激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

謝遠祥

【摘要】俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就能自覺、主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也比老師被動的教授更好，因此，在初中語文教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中語文；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效果

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

中學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，這樣就能高效率地提高教學(xué)質(zhì)量，進行語文教學(xué)研究。廣大中學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進行教學(xué)探索和研究。中學(xué)階段的教師擔(dān)負著教學(xué)文化基礎(chǔ)課程和社會實踐任務(wù)的重要使命，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視實踐研究，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，中學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

中學(xué)生中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的動力不足，學(xué)習(xí)的方法欠缺，對學(xué)習(xí)缺乏持久的興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生的語文能力呢？筆者認為應(yīng)該進行深入而細致地分析，提出對策，做好以下幾個方面：

一、創(chuàng)造教學(xué)情境，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣放在重要的地位，并根據(jù)教學(xué)的需要讓學(xué)生成為喜歡學(xué)習(xí)的人。教師要在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)的情境，積極活躍教學(xué)的氛圍，并重視下教學(xué)的功夫，活躍學(xué)生的思維，重視啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心智，開啟學(xué)生的心靈，鼓勵學(xué)生思維更加活躍，語言更加生動活潑。教師在進行備課的時候，就要充分根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平差異特點，設(shè)計一些難易程度適合，詳略有差別的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需要進行學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點，語文能力，重視把握學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生開啟學(xué)習(xí)的智慧，提高中學(xué)英語課堂教學(xué)的效果。

二、重視講課藝術(shù)，強調(diào)參與意識，提升學(xué)習(xí)興趣

教師要重視講解的藝術(shù)，重視語言教學(xué)的藝術(shù)和講解語言的藝術(shù)。好的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍。好的教師，能夠從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進行分析、研究學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因。教師要改正自身的因素，重視講解枯燥無味的現(xiàn)象，改變講解的方法，重視自己的講解，也要重視學(xué)生的聽講，重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的教育，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生快樂的學(xué)習(xí)情趣，并產(chǎn)生長遠的學(xué)習(xí)思考。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)特點，打好潛力基礎(chǔ)，增長學(xué)習(xí)潛能

中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生一起進行深刻的交談，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，進行深刻的教育，幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，進行耐心地教育，并根據(jù)學(xué)校課程的特點，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，重視挖掘基礎(chǔ)知識和知識拓展之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識累積和能力提升之間的結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻研讀課文，重視采擷一些精彩的句子進行學(xué)習(xí)，重視啟發(fā)學(xué)生進行深刻地思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的綱要，根據(jù)課文的重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生對課文中的知識產(chǎn)生理性的認識，形成認識的升華。當(dāng)然，僅僅做到這樣還是不夠的，教師還要引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識，重視提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)在實踐中的作用，提高學(xué)生的考試能力，讓學(xué)生學(xué)得有用，讓學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。教師還要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累好知識基礎(chǔ)，幫助學(xué)生根據(jù)難懂的句子進行分析和探討，引導(dǎo)學(xué)生進行互動交流，實現(xiàn)共同研究解決問題。教師也可以組織學(xué)生探究疑難的問題進行展示，重視根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的需要對學(xué)生進行點撥和引導(dǎo)，通過學(xué)生的自學(xué)、共商、互評、指引來重視優(yōu)化教學(xué)過程，重視引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握重點知識，直接感受到語文知識的作用，引導(dǎo)學(xué)生認識并學(xué)習(xí)知識在實踐操作中的應(yīng)用價值。這樣通過教師積極有效的行動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來，通過自主探究，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)和社會實踐的結(jié)合，全面提高教學(xué)效果。

四、充分運用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

現(xiàn)代多媒體技術(shù)廣泛運用到中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，中學(xué)教師要引進多媒體教學(xué)技術(shù)，運用到語文課堂教學(xué)中來，穿插進視頻、動畫、聲音、圖片等文件，并大量引進文字資料，通過詳盡的文字、生動的內(nèi)容、活潑的形式、積極的方式、靈活的方法來進行中學(xué)語文課堂教學(xué)，彰顯中學(xué)語文課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的課文的需要，教師可以穿插介紹一些影片，來展現(xiàn)人物的品質(zhì)特點，也可以穿插一些生動形象的資料，豐富學(xué)生的認識，讓學(xué)生進入到作品的真實情境中去，感受作品的內(nèi)涵，升華境界，洗滌心靈，凈化心靈，陶冶情操。語文教師通過引進多媒體技術(shù)，可以突出表現(xiàn)中學(xué)語文課堂教學(xué)的生命的活力，重視引導(dǎo)學(xué)生深刻研究書本，拓展視野，累積素材，深入研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，煥發(fā)出學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的勃勃生機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一瞬間就能實現(xiàn)的事情，中學(xué)語文教師要形成正確的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)的需要，從中學(xué)教學(xué)的客觀現(xiàn)實出發(fā)，摸索教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極探索教學(xué)的最優(yōu)、最佳的路徑，努力挖掘有利的因素，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，塑造學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界。

（編輯：劉 影）endprint