期間還將建設(shè)40家省級“福樂健身站”。省殘聯(lián)還組織高校專家組共同設(shè)計，為不同類型“福樂健身站”量身訂造健身方案，特別還關(guān)注到重度殘疾人健身服務(wù)進家庭，培訓(xùn)近200名殘疾人健身指導(dǎo)員為各地市開展殘疾人健身活動。

參加各類體育活動，是殘疾人作為公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，殘疾人通過參加體育活強健身心，對其康復(fù)、接受教育和就業(yè)，自強自立，具有不可替代的促進作用，同時也是向社會公眾展示殘疾人良好風(fēng)貌的重要窗口，有利于促進殘健融合、構(gòu)建和諧社會。黨和國家對此予以高度重視，國家體育總局、中國殘聯(lián)等部門長期不懈努力、積極開展相關(guān)工作，社會有關(guān)方面大力支持與協(xié)助，使我國的殘疾人體育事業(yè)得以健康發(fā)展，并展示了美好的發(fā)展前景。

2 現(xiàn)階段存在問題與反思

2.1 存在問題

2.1.1 群眾體育發(fā)展相對偏弱。群眾體育活動是廣大殘疾人健身、娛樂的主要形式，它的開展方式、活躍程度、組織化程度、涉及的群體對象等等在很大程度上反映了我國殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展水平。據(jù)“中國殘疾人狀況及小康進程監(jiān)測報告”數(shù)據(jù)顯示，2007年度殘疾人社區(qū)活動參與率僅達(dá)24.8%， 2010年度上升到33.7%，2013年度達(dá)到43.1%，雖然參與率呈明顯遞增態(tài)勢，但仍有半數(shù)以上殘疾人還不能走出家庭，融入社會[15～17]。殘疾人社區(qū)活動參與率與殘疾人身體狀況有密切關(guān)聯(lián)，也從一定程度上反映了群眾性殘疾人體育活動的開展?fàn)顩r，其較快發(fā)展的同時覆蓋面依然有限，反映出群眾體育活動普及推廣尚有明顯不足。筆者通過在部分地區(qū)的調(diào)查了解到，我國群眾性殘疾人體育活動發(fā)展中還存在著許多問題，如經(jīng)費缺乏、適合殘疾人運動的場地設(shè)施少、無障礙設(shè)施建設(shè)不完善、組織化程度低、專業(yè)指導(dǎo)人才匱乏等等。在我國的農(nóng)村地區(qū)特別是中西部經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些情況尤為嚴(yán)重，一些地區(qū)甚至根本沒有建立基本的殘疾人體育管理部門，在經(jīng)費、人員方面捉襟見肘，極大地限制了我國殘疾人群眾體育活動的廣泛開展，致使許多殘疾人得不到進行體育鍛煉的機會，不利于他們的康復(fù)和社會參與。

2.1.2 競技體育存在諸多不足。從“科學(xué)發(fā)展觀”和可持續(xù)性發(fā)展的角度分析，我國殘疾人競技體育依然存在著許多問題。一是現(xiàn)行訓(xùn)練體制存在弊端，包括運動員結(jié)束運動生涯之后的安置問題、后備人才選拔問題、基層與專業(yè)隊的系統(tǒng)訓(xùn)練問題等等，如果不能盡快建立一個完善的、可持續(xù)發(fā)展的訓(xùn)練體制，不久的將來，就可能會出現(xiàn)“后繼乏力”的尷尬局面。二是科技攻關(guān)的投入不足。現(xiàn)代殘疾人體育的一大特點就是高科技的較量。以T43、T44級100米跑為例，碳纖維假肢的設(shè)計與運用，使膝下截肢短跑項目的運動成績越來越逼近健全人[18]。但是，我國殘疾人體育由于受經(jīng)濟條件制約，很多需要昂貴費用的器材如競速輪椅、短跑專用假肢等都屬于弱勢項目，目前本土化的殘疾人專用體育器材的研制處于剛剛起步狀態(tài)；對運動員的訓(xùn)練缺乏科學(xué)指導(dǎo)，例如，對運動訓(xùn)練效果和運動員技能狀態(tài)的科學(xué)性診斷和評價開展得不夠；此外，在殘疾人運動會的配套服務(wù)與媒體宣傳力度方面也有明顯不足[19]。

2.1.3 對于是否應(yīng)該開展殘疾人競技體育的問題，實踐界和學(xué)術(shù)界一直存在爭論。一種觀點認(rèn)為，殘疾人開展競技體育能激發(fā)殘疾人自強不息的奮斗精神，更能為國爭光體現(xiàn)體育強國的國際地位。受這種觀點影響，我國不僅逐年加大了殘疾人競技體育的投入，在重大的殘疾人運動會上還采取了排名制以激勵地方。另一種觀點認(rèn)為現(xiàn)代殘疾人競技體育把殘疾人當(dāng)成了“工具”而非“人”來看待，過度的追求運動成績導(dǎo)致了殘疾人競技體育的異化，喪失了殘疾人體育的本真意義，是對殘疾人的身體、心理的忽視和傷害；一些地方領(lǐng)導(dǎo)把運動成績作為殘疾人體育開展的唯一標(biāo)準(zhǔn)以及彰顯政績的工具[20]，影響了殘疾人群眾體育的發(fā)展。本研究認(rèn)為，既然殘疾人與健全人一樣擁有平等權(quán)利，那么是否從事競技體育活動應(yīng)該由他們自主選擇，社會提供的應(yīng)該只是引導(dǎo)和便利。殘疾人群眾體育活動和競技體育活動都是促進殘疾人強身健體、社會參與的手段，應(yīng)當(dāng)堅持平等、自愿的原則和殘疾人康復(fù)與社會融入的宗旨，不違背人道主義精神，這也是我國殘疾人體育發(fā)展和改革的方向。

2.2 以上問題的原因分析

2.2.1 法律體系不完備。殘疾人體育立法是殘疾人體育事業(yè)發(fā)展的“動力源”。我國雖已初步形成了保障殘疾人體育發(fā)展的法律法規(guī)體系，但還存在著明顯的不足。具體表現(xiàn)為我國有關(guān)殘疾人體育的法律法規(guī)呈現(xiàn)出不完備、不平衡、不系統(tǒng)等缺陷。有關(guān)殘疾人體育的法律大多以單個條文的形式嵌套于體育法律法規(guī)、條例或殘疾人事業(yè)發(fā)展綱要中，如《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國體育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》《全民健身計劃綱要》等，宏觀層面的管理較多，專門針對殘疾人體育出臺的法律法規(guī)較少，高層次立法匱乏；另一方面，這些相關(guān)的法規(guī)條款原則性過強，大部分是指導(dǎo)性的，倡導(dǎo)性內(nèi)容較多，條文單薄且過于籠統(tǒng)，致使法律的約束效力不足，而且對殘疾人體育權(quán)利義務(wù)主體的職責(zé)規(guī)范等不明確，對違反法律的行為懲戒力度不足，監(jiān)察和評估機制薄弱，缺乏必要的執(zhí)法程序，可操作性較差，以致造成“有法難依”的境況[21]。

2.2.2 管理體制不健全。長期以來，我國殘疾人體育管理的組織體系是一個相對松散的非專業(yè)化形式，尤其在管理層面還沒有形成對口的專門管理組織機構(gòu)。在管理上，各級殘疾人體育機構(gòu)歸屬中國殘聯(lián)，而在具體的體育活動組織和指導(dǎo)方面又歸體育總局群體司，人為地造成了權(quán)、責(zé)不一致?；鶎託埣踩梭w育管理機構(gòu)建設(shè)也很不平衡，很多地方存在機構(gòu)不健全、經(jīng)費與專業(yè)人員缺乏的問題，極大限制了殘疾人基層組織體育工作的開展。另外，我國殘疾人的體育管理屬于層級式的直線型管理體制，不同地區(qū)部門之間互不統(tǒng)屬，致使各個部門之間往往缺少溝通和協(xié)調(diào)，行政效率低下。

2.2.3 專業(yè)人才不足，且缺乏職業(yè)認(rèn)證體系。在特殊體育人才培養(yǎng)方面，與龐大的殘疾人群體的需求相比，各類殘疾人體育專業(yè)人才依然十分缺乏其一，專門培養(yǎng)特殊體育人才的院校較少、招生人數(shù)少，且相對集中在本科這一層次，在培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生今后的就業(yè)方向等還沒有統(tǒng)一認(rèn)識，培養(yǎng)規(guī)格不一，課程設(shè)置上特殊體育模塊比重偏弱。而且職后培訓(xùn)機會少，未能真正起到充實知識、提高能力的作用。其二，與國外相比，我國還沒有特殊體育人才專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，未實施特殊體育職業(yè)認(rèn)證制度。雖然《殘疾人教育條例》中規(guī)定了要實施教師資格認(rèn)證制度，但到目前為止也未予真正實施，這使人才培養(yǎng)單位在培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程設(shè)置等方面及國家對特殊體育專業(yè)的評估方面失去了客觀依據(jù)[22]。

2.2.4 科學(xué)研究體系還未形成。我國在殘疾人體育研究方面還處在初始階段，無論從理論研究的深度和廣度，研究隊伍的數(shù)量和素質(zhì)來看，還是從研究的方法、內(nèi)容、手段，以及研究維度和學(xué)科知識運用、研究成果的數(shù)量和質(zhì)量方面來看，與國際水平還存在很大差距。例如對殘疾人體育的一些基本概念還不太清晰，“適應(yīng)體育”這一國際性概念在業(yè)內(nèi)尚未得到充分認(rèn)識；在研究對象上，主要集中在聾啞、盲、智力殘疾這些群體，對其它殘疾群體如自閉癥、精神殘疾等研究較少；在年齡分層上，側(cè)重于把殘疾人作為整體來描述，對不同年齡段分類研究的較少；針對城鎮(zhèn)殘疾人的研究多，對農(nóng)村殘疾人的研究少；針對經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)的研究多，針對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)研究少?？蒲泄ぷ鞯臏?，勢必影響到殘疾人體育事業(yè)整體的科學(xué)發(fā)展。

3 關(guān)于加快殘疾人體育發(fā)展的思考

3.1 完善立法

應(yīng)加強殘疾人體育立法方面的研究，建立涵蓋不同層次、不同級別的科學(xué)化、系統(tǒng)化的體育法律法規(guī)體系，并形成一套行之有效的工作制度。為此，一是要仔細(xì)研究國外殘疾人體育法律法規(guī)制定的社會背景、立法理念、法理基礎(chǔ)及在殘疾人體育開展過程中所起到的具體作用等等，以此作為我國立法的理論借鑒。而是要加強高層次立法，完善已有的法律法規(guī)、細(xì)化具體條文，使宏觀管理與微觀相結(jié)合，使其具有可操作性。三是要加強殘疾人體育法律法規(guī)的宣傳力度，使全社會對殘疾人體育有所了解，提高殘疾人維護自身體育權(quán)利的意識，再結(jié)合具體的監(jiān)督、評價和懲戒制度以保證法律法規(guī)的有效執(zhí)行。

3.2 建立多元化的人才培養(yǎng)體系

殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展離不開殘疾人體育專業(yè)人才，建立多元化的人才培養(yǎng)體系是我國殘疾人體育發(fā)展亟需解決的關(guān)鍵問題。首先，要鼓勵有條件的院校開設(shè)特殊體育教育專業(yè)，形成多層次、多種培養(yǎng)模式相結(jié)合的培養(yǎng)體系，并在政策方面予以傾斜，保障其資金的投入。其次，要完善特殊體育人才職后培養(yǎng)制度，逐步形成職前、職后一體化、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合、大學(xué)與特教學(xué)校合作培訓(xùn)的培養(yǎng)格局，以保證培養(yǎng)的連續(xù)性、針對性、實用性和專業(yè)性。同時，要積極借鑒國外經(jīng)驗，加強特殊體育學(xué)科體系建設(shè)，實施特殊體育專業(yè)人才資格認(rèn)證制度，努力提高殘疾人體育人才的專業(yè)化水平。

3.3 加強科學(xué)研究

在國外，“殘疾人體育”“特殊體育”這些概念已逐漸被“適應(yīng)體育”這一概念所替代，這里的“適應(yīng)”是以融合為宗旨，并非簡單意義上的更高更快更強。目前適應(yīng)體育已經(jīng)成為一門與運動心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等并列的成熟學(xué)科，其在發(fā)展理念、基礎(chǔ)理論研究、研究對象、研究內(nèi)容、研究手段及研究目的等方面都在不斷拓展和完善，對實踐有重要的指導(dǎo)作用。因此，應(yīng)當(dāng)大力加強殘疾人體育理論研究，創(chuàng)建屬于自己的殘疾人體育理論研究體系，為我國殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)與致力支持。

應(yīng)該看到，社會公眾的態(tài)度對于殘疾人體育的發(fā)展具有很大的影響作用。殘疾人群體的復(fù)雜性和多樣性決定了他們參與體育運動需要更多的社會包容。因此，應(yīng)突出政府在促進殘疾人融入社會方面的責(zé)任，通過政策和輿論引導(dǎo)，逐步改變社會公眾對待殘疾人的傳統(tǒng)認(rèn)識，增加對殘疾人體育的理解和支持，為廣大殘疾人參與體育活動提供更為廣闊的空間。同時，國外特別是發(fā)達(dá)國家在殘疾人體育立法、管理組織建設(shè)、無障礙環(huán)境建設(shè)、人才培養(yǎng)、賽事組織、理論研究等方面都積累了豐富的經(jīng)驗。加強國際交流，從我國國情出發(fā)，認(rèn)真分析與借鑒其成功經(jīng)驗與作法。是加快我國殘疾人體育發(fā)展的一條有效途徑。

[1]楊文軒，楊霆.體育概論，北京：高等教育出版社，2005.

[2][9]中國殘疾人體育協(xié)會.中國殘疾人體育發(fā)展概覽.北京：華夏出版社，2006：11-36.

[3]張軍獻(xiàn),談卿. 近二十年來我國殘疾人體育研究述評.成都體育學(xué)院學(xué)報,2007,33(02):104-108.

[4]國家教育委員會.《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，教體[1992]11號.

[5]中華人民共和國教育部.《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，教體藝[2002]13號，2002,8.2.

[6]金梅，陳適暉.我國殘疾人競技體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究.天津體育學(xué)院學(xué)報，2006,21（05）：433-435.

[7]張偉.我國殘疾人運動會發(fā)展回顧與思考.體育文化導(dǎo)刊，2010，（10）：27-30.

[8]王聰穎，吳燕丹，林支，等.福建省殘疾人競技體育優(yōu)勢項目分析研究,福建體育科技，2012，（6）：15-17.

[10]中國殘疾人聯(lián)合會. 2013年中國殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報 [殘聯(lián)發(fā)〔2014〕29號].

[11]全國人民代表大會常務(wù)委員會.中華人民共和國殘疾人保障法. 北京: 全國人民代表大會常務(wù)委員會, 2008.

[12]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計劃（2011-2015年）的通知.http://www.gov.cn/zwgk/2011-02/24/content_1809557.htm.

[13]吳燕丹，王新明，吳麗芳.社會融合視野下特奧非體育項目的價值與發(fā)展策略研究,西安體育學(xué)院學(xué)報，2012,29（5）：330-334.

[14]李王景寒，董進霞.中國殘疾人事業(yè)與殘疾人體育的互動發(fā)展,體育科學(xué)，2011,31（2）：19-25.

[15]中國殘疾人聯(lián)合會. 2012年中國殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[殘聯(lián)發(fā)（2013）3號].

[16]中國殘疾人聯(lián)合會.《2007年度全國殘疾人狀況監(jiān)測主要數(shù)據(jù)報告》.

[17]中國殘疾人聯(lián)合會.《2010年度全國殘疾人狀況及小康進程監(jiān)測報告》.

[18]中國殘疾人聯(lián)合會.《2013年度全國殘疾人狀況及小康進程監(jiān)測報告》.

[19]戴昕．北京市社區(qū)殘疾人體育健身現(xiàn)狀與對策研究，體育文化導(dǎo)刊，2012，（8）：22-28.

[20]黃靈芝、董曉虹．浙江省殘疾人群眾體育開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，浙江體育科學(xué)，2012，34（3）：45-48.

[21]郝曉岑,改革開放30年中國殘疾人體育法制建設(shè)回顧與對策研究, 中國特殊教育,2008(10):50-54.

[22]李春曉，吳燕丹，吳麗芳.中美特殊體育師資培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀與比較.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2010，44（5）：96-100.