讓我們的心沐浴在陽光之中

文/龔清

摘 要：青年教師的陽光心態(tài)，對個人成長、學生成長都是有百利而無一害的。從陽光的心態(tài)看待教育的改革與發(fā)展，陽光的心態(tài)面對學生成長闡述其重要作用。

關鍵詞：陽光心態(tài)；成績；心理問題

在當今經濟飛速發(fā)展，知識和信息交錯縱橫的時代，作為教師隊伍的生力軍和未來教育事業(yè)的承接者，我們青年教師更應該陽光地面對教師職業(yè)，讓陽光照進自己的心里，找到職業(yè)幸福感，闊步走在教育發(fā)展改革的大道上。吳維庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導人們調整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立積極、樂觀、向上的人生態(tài)度，是通過個人內心和諧促進社會和諧的一把鑰匙。

一、以陽光的心態(tài)看待教育的改革與發(fā)展

1.積極地看待教育發(fā)展與改革的必要性和曲折性

在知識經濟高速發(fā)展的時代，社會對教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)，新的社會經濟環(huán)境、新的社會人才需求、新的學生群體特征都對傳統(tǒng)的教育提出了改革的呼喚。我們首先要積極地認識到教育改革的重要性和必要性，只有改革才能發(fā)展，也只有改革才能促進教育的進步，才能逐步實現(xiàn)素質教育“全面發(fā)展，立德樹人”的理想。其次，我們還要客觀地面對目前中國教育發(fā)展與改革的現(xiàn)實，目前的教育改革還處于初級階段，受社會經濟與文明發(fā)展水平等因素的限制，教育改革的艱難曲折是必然的。我們應該正確客觀地認識到這一事物發(fā)展的規(guī)律，看到教育發(fā)展的希望。教育部曹志祥主任就說過：“我們正處在教育發(fā)展與改革的初級階段，我們正走在改革與發(fā)展的路上”。

2.勇敢地面對教育改革與發(fā)展對青年教師的要求

（1）積極轉變教育觀念，不斷豐富教學手段

新課程改革強調科學與人文的整合，建立科學人文性的課程文化觀，“變知識教學”為“探究體驗教學”，強調主體存在的意義，關注人的生命價值，新的課程教學必須向生活世界回歸。

面對新時期對教師提出的新的要求，作為我們青年教師要充分地認識到自身的優(yōu)勢，充分認識到新的改革、新的要求對我們是一次新的機遇，積極融入新時代。我們具有接受新理論、新觀念的優(yōu)勢，相對老教師而言，青年教師所處的時代背景和社會環(huán)境更貼近改革的情景，更接近改革的前沿，在新理論的學習和新觀念的轉變上具有獨特的優(yōu)勢。在現(xiàn)代教學中，青年教師也更具有現(xiàn)代化教學的意識，在現(xiàn)在教學技術和多媒體應用上擁有技術優(yōu)勢。我們要充分利用自身優(yōu)勢，轉變教育觀念，抓住機遇，不斷學習，豐富實踐經驗，革新教學手段和方式，提升自身的專業(yè)水平。

（2）大膽地重塑師生關系，努力提升職業(yè)道德素養(yǎng)

在新課改中對師生關系也重新進行了定義，新的課堂教學中要求建立平等的師生關系，課堂教學中突出學生主體和教師主導地位，以高尚的師德陪伴學生的成長。所謂“情不通則理不達”，作為青年教師，我們具有得天獨厚的魅力和親和力，我們能充分利用自身魅力，利用自身的優(yōu)勢吸引學生的關注，將學生引入課堂，并建立平等、和諧的師生關系，和學生成為“課堂上的伙伴、課外的朋友”，并在課內外教學中，努力提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)，以良好的師德素養(yǎng)更好地服務于課堂教學和學生的成長。

（3）勇于自我反思，促進轉型升華

對于青年教師來說，積極主動地進行自我反思是促進自身成長的重要方式，所以我們不能把反思當成負擔，而是財富。

二、以陽光的心態(tài)面對學生的成長

1.理性認識學生的成績

在教學改革和發(fā)展中，學生的成績始終是一個很敏感的話題，依然還有很多學校和教師對學生的評價僅局限于成績的范疇。在強調“全面發(fā)展、立德樹人”的素質教育改革中產生了懷疑和困惑，甚至否定改革的成果。作為青年教師，我們應該全面理解素質教育，正確看待學生的成績，并時刻認識到我們正走在教育改革與發(fā)展的初級階段的事實，不片面地以成績評價學生的成長。教學中不把成績當成唯一的目標，而要全面認識到學生的個體差異，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點與個性特長，肯定他們所取得的點滴進步，陪伴學生健康全面的成長。

2.樂觀從容地看待學生“心理問題”

伴隨著當今社會、家庭及學生的個體差異，心理教育已是教育領域重要的組成部分。然而，面對這個敏感而復雜的問題，很多青年教師感到困惑、無措、緊張。其實是我們沒有全面正確地看待學生中出現(xiàn)的“問題”，沒有完全理解心理教育的內涵，沒有正確認識到學生成長的特征。積極心理教育的重要任務是通過激發(fā)和培養(yǎng)學生的心理品質，有助于學生開發(fā)潛能，健康成長，并解決學生成長中的心理問題。

蘇霍姆林斯基說：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，“沒有愛，就沒有教育，教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣?！弊鳛榍嗄杲處?，面對各種“問題”，首先我們要以陽光積極的心態(tài)去看待，要相信在學生群體中真正有很大心理問題的是極少數(shù)。

陽光只是把她的光和熱看似無所作為的灑向大地，然而，卻造就了一個生機盎然、綠意蓬勃的美麗世界。在中國教育改革與發(fā)展的今天，我愿心懷陽光，樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、善于總結、勇于創(chuàng)新，書寫一個平凡教師美的輝煌……

編輯 薄躍華