《電路分析基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

周天宏

〔關(guān)鍵詞〕 職業(yè)教育；課程；改革；實(shí)踐；教學(xué)手段；教

學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

〔中圖分類號〕 G710〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）11—0086—01

《電路分析基礎(chǔ)》課程是我院計(jì)算機(jī)類、電氣工程類、電子通信類、氣象類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程之一。隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展以及高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的不斷改革，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性越顯突出，必然對教學(xué)模式提出新的改革要求。本文針對《電路分析基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐過程，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了探索與研究。

一、改革教學(xué)手段

《電路分析基礎(chǔ)》課程不僅理論性強(qiáng)，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。針對當(dāng)前高職院校各專業(yè)之間相互聯(lián)系、界線逐漸模糊的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把課程內(nèi)容作為一個(gè)整體來考慮。根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，首先對課程的知識點(diǎn)和需要培養(yǎng)的能力等進(jìn)行綜合分析，然后有針對性地進(jìn)行整合。在教學(xué)中,要以行為導(dǎo)向理論為指導(dǎo)，重新構(gòu)建理論與實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)施“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式, 強(qiáng)調(diào)教學(xué)以“學(xué)生的能力培養(yǎng)”為主線，突出職業(yè)教育的特色?？刹捎玫木唧w做法有：

1.以實(shí)用為目的，“必需”、“夠用”為原則?？朔岳碚摻虒W(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變偏深、偏難的理論過多的現(xiàn)象，而對于所需的新技術(shù)、新知識、新工藝及新器件則應(yīng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。

2.克服強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性、完整性，而削弱實(shí)踐教學(xué)所占的比例的現(xiàn)象。充分開展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的理論水平不及本科生而實(shí)際操作能力優(yōu)于本科生，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂信息交流量。通過多媒體技術(shù)，主要是面向課堂教學(xué)而設(shè)計(jì)，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式上，增加一些知識點(diǎn)的視頻、音頻、動(dòng)畫、圖形、文本等多媒體元素的表現(xiàn)，把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)、規(guī)范地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生更易于理解和掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，合理安排實(shí)驗(yàn)。開設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證課堂上所講授的理論知識,因此在實(shí)驗(yàn)時(shí)間上可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排增加綜合性實(shí)驗(yàn)，在典型章節(jié)講授之后，開展對應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對理論教學(xué)中各個(gè)知識點(diǎn)的理解。

5.創(chuàng)新考核方式。把以理論為主的筆試考試改革為操作與筆試相結(jié)合的方式，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核力度，重視學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的競爭意識和就業(yè)適應(yīng)能力。同時(shí)，還應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中專門設(shè)置技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)生拿到相應(yīng)的等級工證書。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1.授課內(nèi)容結(jié)合實(shí)際?！峨娐贩治龌A(chǔ)》既是專業(yè)基礎(chǔ)課，又能夠與實(shí)際緊密聯(lián)系。在授課時(shí)教師可以帶實(shí)物在課堂上進(jìn)行演示，通過實(shí)物演示大大增強(qiáng)學(xué)生對這門課的求知欲望。如，在講授反饋電路或功率放大器時(shí)，學(xué)生很難理解教材中的定律和電路。因此在講課時(shí)，教師可將教具或相應(yīng)的單元電路帶到教室演示，這樣學(xué)生馬上就有了很直接的感性認(rèn)識。

2.及時(shí)更新教材。教材內(nèi)容的選擇要真正體現(xiàn)實(shí)用性，要摒棄偏難、偏深及實(shí)用價(jià)值不高的內(nèi)容，要增加與各知識點(diǎn)相對應(yīng)的實(shí)用知識，并使之與實(shí)際緊密結(jié)合。教材要力求做到圖文并茂、深入淺出，要符合學(xué)生的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，盡量淡化純理論性的知識，這樣既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也不影響教學(xué)效果。如，我院以前使用的《電路分析基礎(chǔ)》教材中理論推導(dǎo)多，課程較難，為了適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢和新要求，現(xiàn)選用了由付玉明主編的《電路分析基礎(chǔ)》。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

1.積極組織學(xué)生參加各類競賽。通過組織學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。比如，減少驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己選題、設(shè)計(jì)和制作，從而提高學(xué)生的硬件應(yīng)用能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在授課中，對一些與競賽相關(guān)的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對競賽有所了解；在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)等過程中引入競賽模式，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)、選件和制作，最終做出實(shí)物，寫出總結(jié)報(bào)告。

2.注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校必須通過教學(xué)模式的改革和實(shí)踐，促使《電路分析基礎(chǔ)》課程的設(shè)置符合企業(yè)的需求、符合學(xué)生的知識能力，努力使大多數(shù)學(xué)生具有初步的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、分析的能力。根據(jù)企業(yè)對人才的需求，全面考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，逐步建立綜合性、多樣性、多層次性的新型教學(xué)模式和體系，為社會(huì)培養(yǎng)出適用的新型高技能人才。

編輯：王金梅

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