淺議實(shí)習(xí)教學(xué)中的評(píng)價(jià)與總結(jié)

郭秋梅

摘?要：學(xué)生通過自己的努力完成練習(xí)件后希望得到老師的認(rèn)可和好評(píng)，那么老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)以便鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。只有善于總結(jié)的人才能不斷取得進(jìn)步，因此老師要輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，找出不足，以便在以后的練習(xí)中逐步改進(jìn)和提高。這樣有利于不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而使其取得更好的成績。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教學(xué)?評(píng)價(jià)?總結(jié)

課?題：中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)2011年度職業(yè)教育課題《技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與方法改革實(shí)驗(yàn)研究》成果，課題編號(hào)：ZJYX11JY035。

技工教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。為了培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢(shì)要求、具有現(xiàn)代化高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，科學(xué)、靈活地運(yùn)用生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)形式顯得尤為重要。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，老師們通常會(huì)在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后對(duì)工件進(jìn)行評(píng)分，這就是對(duì)學(xué)生練習(xí)的一種評(píng)價(jià)。然后再根據(jù)全體同學(xué)的成績情況做有針對(duì)性的講解，這便形成了對(duì)該課題的總結(jié)。多年的教學(xué)實(shí)踐，使筆者越來越認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)與總結(jié)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中舉足輕重的作用。

一、評(píng)價(jià)可以幫助教師和學(xué)生準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況

評(píng)價(jià)是針對(duì)學(xué)生練習(xí)的課題質(zhì)量給予的檢測(cè)和評(píng)定，即在練習(xí)后作業(yè)件的評(píng)分過程。評(píng)分一般有兩種形式：學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)分。學(xué)生自評(píng)可以讓學(xué)生在練習(xí)完成作業(yè)件后通過自我檢測(cè)和相互檢測(cè)的方式進(jìn)行，從中找出不足之處進(jìn)行分析、取長補(bǔ)短，使學(xué)生能夠正確掌握檢測(cè)、評(píng)價(jià)方法，從而幫助學(xué)生在練習(xí)中積極地對(duì)自己的練習(xí)作業(yè)件進(jìn)行正確的檢測(cè)和評(píng)定，有助于提高練習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的積極性。

教師評(píng)分的主要作用在于使學(xué)生對(duì)比自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，找出差距、糾正錯(cuò)誤，有助于學(xué)生操作練習(xí)不斷提高；使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師針對(duì)學(xué)習(xí)情況調(diào)整或安排正確的教學(xué)方式和方法進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

二、總結(jié)是不可缺少的學(xué)習(xí)過程

經(jīng)驗(yàn)的積累在于不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。技能操作其實(shí)是在練習(xí)操作過程中一種經(jīng)驗(yàn)積累的過程。

技能操作訓(xùn)練的過程中存在著較大的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生在技能訓(xùn)練的過程中接受學(xué)習(xí)能力不同，存在著、出現(xiàn)過的問題可能都不同。通過解決問題可以得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，避免類似問題發(fā)生。然而如何把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給現(xiàn)有的學(xué)生并使他們能夠理解、接受呢？教師必須組織上好總結(jié)課。

1.教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作

所謂充分的準(zhǔn)備工作，是指在老師進(jìn)行講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)的幾個(gè)階段中，教師通過認(rèn)真、細(xì)致的觀察，記錄下出現(xiàn)的或潛在的問題，將這些問題匯集起來，通過總結(jié)課告訴每一位學(xué)生，使其提高操作訓(xùn)練技能。這就要求教師在整個(gè)教學(xué)過程中，巡回指導(dǎo)、細(xì)致觀察，能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，及時(shí)做好記錄工作，便于在總結(jié)課上反饋給學(xué)生。

2.注意結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析

總結(jié)中很重要的內(nèi)容來自于評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)果往往較客觀地反映了練習(xí)中的問題及技能掌握的情況。充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生客觀地分析問題，找到解決問題的方法，是總結(jié)課中很重要的組成部分，也是總結(jié)在評(píng)價(jià)之后的主要原因。

3.教師應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的操作技能

總結(jié)的目的是幫助學(xué)生找出問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn)。教師自身則應(yīng)當(dāng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，才有能力及時(shí)幫助學(xué)生正確地分析操作訓(xùn)練中各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的或潛在的問題，針對(duì)問題正確地解決。

4.總結(jié)課應(yīng)當(dāng)不拘一格、形式多樣

總結(jié)課可以采用授課的方式，也可以采用座談的方式，還可以在實(shí)踐訓(xùn)練中進(jìn)行（邊講解邊示范）。授課可以把教師巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題介紹給學(xué)生。座談可以讓每位學(xué)員獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐操作中邊講邊示范則有利于學(xué)生更直觀地、充分地掌握相關(guān)操作技能。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課題的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行授課。

形式多樣的總結(jié)課，有利于活躍課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生主動(dòng)思考問題、靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、更好地參與其中。

在操作訓(xùn)練過程中，必須重視評(píng)價(jià)與總結(jié)。正確的評(píng)價(jià)使教師、學(xué)生客觀準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)教學(xué)和技能掌握情況，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的總結(jié)，是動(dòng)手之外最好的經(jīng)驗(yàn)積累過程。正確運(yùn)用好評(píng)價(jià)與總結(jié)可以改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。不僅使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)的基本技能和技巧，而且使其積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，具備獨(dú)立分析和解決問題的能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣。這種生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)形式共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且相互依賴、相互補(bǔ)充，使教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，社會(huì)效益非常明顯，教學(xué)特色得到了充分的體現(xiàn)。

（作者單位：山東山推技工學(xué)校）

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