大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度調(diào)查對(duì)思想政治理論課教學(xué)的啟示

摘要：通過(guò)對(duì)大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注傾向總體是健康、良性的，并且從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面為高校思想政治理論課教學(xué)改革提供了有益的思路。

關(guān)鍵詞：時(shí)事關(guān)注；高校；思想政治理論課

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）08-0018-02

大學(xué)生作為下一代祖國(guó)的棟梁之材，未來(lái)世界的繼承者，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展是他們的職責(zé)所在。尤其是在這個(gè)信息爆炸的年代，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注情況，參與政治的積極性，關(guān)系到思想政治教育工作的有效開(kāi)展。而高校思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育，培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)的重要渠道。為此，我們對(duì)重慶大學(xué)生時(shí)事政治的關(guān)注情況進(jìn)行了調(diào)查，為高校思想政治理論課教學(xué)改革提供有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

一、大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度的調(diào)查與分析

（一）調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

為多方位、多角度地了解大學(xué)生關(guān)注時(shí)事的現(xiàn)狀，課題組選擇圍繞重慶高校學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度、關(guān)注目的、關(guān)注內(nèi)容、了解途徑和對(duì)時(shí)事的看法等方面開(kāi)展了調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要為重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院等在校學(xué)生。共發(fā)放了560份問(wèn)卷，回收504份，有效率為90%。其中，男生56.7%，女生43.3%；文史類(lèi)學(xué)生40.1%，理工類(lèi)學(xué)生59.9%。

（二）調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件關(guān)注度較高。調(diào)查中，87.5%的學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞感興趣，說(shuō)明他們?cè)敢獬闀r(shí)間關(guān)注時(shí)事；關(guān)于關(guān)注時(shí)事的頻率，54.2%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)注時(shí)事新聞且關(guān)注頻率較高，可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生具備了較為開(kāi)闊的視野，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注時(shí)事也是心系祖國(guó)命運(yùn)的一種表現(xiàn)方式。

通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于時(shí)事的了解基本停留在表面，不夠透徹，對(duì)時(shí)事缺乏深刻認(rèn)識(shí)。調(diào)查中，只挑感興趣的仔細(xì)閱讀新聞的比例有39.9%，興趣成為影響時(shí)事關(guān)注度的最大因素；只瀏覽標(biāo)題、大致了解新聞的人數(shù)高達(dá)54.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了從頭至尾詳細(xì)閱讀并深入了解新聞的人數(shù)，沒(méi)有做到完全深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)事。而且，僅有13.9%的人會(huì)在了解時(shí)事后主動(dòng)地去和身邊人探討，而高達(dá)68.9%的人只是偶爾和朋友聊起才會(huì)討論。

調(diào)查結(jié)果顯示，政治、娛樂(lè)等領(lǐng)域是大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是對(duì)娛樂(lè)新聞關(guān)注的比例高達(dá)54.3%。這說(shuō)明大學(xué)生仍有一種消遣娛樂(lè)心理，沒(méi)有意識(shí)到經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)新聞與我們息息相關(guān)，還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)換成一種心懷天下的博大胸懷。此外，選擇關(guān)注國(guó)內(nèi)時(shí)事的學(xué)生比例遠(yuǎn)高于國(guó)際時(shí)事。比如，對(duì)于中共十八大的召開(kāi)，有68%的學(xué)生了解度較高，而對(duì)于同一天發(fā)生的危地馬拉地震，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的人占了87.2%。這表明，大學(xué)生更愿意關(guān)注周邊發(fā)生的事。

專(zhuān)業(yè)和學(xué)科是大學(xué)生關(guān)注時(shí)事較重要的影響因素。在關(guān)注時(shí)事的領(lǐng)域方面，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不同的傾向。比如，有關(guān)“2013年中國(guó)好聲音的冠軍”的娛樂(lè)題目，藝術(shù)生的正確率是100%，文科生的正確率是53%，理工生的正確率是64.6%。相較而言，藝術(shù)生對(duì)娛樂(lè)方面的新聞敏感度較高。而且，大學(xué)生關(guān)注時(shí)事的目的由于專(zhuān)業(yè)學(xué)科的不同而差別較大，高達(dá)60.4%的文科生關(guān)注時(shí)事是為了了解當(dāng)前形勢(shì)與國(guó)家未來(lái)，這一比例遠(yuǎn)高于理工科生。關(guān)注目的不同，學(xué)生們關(guān)注的時(shí)事類(lèi)型也就有所不同。文史類(lèi)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的比例高達(dá)90.1%，而39.7%的理工類(lèi)學(xué)生關(guān)注時(shí)事是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己關(guān)注的新聞?lì)I(lǐng)域。

（三）調(diào)查結(jié)論

研究表明，大學(xué)生普遍關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，對(duì)于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的基本狀況有較為客觀的評(píng)價(jià)，并逐步形成一定的判斷和認(rèn)識(shí)，但仍然存在以下問(wèn)題：首先，在意識(shí)方面，盡管大學(xué)生對(duì)時(shí)事的積極影響、關(guān)注的必要性普遍認(rèn)可，但仍有很小一部分學(xué)生對(duì)時(shí)事不感興趣而從不瀏覽。而且，大多數(shù)學(xué)生只是停留在知道這件事就好的層面上，沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行深入思考的積極性，認(rèn)識(shí)深度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注角度有限，沒(méi)有形成全面的宏觀思維。在具體關(guān)注內(nèi)容上，興趣愛(ài)好成為主要影響因素。大學(xué)生們喜歡瀏覽娛樂(lè)等“快餐”新聞，相比之下，對(duì)軍事、經(jīng)濟(jì)、科技文化的關(guān)注度卻比較低。而且，大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)時(shí)事關(guān)注度較高，對(duì)國(guó)際時(shí)事關(guān)注度則明顯不足。而我們處于全球化的大背景下，這需要我們擁有開(kāi)闊的視野，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際重大新聞，不可偏安一隅，只關(guān)注國(guó)內(nèi)新聞而忽視國(guó)際動(dòng)向。最后，由于專(zhuān)業(yè)和學(xué)科方向的不同，文史類(lèi)學(xué)生與理工類(lèi)學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注領(lǐng)域、關(guān)注目的、關(guān)注類(lèi)型都存在一定差異。

二、大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度調(diào)查對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的啟示

大學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的了解和分析，是他們有效參與政治生活的一種方式，他們對(duì)時(shí)事的關(guān)注情況在一定程度上反映了大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，這些為高校思想政治理論課教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提供了一些有益的啟發(fā)與思路，對(duì)深化思想政治理論課教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度調(diào)查為優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)理念提供了著力點(diǎn)。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定結(jié)果。實(shí)施教學(xué)改革，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念是關(guān)鍵。盡管此次調(diào)查顯示從總體上看，大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注是良性的、健康的，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度、高度的社會(huì)責(zé)任感和民族認(rèn)同感，但還是必須要高度關(guān)注其呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，還是必須要高度重視并堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生思想成長(zhǎng)的正面影響作用。因此，要積極地推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性觀察和分析國(guó)內(nèi)外政治現(xiàn)象和政治事件，提高大學(xué)生的政治敏銳性和政治辨別力，從而端正大學(xué)生的政治態(tài)度。并且，還必須深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生時(shí)事政治教育是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)教育工作，涉及學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、家庭以及社會(huì)等各個(gè)層面。就大學(xué)生自身而言，應(yīng)該逐步養(yǎng)成定期關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，自覺(jué)強(qiáng)化關(guān)注時(shí)事的意識(shí)，綜合利用各種渠道和資源了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，并且多留意國(guó)際格局變化；就家庭而言，家長(zhǎng)應(yīng)該積極營(yíng)造良好的家庭氛圍，盡可能地拓寬多個(gè)渠道支持與鼓勵(lì)孩子走近時(shí)事，同時(shí)要注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)，使孩子能明確大方向、明辨大是非、明白大道理；就學(xué)校而言，要充分重視青年學(xué)生思想政治工作，豐富學(xué)生們獲取時(shí)事信息的渠道與方式，及時(shí)捕捉青年學(xué)生思想變化的苗頭，通過(guò)多種形式有效地實(shí)施教育引導(dǎo)；就社會(huì)而言，要充分發(fā)揮大眾傳媒的積極作用，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)和社會(huì)主義文化建設(shè)，為端正大學(xué)生政治態(tài)度創(chuàng)造良好環(huán)境。總之，要?jiǎng)訂T多方力量加強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)事政治教育。

其次，大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度調(diào)查為豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容提供了切實(shí)依據(jù)。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，在一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和價(jià)值追求。在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，將學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容根據(jù)時(shí)代和社會(huì)形勢(shì)的新變化、大學(xué)生的新特點(diǎn)而不斷豐富，這可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善思想政治理論課教學(xué)效果。比如，從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族意識(shí)十分強(qiáng)烈，可以以此為突破口，深入開(kāi)展理想信念教育和思想道德教育，尤其是可以結(jié)合中日關(guān)系等問(wèn)題強(qiáng)調(diào)理性愛(ài)國(guó)的觀念。這不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生們的民族自信心、認(rèn)同感和凝聚力，而且也有利于引導(dǎo)新一代的大學(xué)生以正確獨(dú)立的價(jià)值觀來(lái)看待新聞事件。再如，學(xué)生們對(duì)國(guó)際時(shí)事關(guān)注較少，這表明當(dāng)代大學(xué)生的思想信念帶有較強(qiáng)的實(shí)用主義色彩，因此我們要逐步強(qiáng)化國(guó)際形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生理性看待和分析國(guó)際形勢(shì)和重大事件。

最后，大學(xué)生時(shí)事關(guān)注度調(diào)查為創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)提供了積極思路。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把靜態(tài)的書(shū)本上的觀點(diǎn)和原則與動(dòng)態(tài)的社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，注意改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)藝術(shù)，既讓學(xué)生們了解國(guó)內(nèi)外重大事件，又切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的思考、分析和判斷能力。具體說(shuō)來(lái)，主要從三個(gè)層面入手：第一個(gè)層面是課堂教學(xué)層面，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法：專(zhuān)題式研討、演講、辯論、案例分析、情景設(shè)置、角色演練、多媒體演示等等方式，為學(xué)生提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生之間以及師生之間的交流協(xié)作與評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。第二個(gè)層面是課外教學(xué)層面，把教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，利用教學(xué)信息平臺(tái)、手機(jī)短信、電子郵件、QQ等媒介與學(xué)生建立起互動(dòng)的橋梁，并將實(shí)踐教學(xué)與校園活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)廠礦、走進(jìn)農(nóng)村，讓學(xué)生去真切感受現(xiàn)實(shí)的變化，從而堅(jiān)定正確的政治態(tài)度的自覺(jué)性。第三個(gè)層面是加強(qiáng)思想政治理論課各課程之間的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各課程結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)，增強(qiáng)思想政治理論課程體系的合力。此外，還需要注意兩個(gè)問(wèn)題。一是針對(duì)不同的思想政治理論課程和不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生，交叉運(yùn)用多種教學(xué)方法，形成一個(gè)立體化的教學(xué)方法體系，使教學(xué)更貼近學(xué)生的思想實(shí)際和專(zhuān)業(yè)實(shí)際。二是重視網(wǎng)絡(luò)政治參與在大學(xué)生政治成長(zhǎng)和政治社會(huì)化中的主要渠道作用，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的教育、引導(dǎo)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與能力。

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收稿日期：2013-12-01

作者簡(jiǎn)介：廖嶸（1975—），女，重慶人，重慶大學(xué)公共管理學(xué)院講師，主要從事思想政治理論研究。

基金項(xiàng)目：重慶大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高校思想政治理論課教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”（2013Y12）；重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)委托項(xiàng)目“通識(shí)教育與高校思想政治理論課教學(xué)融合研究”（1202069）