談新課程下高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)

張春猛

摘 要： 新課程理念要求高中物理課堂教學(xué)要采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿活力地積極地參與教學(xué)活動(dòng)。重視導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得教學(xué)活動(dòng)順利而有效地開展，在有效提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的同時(shí)，提高物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中物理課堂 導(dǎo)入教學(xué)

新課標(biāo)要求高中物理教學(xué)突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并積極、主動(dòng)地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。運(yùn)用導(dǎo)入式教學(xué)方式，能夠有效解決這一問題，通過各種方式的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。

一、高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)方式概述

高中物理課堂的導(dǎo)入就是在教學(xué)開始之前，通過故事、活動(dòng)、引言等進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)接下來物理知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中物理課堂的導(dǎo)入主要通過“引導(dǎo)、建立、鞏固和深化”四個(gè)層次進(jìn)行。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入教學(xué)方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。導(dǎo)入和前言、引言相比，更豐富和多樣，可以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到事半功倍的效果。

二、高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)的原則

在高中物理教學(xué)過程中，不能盲目地進(jìn)行物理教學(xué)，而要充分認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入式教學(xué)方法的原則，開展科學(xué)、合理的物理教學(xué)。

1.針對(duì)性教學(xué)原則。

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)用導(dǎo)入式教學(xué)法，必須注重三個(gè)針對(duì)性內(nèi)容。首先要注重因材施教，每個(gè)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度不同，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性內(nèi)容的教學(xué)。其次必須在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行物理教學(xué)。每一位學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)。最后要針對(duì)不同的物理教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性。例如教學(xué)新課標(biāo)物理必修一《摩擦力》時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“什么是摩擦力”、“靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的大小”等問題的提問，引發(fā)學(xué)生的積極發(fā)言，從而深入地了解每一位學(xué)生對(duì)摩擦力的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.實(shí)效性教學(xué)原則。

高中物理教學(xué)中采用導(dǎo)入式教學(xué)法，要注重前景的導(dǎo)入不可過于陳舊和乏味，切忌千篇一律。要結(jié)合熱點(diǎn)話題、內(nèi)容等進(jìn)行導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和興趣，誘發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，加深學(xué)生與物理教師的親密互動(dòng)，拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系。

另外，高中物理教學(xué)的導(dǎo)入還要注重服務(wù)性原則。物理教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)入式教學(xué)方法就是為了更好地進(jìn)行物理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效開展。課前的導(dǎo)入必須結(jié)合具體的物理教學(xué)目標(biāo)，不可牽強(qiáng)導(dǎo)入，否則不但無法發(fā)揮導(dǎo)入的作用，反而會(huì)在一定程度上影響學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的印象。

三、高中物理課堂導(dǎo)入式教學(xué)實(shí)施

新課標(biāo)下，在高中物理教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入式教學(xué)方法，能夠有效改變目前我國(guó)物理教學(xué)中單一、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，充分提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

1.豐富導(dǎo)入內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，加上課前具體事例的導(dǎo)入，能使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。例如在新課標(biāo)人教版高中物理必修一《牛頓第一定律》這一內(nèi)容的教學(xué)中，新課標(biāo)的要求是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力并掌握重力定律。教師可以通過在課前為學(xué)生講解亞里士多德的“力的維持物理運(yùn)動(dòng)的原因”，以及伽利略兩個(gè)小球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，證明“物體運(yùn)用不需要力，運(yùn)動(dòng)的物體停下來是由于受到摩擦力”這一觀點(diǎn)，并結(jié)合故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的興趣。

2.提升導(dǎo)入水平，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注程度。

在導(dǎo)入過程中，教師要注重語言導(dǎo)入的水平，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定興趣的時(shí)候，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以全面關(guān)注，從而集中注意力，專注對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這種高度集中的精神狀態(tài)中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，會(huì)大大提高物理教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.培養(yǎng)鞏固習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已知內(nèi)容的運(yùn)用。

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的加強(qiáng)和鞏固習(xí)慣。學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，而是通過認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、掌握、鞏固等各方面層層遞進(jìn)，不斷加深對(duì)知識(shí)理論的理解，從而達(dá)到熟練應(yīng)用的程度。教師在新一節(jié)課堂開始之前，可以通過導(dǎo)入上一節(jié)課堂的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上節(jié)課堂中知識(shí)的鞏固，得到新舊知識(shí)的靈活運(yùn)用，真正發(fā)揮物理學(xué)習(xí)的意義和作用。例如在教學(xué)人教版高中物理必修二《機(jī)械能守恒定律》時(shí)，教師可以在課上引導(dǎo)學(xué)生回憶《重力勢(shì)能》的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)力勢(shì)能表達(dá)式及量的變化等的學(xué)習(xí)印象，在鞏固舊的知識(shí)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“在只有重力做功的情況下，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變”這一機(jī)械能守恒定律特點(diǎn)。

當(dāng)然，教學(xué)中要注意靈活運(yùn)用引入新課的方法，使得引入豐富且具有較強(qiáng)的吸引力。具體應(yīng)用應(yīng)與教材和學(xué)生的知識(shí)情況結(jié)合起來，從而推進(jìn)導(dǎo)入的高效生成。

總之，新課標(biāo)下的物理教學(xué)要注重學(xué)生的主體地位，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容因材施教。適當(dāng)導(dǎo)入能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開展十分有益。物理教師運(yùn)用正確、靈活的導(dǎo)入方法，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生心理出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面提高高中物理教學(xué)效率，對(duì)我國(guó)物理教學(xué)的深入開展有巨大的意義。

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