學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的探析

黃洲玲

【摘要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫近，我國(guó)體育教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：為學(xué)生的終身體育與健康打下基礎(chǔ)，傳承和創(chuàng)新體育文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成為體育教育的最新理念。當(dāng)前在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是我國(guó)基礎(chǔ)教育和重大使命。那么在體育教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育，是我們教育工作者所必須思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；體育課堂教學(xué)；如何實(shí)施

一、全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

一提到創(chuàng)新教育，有人往往想到的是小制作、小發(fā)明等等有關(guān)的課外活動(dòng)，或是借助問(wèn)題，讓學(xué)生放開(kāi)想象，發(fā)散思維，其實(shí)，這些都只是創(chuàng)新教育的一部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以是創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新。教師完全能夠能通過(guò)靈活使用教材，發(fā)掘課程資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、營(yíng)造民主、和諧的創(chuàng)造性思維環(huán)境

首先，教師要以往那種單一的說(shuō)授課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，給學(xué)生提供充分的探索時(shí)空，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性與人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，從而是充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。其次應(yīng)在課堂中有意識(shí)的組織好合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

三、體育課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施

體育學(xué)科是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性學(xué)科，中學(xué)時(shí)代學(xué)生的求知欲望較高，敢于去嘗試。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中去“發(fā)現(xiàn)”、去“超越”，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，體育教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們的思想迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

1.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

體育活動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目，是人們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷演化而來(lái)的。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，可以使人想象現(xiàn)實(shí)生活中的各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讓學(xué)生展開(kāi)想象力，讓學(xué)生設(shè)身處地的來(lái)思考：為什么有些動(dòng)物跳的遠(yuǎn)，而有些動(dòng)物跳的近，又有哪些動(dòng)物跑得快，有哪些動(dòng)物跑得慢……我們應(yīng)該怎么做，才能達(dá)到最好的效果。學(xué)生感到親切、自然，對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)方面開(kāi)發(fā)潛力非常大，有廣闊的發(fā)展空間。課上教師根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)了學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。

2.通過(guò)游戲和課間體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

教育有法而教無(wú)定法，學(xué)生很喜歡游戲和課間體育活動(dòng)，本身生性好動(dòng)，表現(xiàn)欲望、參與意識(shí)強(qiáng)，教師要抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，給學(xué)生們展示自己才華的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)以更高的熱情投入進(jìn)去充分發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的自己設(shè)計(jì)，創(chuàng)編一些有趣的游戲和活動(dòng)，可提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有關(guān)的情景以引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生求知欲的有效方法和手段。正是有了求知欲，學(xué)生才能帶著全身心的熱情和熾熱的追求進(jìn)入心知的學(xué)習(xí)，課堂起到事半功倍的效果，使他們?cè)械臐撃艿靡猿浞值谋砺?，?shù)立了信心，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.發(fā)揮學(xué)生主體地位，發(fā)展創(chuàng)新能力

新課程改革，教師的角色有所改變，教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)“交給”學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)造自由設(shè)計(jì)，以多種不同形式來(lái)完成。學(xué)生在求新、求異中激活了想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)論

總之，教育是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才和實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和搖籃，我們要以積極的態(tài)度，高昂的熱情，發(fā)揮教育的整體功能，不斷探索創(chuàng)新教育的新路子。只有充分發(fā)揮教育對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，才能造就一代高素質(zhì)的新人，提高全社會(huì)的科技和創(chuàng)新素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

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