淺談普通高校大學(xué)生音樂素質(zhì)教育

龐興華

摘要：音樂教育作為重要的美育手段之一，在高校素質(zhì)教育中顯得尤其重要。本文針對當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育中存在的主要問題，對于如何激發(fā)大學(xué)生對音樂的熱愛，如何提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)提出自己的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 音樂素質(zhì) 公選課 課外活動

音樂教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，它是以培養(yǎng)人的心理和精神健康為目標(biāo)的。音樂中優(yōu)美的旋律、豐富的和聲織體、絢麗多彩的音色等， 不僅能提高大學(xué)生感受美和鑒賞美的能力， 還能促進(jìn)大學(xué)生身心的健康成長，有利于學(xué)生認(rèn)識事物、了解社會，塑造健全完善的人格。

然而，現(xiàn)在高校大學(xué)生音樂素質(zhì)教育不容樂觀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的音樂課并不能正常開設(shè)，文化課占用音樂課的事情時有發(fā)生。即使有音樂老師上課，教學(xué)形式也極為單一，學(xué)生沒了興趣，美育的目的不能達(dá)到。這樣的情況致使勇闖高考關(guān)的學(xué)生們在進(jìn)入大學(xué)之前沒有接觸過多少音樂，更別說了解音樂基礎(chǔ)知識和欣賞音樂的能力了。再加上學(xué)生長期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，自身對音樂學(xué)習(xí)意識比較薄弱，一些高校課程設(shè)置又不平衡，音樂課程不能同專業(yè)課程一樣予以重視，使大學(xué)生沒有得到良好的音樂素質(zhì)的教育。

如何提高高校大學(xué)生音樂素質(zhì)？筆者提出幾點看法：

一、加強(qiáng)音樂教師隊伍的建設(shè)，提高音樂教師的音樂素養(yǎng)與專業(yè)技能

目前高校部分音樂教師的音樂專業(yè)素質(zhì)不夠扎實，教學(xué)方法傳統(tǒng)，照本宣科的講述難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名合格的高校音樂教師，首先要具備扎實的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識，不僅要熟知中西方各個歷史時期的經(jīng)典曲目、音樂家，了解各民族民間音樂文化，還要擅長演奏幾種樂器，會演唱古今中外的名家名曲。音樂教師只有不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)專業(yè)意識，更新教育觀念拓展專業(yè)領(lǐng)地，才能真正融入到教學(xué)中去，才能適應(yīng)學(xué)生及課程，更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂做好準(zhǔn)備。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)手段，提高高校公選課教學(xué)質(zhì)量

目前，在大多數(shù)普通高校中，音樂公選課已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且學(xué)校規(guī)定將考試成績計入所修學(xué)分中，這在一定程度上使學(xué)生加強(qiáng)了對音樂素質(zhì)教育的重視。而作為教師應(yīng)該充分的利用音樂公選課這個教育平臺，采用多樣的教學(xué)手法，適當(dāng)?shù)匾肴の缎詤⑴c性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，普及音樂基本知識，接觸各國家民族各個時期的音樂，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并培養(yǎng)學(xué)生獨立欣賞音樂的能力。

在欣賞我國民族音樂時，老師可以從時代背景出發(fā)，深入探討歷史對音樂的影響，時代對人們的塑造。比如熱情歌頌中國人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神的《黃河大合唱》，以中華古老愛情故事為題材的《梁?！?，傷感愴然凄美動聽的《二泉映月》，熱鬧歡騰的《春節(jié)序曲》等。通過對作品的賞析創(chuàng)作背景的介紹，不僅加深了大學(xué)生對我們優(yōu)秀民族音樂文化的了解和熱愛，還可以激發(fā)民族自尊心與愛國主義精神，讓當(dāng)代的大學(xué)生通過音樂更加了解我們國家悠久的歷史與文化。而在欣賞一些國外的音樂作品時，可以事先充分渲染課堂的音樂氛圍。比如講述肖邦的作品時，首先讓學(xué)生對整個浪漫主義時期的音樂風(fēng)格有個大概了解，再帶領(lǐng)了解作曲家的事跡和創(chuàng)作特點，最后再回到作品上來。在欣賞作品時，對音樂本身所表達(dá)的內(nèi)容、音樂形式、演奏樂器、作詞作曲、情感表達(dá)等方面進(jìn)行的分析，讓學(xué)生從各個方面、多種角度去了解和理解音樂，大大增強(qiáng)了學(xué)生對外國音樂的接受力和理解力。

在實際的音樂教學(xué)中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于音樂的欣賞能力十分有限，對一首音樂只能說出好聽和不好聽，是歡樂的還是悲傷的。而且很多大學(xué)生不識樂譜，沒有欣賞音樂的理論基礎(chǔ)知識，這樣對于課堂音樂教育自然形成了很大的障礙。所以，教師有必要在課堂上教授一些的音樂理論知識，使學(xué)生掌握簡單的識譜技巧，教師在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂欣賞音樂的同時，還應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生獨立欣賞音樂的方法，比如組成音樂的要素，音樂的體裁、風(fēng)格等，讓學(xué)生知道什么是好音樂，應(yīng)該如何欣賞音樂，遇到一段陌生的音樂應(yīng)該怎樣認(rèn)識和理解，從而提高音樂鑒賞能力。

三、積極開展各種形式的課外音樂活動，在潛移默化中提高修養(yǎng)

積極開展課外音樂活動不僅可以有效地促進(jìn)音樂課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)以致用，還可以廣泛地提升校園文化品位，在無形中影響學(xué)生對音樂的認(rèn)識，形成自主學(xué)習(xí)音樂的意識。所以各所高校應(yīng)該落實開展學(xué)生課外音樂活動，做到活動有計劃、有措施，不斷在音樂活動中鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

課外音樂活動的形式豐富多彩，從小了說，可以以學(xué)院或年級為單位定期舉辦元旦晚會，圣誕晚會，迎新生晚會、聯(lián)誼晚會等。在組織排練的過程中，學(xué)生們抱著成功上臺表現(xiàn)的心理，會像專業(yè)的音樂者一樣對演唱或演奏樂曲的音準(zhǔn)、 節(jié)奏、 速度、力度、 感情的表現(xiàn)、 音色的美等方面極為重視，刻苦訓(xùn)練，每參與一次演出都有很大的進(jìn)步和收獲，提高了音樂表現(xiàn)能力和表演能力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

除此之外可以在校園內(nèi)發(fā)展組織多種團(tuán)隊，如合唱團(tuán)、舞蹈隊、弦樂隊、管樂隊等等，讓那些熱愛音樂的學(xué)生自由選擇，通過教師的指導(dǎo) ，從興趣出發(fā)，培養(yǎng)出自己的愛好，在音樂中得到快樂，繼而感染周圍更多的同學(xué)加入進(jìn)來。此外，還可以舉行很多大型的號召力更強(qiáng)的課外音樂活動，如在校園中開展音樂藝術(shù)節(jié)，大合唱比賽，器樂比賽，新年音樂會等。在校園外組織一些愛心演出，文藝匯演等，讓更多的人參與活動，讓更多的人享受音樂。不管是參與者、組織者、還是欣賞者，都能從中得到美的享受，美的教育。

有扎實的音樂理論基礎(chǔ)，具備了優(yōu)秀音樂作品的品鑒能力，再加上在課外音樂活動中的創(chuàng)造實踐，把音樂滲入到每一天，每一分鐘，讓音樂無處不在，那么，音樂教育才算是真正地發(fā)揮了它的作用，才能不辜負(fù)音樂本身的寶貴價值。通過提高音樂素質(zhì)來開闊視野、陶冶情操，從而提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，才能為我們國家培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴定澄.音樂教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

[2]賀質(zhì)樸，姜敏.藝術(shù)教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001.

[3]何云蛟，王秋林.音樂教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑[J].蘭州大學(xué)學(xué)報，1999，（03）.