新農村背景下的南京農村音樂教育狀況調查及對策研究

唐穎 朱曉春

摘要：學校音樂教育是素質教育的重要組成部分和重要實施途徑之一。在素質教育大為提倡的今天，音樂教育更是備受關注。然經濟、科技、教育的不均衡，必然導致城市和鄉(xiāng)村的音樂教育的不均衡，本文試圖從農村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)調查資料分析農村學校音樂教育的現(xiàn)狀，并力求提出一些可行性建議。

關鍵詞：農村音樂 音樂教育教學 新農村教育 南京市 措施

一、南京市農村音樂教育中存在的問題

改革開放以來，我國的現(xiàn)代化建設取得了令人矚目的成就，無論經濟、科技還是衛(wèi)生、教育、文化方面都有翻天覆地的變化。然而總體來說，因我國地域差異性大，經濟發(fā)展的不均衡導致教育的不均衡，城鄉(xiāng)教育差異很大。根據(jù)我們的調查，最終的調查的結果是：

這些數(shù)據(jù)告訴我們，南京農村中小學音樂教學環(huán)境急需得到改善。改善教學環(huán)境不能僅僅掛在嘴上，還要求我們的校領導和教育主管部門要切切實實做到實處。只有教學環(huán)境改善了，孩子們才能在充滿歌聲的校園中健康成長。

二、南京市農村中小學音樂文化教育的發(fā)展對策

（一）加強隊伍建設，提高科研能力

加強隊伍建設，提高科研能力迫在眉睫。首先要制訂完善的音樂教師隊伍建設規(guī)劃，按照規(guī)劃一步步實施，做到切實有效扭轉農村音樂教育實力匱乏的窘迫局面。

“知人者智，自知者明”。南京農村音樂教師對學?，F(xiàn)狀和自身能力要有一個充分而客觀的認識。要有充實自身和改變現(xiàn)狀的強烈愿望和急迫感。要積極參加各種培訓和繼續(xù)教育，增強專業(yè)素養(yǎng)，學習各種新型理念，進行科研活動，多多撰寫本學科方面的論文，提高自身科研素養(yǎng)和教學能力。

加強專兼職音樂教師的培訓。無論是進修、觀摩還是各類培訓，只要有助于提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和理論認知水平，學校都應該抓住機會。同時加強各兄弟學校的交流，或者與各大高校教師的交換體驗，以及請一些著名專業(yè)人士進行經驗傳授。同時，學校領導一定要提高思想認識，切實提高音樂教師各方面的待遇，不應有歧視或在人文關懷上的輕視等。若部分音樂老師為學校爭光或做出突出貢獻，領導在全體大會上應不吝大力表揚和一些實質性的酬勞，極大調動音樂教師的工作積極性。

關心音樂教師個人生活?？梢岳蠋煂W校的認同感和歸屬感，加強他們的教學使命感和向心力。要充分尊重他們的勞動成果，尊重他們的人格，肯定他們在各方面的付出，使他們安心工作。

（二）增加經費開支，加強設施建設

不但從理念上要轉變音樂教育的觀念，同時音樂教育在教育經費中更要有一定的開支，并隨著學校的發(fā)展和教育的投入，每年在音樂方面的投入要逐步增加。此外，還要想辦法拉攏社會資源，讓他們提供一些樂器和資源，減輕學校負擔。

因為南京農村學校音樂方面的師資和教學用具不是很充足，那么就要考慮實際情況，在安排教學計劃時，靈活多變，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)為首要任務。教師在教學時多費點心思，盡可能地利用簡單的方法使課堂呈現(xiàn)最精彩的場景。根據(jù)學生對音樂的了解程度，有計劃有步驟，循序漸進地達到教學目的。

二十一世紀是科技、經濟、文化綜合實力的比拼，成功的教育不會是高分低能學生的展現(xiàn)，而是素質教育、全面發(fā)展的體現(xiàn)。學校教育作為社會人才培養(yǎng)的落腳點，更是硬實力（基礎設施）和軟實力（師資力量）的綜合比拼。音樂教育作為其中一個重要環(huán)節(jié)，更是不可等閑視之。而實情確是農村的音樂教育在整個教育大軍的浪潮中顯得勢單力薄，呼聲微弱，可是它卻影響著我國國民的藝術文化修養(yǎng)和藝術文化的氛圍，因此我們每個人都應該去關注它，關心它。只要大家愿意貢獻出自己的一份力，從政府機關各級教育行政部門到普通民眾，從知名教授到普通大學生，從社會到家庭，都來關注音樂藝術和農村音樂教育，愿意去分析農村學校音樂工作的現(xiàn)狀，研究它的規(guī)律，加強政府政策支持，加強社會輿論引導，加大師資力量建設，提高民眾關注意識，提高音樂教學質量，多管齊下，農村學校音樂工作將會呈現(xiàn)欣欣向榮、朝氣蓬勃的景象，我們的音樂教育會開出更加鮮艷、芬芳的花。

參考文獻：

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[3]《中小學音樂教育》編輯部.中小學音樂教育[M].杭州：浙江文聯(lián)創(chuàng)意圖編總社，2000.