如何建設(shè)成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式

陳培霞

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，成人教育越來越受到重視?；诖?，地方政府要針對自身地區(qū)的發(fā)展情況，具體問題具體分析，加強(qiáng)成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式的研究與構(gòu)建，加強(qiáng)地方成人教育的網(wǎng)絡(luò)化管理，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部門的政策，以保證成人教育的健康、持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育；管理；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836(2014)06-0031-02

一、我國成人教育模式的現(xiàn)狀

1采用傳統(tǒng)教育模式

成人教育的傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)模式包括夜校、函授等方式，采用和普通教育類似的封閉式課堂教學(xué)，拉近學(xué)生和教師的距離，使成人有重返校園的學(xué)習(xí)歸屬感，學(xué)生也容易受教師言傳身教的影響，同學(xué)和同學(xué)之間的交流互動(dòng)多，課堂氛圍活躍，這些都是傳統(tǒng)課堂模式下相對于遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢［1］。但同時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教育模式也存在著學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受教師教導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)知識(shí)量少，存在局限性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力弱，而且學(xué)生的其他能力，如動(dòng)手能力等沒有得到很好的培養(yǎng)，抑制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，不利于學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，這是無論成人教育還是普通教育都或多或少存在的問題。

2采用遠(yuǎn)程教學(xué)的模式

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)人員的再教育已悄然成為一種流行的模式。教師可以利用攝像頭通過視頻錄制，向?qū)W生傳輸知識(shí)，傳遞教學(xué)的信息。而學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，點(diǎn)擊搜索想學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，獲取想學(xué)的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，要求學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛多樣，能夠適應(yīng)學(xué)生不同的教學(xué)要求。又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)沒有地域、時(shí)間、空間的局限，可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到時(shí)間的合理利用，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)國家終身教育的目標(biāo)。

二、成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式的特點(diǎn)

1珠等性

網(wǎng)絡(luò)教育的門檻低，只要求社會(huì)人員能上網(wǎng)，就可以搜索自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)，相比普通教育學(xué)位“一位難求”的現(xiàn)象，成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式顯得更加輕松。每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的學(xué)校、喜歡的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這保證了社會(huì)成員受教育的機(jī)會(huì)的均等性，一定程度上體現(xiàn)了公眾受教育的公平性。

2便利性

網(wǎng)絡(luò)不僅方便了人們的生活，也方便人們的教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，公眾獲得知識(shí)的途徑也便利了很多，公眾可以通過不同的媒體設(shè)備來學(xué)習(xí)，例如通過電子書、視頻和文本等媒體。公眾學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，打破了以往學(xué)習(xí)的單一性。網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育不僅有媒體教程，還有教師在網(wǎng)上解答同學(xué)問題，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育還設(shè)有評論區(qū)來解答學(xué)生的疑惑，學(xué)生也可以通過網(wǎng)站的測試來檢測自己對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。成人教育網(wǎng)絡(luò)模式就像一家24小時(shí)的便利店，有利于學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便了大家的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的便利性。

3經(jīng)濟(jì)性

成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式能最大限度地節(jié)約公共設(shè)施建設(shè)，打破了以往傳統(tǒng)教育購置場地桌椅的常規(guī)，國家也節(jié)省了一筆公共設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用。對于公眾來說，公眾通過網(wǎng)站注冊，也可以免費(fèi)學(xué)習(xí)到自己想要的課程，有的甚至是高級的課程，這對于每一位公眾來說也省下一筆教育的開支。一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)往往比傳統(tǒng)教育的實(shí)際投入少，這就凸顯了成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式的經(jīng)濟(jì)性。

4姠育信息傳播快

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有雙向傳播的特點(diǎn)，因此信息交流迅速。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，教育信息也不斷更新?lián)Q代，傳統(tǒng)教育的紙質(zhì)教學(xué)可能會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，跟不上教育信息日新月異的變化速度。成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式能讓學(xué)生了解到最新的教育信息，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)落伍。同時(shí)成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式突破了時(shí)間地點(diǎn)空間的閑置，學(xué)生隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，最大程度上增加了教育信息傳播速度和覆蓋區(qū)域，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。

三、成人教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式的客觀條件

1時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)求賢若渴要求發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

隨著改革開放的發(fā)展，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)得到了蓬勃的發(fā)展，我國企業(yè)通過資源配置，從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向資本和技術(shù)密集型。這要求企業(yè)員工提高自身的素質(zhì)來應(yīng)對企業(yè)的轉(zhuǎn)型。一大批企業(yè)員工返校重新接受再教育不僅對企業(yè)來說是一筆很大的資金投入，同時(shí)企業(yè)也不可能暫停運(yùn)作讓員工接受教育完畢再運(yùn)行企業(yè)。企業(yè)人員接受培訓(xùn)的必要性和企業(yè)的利益有沖突，而成人教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式就很好的解決兩者的矛盾。員工能夠通過網(wǎng)絡(luò)，在下班后的私人時(shí)間接受再教育和學(xué)習(xí)，既實(shí)現(xiàn)了員工的再教育學(xué)習(xí)，又兼顧了企業(yè)的運(yùn)作和對高素質(zhì)人才的要求，滿足了企業(yè)成人學(xué)習(xí)的需求［2］。

2人才強(qiáng)國知識(shí)時(shí)代的到來需要網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

學(xué)習(xí)成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕顒?dòng)。從小學(xué)到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)貫穿在每個(gè)人生活的方方面面，人們不可能不學(xué)習(xí)，但是通過什么方式學(xué)？學(xué)習(xí)什么東西才是真正有用的成為人們的思考。成人教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式能利用人們閑暇時(shí)間，提高人們的素質(zhì)，培養(yǎng)出適合企業(yè)和國家發(fā)展的真正人才。只有人們真正提高自身的素質(zhì)和科學(xué)技能，才能增強(qiáng)國家的競爭力和綜合國力，實(shí)行人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。一個(gè)國家強(qiáng)弱的希望在于人才，只有培養(yǎng)國家的創(chuàng)新性人才，改變我國的傳統(tǒng)教育模式和觀念，才能實(shí)行知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的到來。

3化解社會(huì)矛盾需要發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，結(jié)構(gòu)性失業(yè)是很突出的問題，大量的社會(huì)人員找不到工作，長此以往將對社會(huì)穩(wěn)定埋下很大的隱患，而成人教育能很好地緩解國家的就業(yè)壓力。成人教育能夠?qū)κI(yè)人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，使他們有了一技之長后能更方便地找到工作。而且成人教育能提高他們的職業(yè)道德和自身素質(zhì)，強(qiáng)大他們的內(nèi)心，提高他們的應(yīng)變能力，使他們更全面的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)不斷的發(fā)展。而成人教育的網(wǎng)絡(luò)模式管理能使培訓(xùn)的投入降低，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)模式管理能使更多的社會(huì)人員接受再教育，而不會(huì)限制于傳統(tǒng)教育的場地。

四、實(shí)行成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式的政策

1黠行成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則和開放性原則

十一屆三中全會(huì)開辟出改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，鄧小平確立社會(huì)主義初級階段的基本路線，建設(shè)符合我國國情的中特色社會(huì)主義事業(yè)。鄧小平理論提出教育是一個(gè)民族最基本的事業(yè)，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。教育要面向我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，使教育和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求相適應(yīng)，這不僅包括傳統(tǒng)教育，還包括成人教育。成人教育在國內(nèi)要向不同地區(qū)的學(xué)校比較，也要向別的國家學(xué)習(xí)，吸收他國的先進(jìn)教育模式，尤其在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況下，時(shí)刻與其他地區(qū)相比較，用科學(xué)長遠(yuǎn)的目光推動(dòng)成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式發(fā)展。

2我國要加強(qiáng)成人教育網(wǎng)絡(luò)模式的管理

企業(yè)和政府不僅要重視普通教育，更要重視成人教育，加強(qiáng)成人教育網(wǎng)絡(luò)工程，在政策上給予一定的支持和幫助。政府要投入適當(dāng)?shù)馁Y金來打造成人教育網(wǎng)絡(luò)框架，貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的扶持政策。政府和企業(yè)要聯(lián)合制定成人教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，明確成人教學(xué)信息系統(tǒng)開發(fā)和管理，建立起成人教育的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式走上正軌和明朗化。

3加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供便利的上網(wǎng)條件

政府要加強(qiáng)城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為社會(huì)人員提供良好便利的上網(wǎng)條件，在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)多種網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)上圖書館、多媒體實(shí)驗(yàn)等［3］。要設(shè)置有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基地，使學(xué)生能夠?qū)W有所用，掌握的知識(shí)能夠用到實(shí)處，而不僅僅是紙上談兵。政府或者企業(yè)還應(yīng)保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息，根據(jù)學(xué)生的搜索和下載次數(shù)，給學(xué)生明確的指導(dǎo)，因材施教。

4加強(qiáng)薄弱地區(qū)的成人教育網(wǎng)絡(luò)管理模式的構(gòu)建

政府要縮小東西部的發(fā)展差距，不僅在經(jīng)濟(jì)上，在教育上也要一視同仁，國家要加強(qiáng)西部成人教育網(wǎng)絡(luò)模式的開發(fā)。對于教育普及薄弱的地方，國家要通過互聯(lián)網(wǎng)改變教育不均衡和學(xué)校分布不合理的格局，為其他地區(qū)的學(xué)生提供更大的接受教育的機(jī)會(huì)，提高人們的素質(zhì)，培養(yǎng)出大量適合國家和企業(yè)的基層高素質(zhì)人才。政府要著重解決落后地區(qū)的教育問題，給落后地區(qū)的人們樹立教育觀，通過教育拉動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，制定適合該地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略，加上國家在政策上的支持和扶持，從而縮小東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)國家共同富裕，提高我國國家實(shí)力和國際競爭力。

成人教育以其社會(huì)性和非正規(guī)性的特征，與普通教育一起構(gòu)成終身教育體系。成人教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響重大，和人們的社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系，通過成人教育實(shí)現(xiàn)人才的回爐重造，提高社會(huì)員工的自身素質(zhì)，減少社會(huì)矛盾。人們通過成人教育來促進(jìn)自身的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平教育，緩解就業(yè)壓力，減少社會(huì)問題的產(chǎn)生。成人教育能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為國家輸送一批又一批的人才，推動(dòng)社會(huì)變革。因此，國家要重視成人教育，重視成人教育的網(wǎng)絡(luò)管理模式，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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