怎樣提高技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的考證合格率

章喜洋

摘要：提高學(xué)生對(duì)考證意識(shí)的認(rèn)識(shí)，合理安排教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)”，多種方法批改學(xué)生的作業(yè)，強(qiáng)化考證訓(xùn)練，改觀教學(xué)全過(guò)程以提高考證合格率。

關(guān)鍵詞：考證合格率；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)；強(qiáng)化考證訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）18-4244-03

How to Improve the Mechanics Institutions Fundamentals of Computer Application the Research Pass Rate

ZHANG Xi-yang

（Guangdong Senior Technical Schools， Shaoguan 512028，China）

Abstract： Research to improve students' understanding of consciousness， rational arrangement of teaching plans， teaching content， the "task-driven method of teaching，" a variety of methods marking student work， and strengthen research training， teaching the whole process of change in order to improve research yields.

Key words： Research pass rate； Task-driven method of teaching； Strengthen research training

在信息技術(shù)日新月異的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面，技工院校的每個(gè)專業(yè)的學(xué)生必須普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并要求在校期間能獲得《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的等級(jí)證。筆者多年來(lái)一直承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與考證輔導(dǎo)的任務(wù)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，為提高技工院校學(xué)生《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考證的合格率，筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行探討。

1 提高學(xué)生對(duì)考證重要意義的認(rèn)識(shí)

技校新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校在全校大會(huì)和專業(yè)介紹課上說(shuō)明：要求全體學(xué)生參加《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等級(jí)考證，以及專業(yè)資格證的考證。考取雙證與將來(lái)獲得畢業(yè)證、就業(yè)、工作待遇都有緊密聯(lián)系。在考證報(bào)名時(shí)，任課老師和班主任再次強(qiáng)調(diào)考證的重要性，引起學(xué)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生考證必過(guò)的意識(shí)。

2 制定合理的教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)課程的考證要求制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)算機(jī)類專業(yè)與非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排都不同。教學(xué)主要分兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是課程的教學(xué)階段，第二個(gè)階段是課程的強(qiáng)化訓(xùn)練考證階段。因計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)習(xí)要求知識(shí)深度高，所以課時(shí)安排為180學(xué)時(shí)，非計(jì)算機(jī)類專業(yè)安排的學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。如下表所示：

表1

3 改革教學(xué)過(guò)程

3.1 教學(xué)內(nèi)容的整合

“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是技工院校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，要求熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作技能。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課本更新快，但它所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)變化不大，如果我們照本宣課科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)期末讓學(xué)生集訓(xùn)兩個(gè)星期就直接參加考證，考證通過(guò)率偏低。所以老師應(yīng)該將考證內(nèi)容和試題穿插在教學(xué)中，在備課中選用試題庫(kù)中的練習(xí)題作為學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，做到有的放矢，讓學(xué)生熟悉考證試題，將課本教學(xué)與考證融合于一體。

3.2 教法的創(chuàng)新

樹立全新的教學(xué)觀，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)”，老師先講解知識(shí)要點(diǎn)和基本操作，然后向?qū)W生提出所設(shè)計(jì)的課題任務(wù)書。每一課題的任務(wù)設(shè)計(jì)如下：

1） 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本知識(shí)

課題任務(wù)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

任務(wù)要求：練習(xí)軟件

技能要素：要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展，數(shù)字化信息基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、數(shù)據(jù)的安全等。在課堂中有針對(duì)性的對(duì)考證題庫(kù)進(jìn)行練習(xí)，并將題庫(kù)做成練習(xí)軟件，每做100題能得出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生有隨時(shí)測(cè)試的感覺。

2） Windows XP操作系統(tǒng)

課題任務(wù)：掌握Windows系統(tǒng)的基本操作方法。

任務(wù)要求：考證題庫(kù)中文件管理題。

技能要素：Window的基本操作，文件和文件夾的管理，Window應(yīng)用程序的使用、Window系統(tǒng)的設(shè)置，漢字的輸入法等。

3） Word 2003分兩部分：文字排版和表格

課題任務(wù)1：設(shè)計(jì)班報(bào)。

任務(wù)要求1：以“廣東職業(yè)技能報(bào)”為樣版構(gòu)思班報(bào)的設(shè)計(jì)制作。

技能要素1：Word文檔的建立、編輯、保存，文檔格式化，圖文混排，版面設(shè)計(jì)。

課題任務(wù)2：畢業(yè)生推薦表。

任務(wù)要求2：以學(xué)校的畢業(yè)生推薦表為樣版設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的畢業(yè)生推薦表。

技能要素2：Word表格的制作、排版。

4） Internet基礎(chǔ)及應(yīng)用

課題任務(wù)：下載班報(bào)、課件所需資料。

任務(wù)要求：結(jié)合班報(bào)下載資料。

技能要素：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，信息瀏覽與搜索，下載文件，上傳作業(yè)。

5） Excel 2003

課題任務(wù)：錄入班級(jí)信息表，處理班級(jí)成績(jī)表。

任務(wù)要求：以某班期中、期末考試成績(jī)?yōu)槔?jì)算綜合分。

技能要素：工作表的建立與管理、編輯、格式化，公式與函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理、圖表的應(yīng)用。

6） PowerPoint 2003endprint

課題任務(wù)：設(shè)計(jì)幻燈片課件。

任務(wù)要求：借用某專業(yè)課老師一章節(jié)的教案，要求學(xué)生為老師制作生動(dòng)的課件。

技能要素：編輯和設(shè)置演示文稿并放映。

7） 考證強(qiáng)化訓(xùn)練

課題任務(wù)：模擬練習(xí)、模擬考試。

任務(wù)要求： 熟練辦公軟件的操作，達(dá)到中級(jí)操作員的要求。

技能要素：綜合應(yīng)用辦公軟件。

3.3在教學(xué)過(guò)程中注意事項(xiàng)

1） 老師耐心指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中老師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，以勉學(xué)生敷衍了事。因?qū)W生的層次不同成績(jī)有差異，要看到學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

2） 同學(xué)間互幫互助：安排機(jī)位時(shí)老師可有意將不同層次的學(xué)生錯(cuò)位安排，基礎(chǔ)好的可能先領(lǐng)會(huì)了知識(shí)要點(diǎn)，可以幫助鄰桌基礎(chǔ)差一點(diǎn)同學(xué)，學(xué)生之間可以互相幫助，共同提高。

3） 理論知識(shí)要融入實(shí)操課中：在教學(xué)過(guò)程中我們感覺到技工院校的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的接授比較困難，實(shí)操能力較強(qiáng)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考證題中有部分的理論題，如果單獨(dú)將這部分知識(shí)作為基礎(chǔ)理論來(lái)講解，很多學(xué)生是如墜云霧，不知所云。理論與實(shí)操相結(jié)合，在實(shí)操過(guò)程中讓學(xué)生理解理論知識(shí)，例如， Office概念的理論知識(shí)，筆者在上實(shí)操課時(shí)，把“程序菜單”打開，找到“Microsoft Office”，把子菜單展開演示給學(xué)生，要求學(xué)生掌握：Office是一組辦公應(yīng)用軟件的組合，包括Excel電子表格、Word文字處理、 PowerPoint幻燈片等應(yīng)用軟件。在實(shí)操課中老師一定要將這部分理論知識(shí)提示講解，否則學(xué)生會(huì)視而不見，若讓學(xué)生死記硬背理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺到枯燥乏味，失去了學(xué)習(xí)的興趣。

4） 課堂作業(yè)和課后作業(yè)可適當(dāng)穿插考證練習(xí)題，學(xué)生只有在反復(fù)練習(xí)中才能掌握工具欄和菜單欄的使用，少數(shù)同學(xué)能融會(huì)貫通，相當(dāng)一部同學(xué)還是要把所有的練習(xí)題反反復(fù)復(fù)講解和練習(xí)才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.4 認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一門操作性強(qiáng)的課程，學(xué)生上機(jī)操作比較多，課堂作業(yè)和課后作業(yè)量大，作業(yè)是課堂教學(xué)效果及學(xué)生掌握情況的體現(xiàn)，因此要求盡快反饋信息。按照傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式“全批全改”，再課堂上講解，可能短時(shí)間很難完成，所以要采用一些有效的批改作業(yè)的方式方法，比如自批自改，老師演示正確答案，學(xué)生可邊聽邊改；鄰桌互換批改，共同提高；個(gè)別指導(dǎo)當(dāng)面批當(dāng)面改，做到因材施教；全班演示批改，以示全班同學(xué)引起重視，不犯類似錯(cuò)誤；例如：學(xué)生在做“邊框和底紋”時(shí)，總是忘記應(yīng)用范圍的選擇是“文字”或“段落”，我們可以全班演示作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)比兩種效果，從而做出判斷。多種作業(yè)批改方式有利于學(xué)生互動(dòng)，吸引了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效果。

3.5 學(xué)生考試和競(jìng)賽滲透考證內(nèi)容

學(xué)校每學(xué)期都組織期中、期末考試和學(xué)科競(jìng)賽，在出題時(shí)可要求適當(dāng)增加考證內(nèi)容，考題的形式可以參考考證題型。讓學(xué)生多熟悉考證模式，做到考、練結(jié)合。

4 精心組織和安排考證輔導(dǎo)

4.1 做好學(xué)生思想工作，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)報(bào)名考證

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程有他的特殊性，平時(shí)愛上網(wǎng)的同學(xué)，其他科目可能學(xué)不好，但這一科目他很有興趣，也有實(shí)操基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)較快。我們?nèi)握n老師和班主任要多做學(xué)生思想工作，個(gè)別學(xué)生還可與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)全體學(xué)生報(bào)考，有考證的壓力就會(huì)更加認(rèn)真學(xué)好這一課程，考證時(shí)每個(gè)學(xué)生的試題不一樣，學(xué)生只能獨(dú)立完成，在這種情況下，學(xué)生就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好這一課程，有效的將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。

4.2 選擇責(zé)任心強(qiáng)、有耐心的老師做考證輔導(dǎo)

有部分學(xué)生因較少使用電腦，可能只在學(xué)校的上機(jī)課上才使用電腦，所以操作能力不強(qiáng)。在考證前兩周的課余時(shí)間，學(xué)校會(huì)組織老師進(jìn)行考證輔。輔導(dǎo)的老師要能將考試大綱中的知識(shí)難點(diǎn)提出來(lái)反復(fù)給學(xué)生練習(xí)，比如：高級(jí)篩選中的條件的輸入，不同的類型都要列舉出來(lái)，給學(xué)生詳細(xì)講解，反復(fù)練習(xí)。

5 注意的問(wèn)題

教學(xué)上防止考證而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。在教學(xué)上，重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，所以不能只以考題為教學(xué)主導(dǎo)，反復(fù)操練。而應(yīng)讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的技能，觸類旁通。

要提高“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的考證通過(guò)率，在思想上要引起學(xué)生的高度重視，在教學(xué)上要適時(shí)插入考證試題，采用新型的教學(xué)方法，適時(shí)為學(xué)生做好考證輔導(dǎo)，讓學(xué)生變考證的壓力為動(dòng)力，提高考證通過(guò)率。

參考文獻(xiàn)：

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