教師在高三思想政治課復(fù)習(xí)中的角色探析

文/劉毅

摘 要：高三思想政治課的復(fù)習(xí)既是知識的構(gòu)架、能力的培養(yǎng)，又是時間的沖刺和分?jǐn)?shù)的賽跑，在這種情況下，高三思想政治教師如何扮演好主導(dǎo)的角色，有效引導(dǎo)學(xué)生在健康積極的情緒中提高效率、贏得高考就顯得至關(guān)重要。試從心理輔導(dǎo)師、考點傳感器、知識儲備庫、能力培養(yǎng)人和時政評論員等方面進行了探析。

關(guān)鍵詞：教師角色；高三復(fù)習(xí)；積極應(yīng)對

高三學(xué)生心理壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)時間緊、社會和家長期望值高等特點已經(jīng)成為畢業(yè)生學(xué)習(xí)生活的常態(tài)，因此高三思想政治教師在教學(xué)改革的大趨勢和高考的大環(huán)境下肩負著重要的使命，扮演著重要的角色，本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和研究習(xí)得進行了以下探討。

一、做學(xué)生的心理輔導(dǎo)師

面臨高考，很多學(xué)生會表現(xiàn)出情緒上的沮喪、焦慮、煩躁不安、過度敏感和認知上的注意力不集中，記憶力下降、看書效率低、思維僵化，身體上也會出現(xiàn)食欲下降、睡眠不好等情況。因此，思想政治課教師首先要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)師。因為只有情緒和精神的問題解決了，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率才會提高，才可能為學(xué)生騰出更多的時間去復(fù)習(xí)其他科目內(nèi)容，從而使學(xué)科成績整體提高。

1.找準(zhǔn)原因?？忌箲]體現(xiàn)在對分?jǐn)?shù)的過分看重，這也包括思想政治學(xué)科。說到底是對自己未來前途的焦慮。

2.對癥下藥。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理狀態(tài)，綜合采用案例分析法、推理論證法、鼓勁勉勵法等方式，盡早盡快排除學(xué)生的心理壓力。

3.尊重個體。高三學(xué)生已經(jīng)有很強的認知能力和很強的自尊心，我們在與學(xué)生溝通交流的時候一定要尊重每一個學(xué)生個體，理解他們的想法和困惑，只有這樣才能走近學(xué)生，才能在彼此的信任和感情的建立中引導(dǎo)學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。

二、做學(xué)生的考點傳感器

為了最大限度地幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的有效性，避免在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中走彎路，增強針對性，高三思想政治教師要熟知考點，做學(xué)生考點的傳感器。

1.研究考綱?？季V是考試的方向，是指揮棒。我們只有把考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、能力要求、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等情況了然于胸，才能夠?qū)?fù)習(xí)有一個準(zhǔn)確的把握和判斷。

2.明確考核目標(biāo)和要求。思想政治學(xué)科考試在考量學(xué)生應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，更注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

3.總結(jié)試題特點，把握出題規(guī)律。應(yīng)該說高考試題的特點還是比較鮮明的，規(guī)律也是可以把握的。從選擇題方面看，選擇題歸納為體現(xiàn)說明類、措施啟示類、計算類、漫畫類等。從非選擇題方面看，非選擇題有六大類，即原因依據(jù)類材料題、意義類材料題、措施類材料題、體現(xiàn)類材料題、啟示類材料題、認識評析類材料題。不管哪類試題，從宏觀上都可以找到規(guī)律。只有把握了以上特點，才能幫助學(xué)生輕松應(yīng)考。

三、做學(xué)生的知識儲備庫

一個人智能的提升、學(xué)科素養(yǎng)的形成都離不開知識的積累。要求學(xué)生熟知基礎(chǔ)知識，教師在教學(xué)中首先要當(dāng)好知識儲備庫。在講到原理時，是哲學(xué)原理還是經(jīng)濟學(xué)原理，在哪一章節(jié)的哪一部分出現(xiàn)，不用翻書都做到滾瓜爛熟，這樣既是給學(xué)生一個榜樣，也是給學(xué)生提供一個活的“字典”，同時也給學(xué)生一種積極的心理暗示，原來這些知識并不難。遺憾的是在目前的教學(xué)過程中，由于過分注重教學(xué)教法的創(chuàng)新和學(xué)生興趣的關(guān)注，于是就出現(xiàn)了邊講試題邊翻書的現(xiàn)象，不僅不利于吸引學(xué)生的注意力，反而讓學(xué)生有一種厭煩感。所以教師在高三復(fù)習(xí)中充當(dāng)學(xué)生知識的儲備庫顯得尤為重要。

1.網(wǎng)絡(luò)知識體系。在網(wǎng)絡(luò)知識體系的過程中，我首先對知識點進行分門別類，四個專題：政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活和生活與哲學(xué)。在這四個專題（四條線）的基礎(chǔ)上，每個專題再細化邏輯。如，哲學(xué)部分就包括辯證唯物主義、辯證唯物主義認識論、唯物辯證法、歷史唯物主義。

2.融會貫通。網(wǎng)絡(luò)的知識體系不是零散的、拼湊的，而是有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的，課與課之間、節(jié)與節(jié)之間、框題與框題之間用圖表展示出來，這樣加深理解和記憶，就避免了死記硬背。如，《經(jīng)濟生活》第二單元“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”，以“生產(chǎn)”為關(guān)鍵詞展開：（1）生產(chǎn)的必要性——生產(chǎn)與消費的關(guān)系，大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因；（2）生產(chǎn)的制度環(huán)境——我國基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識；（3）生產(chǎn)的微觀主體：企業(yè)；（4）生產(chǎn)的直接參與者——勞動者；（5）生產(chǎn)需要融資——投資理財?shù)姆绞健?/p>

3.綱舉目張。就是對框架體系進行知識填充，梳理知識點。重點是概念和原理。比如，唯物辯證法的對立統(tǒng)一的觀點看問題和矛盾分析法等，這些要盡可能的細，不能放過一個可疑點和疑難點。

四、做學(xué)生的能力培養(yǎng)人

能力包括控制情感和情緒的能力、靈活運用知識的能力和獲取理想分?jǐn)?shù)的能力。但這一切的基礎(chǔ)，我個人認為還是建立在學(xué)生的定位和學(xué)習(xí)狀態(tài)上。我重點采取了以下措施。

1.網(wǎng)絡(luò)知識體系和適度練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)知識都能在試題中出現(xiàn)，最大限度地給學(xué)生帶來成就感，這樣就避免了枯燥和乏味。所謂網(wǎng)絡(luò)知識體系和適度聯(lián)系相結(jié)合，就是在所復(fù)習(xí)的知識點范圍內(nèi)，將歷年高考真題和模擬題拿出來，把學(xué)和練結(jié)合起來，學(xué)是有目標(biāo)地學(xué)，練是有針對性地練，學(xué)練結(jié)合起到鞏固知識、激發(fā)興趣、加深理解的作用。

2.專題專練和綜合運用相結(jié)合。專題專練：如，《政治生活》專題就考原理運用，《經(jīng)濟生活》曲線類試題專項訓(xùn)練。專題專練是一個知識回爐的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維。綜合運用可能要涉及一個考題，要運用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治甚至是其他學(xué)科理論共同關(guān)注答題，訓(xùn)練的是知識的抽取、提煉和運用。這樣有利于將學(xué)生的死的知識點轉(zhuǎn)化為活的解題的能力。

3.高強度和精細化相結(jié)合。能力的培養(yǎng)是一個過程，不可能一蹴而就，這就需要我們既要做到高強度、大批量地反復(fù)練習(xí)，也需要我們提高效率和針對性。通過大量的習(xí)題的練習(xí)，要對學(xué)生的掌握能力進行分析，哪些是屬于基礎(chǔ)知識掌握不牢造成的，哪些是屬于新題型學(xué)生感覺有難度的，只有做認真的分析甚至是問卷調(diào)查，哪些是必須強化的，哪些是看一下知道就行，對癥下藥，把“泛”和“精”結(jié)合起來，才能達到理想效果。

五、要做學(xué)生的時政評論員

時事政治是政治高考的重點之一，也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注國家、關(guān)注政策并養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的途徑，更是考生理論聯(lián)系實際、靈活運用課本知識的重要手段。因此，在復(fù)習(xí)過程中，教師要當(dāng)好學(xué)生的時政評論員。我的做法是：

1.時刻關(guān)注，對新聞媒體和社會熱點具有一定的敏感性。通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、手機終端等方式廣泛獵取和跟蹤時政熱點，就是做到學(xué)生知道的、了解的、關(guān)注的我們也在關(guān)注，學(xué)生不知道不了解的我們也在關(guān)注和了解，最大限度地和學(xué)生的關(guān)注點調(diào)到一個頻道，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.保持重點關(guān)注。每天的新聞量很大，信息很多，對于考生來說，重點是對事件背后的背景、原因、事件反映的實質(zhì)性問題搞清楚，而且重點是國家和社會層面關(guān)注的熱點。

3.借力發(fā)力，借助專家學(xué)者的力量。在養(yǎng)成良好的關(guān)注熱點和分析時政的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，多參考專家團隊的研究成果和復(fù)習(xí)資料將達到事倍功半的效果。

總之，我認為，只要緊跟學(xué)生需求，及時調(diào)整工作重點和思路，切實解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的問題，掌握必要的方法和技巧，助力高考將不再是一件難事。

編輯 劉青梅