淺論電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效改革

李欽

摘 要： 電子電工專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以社會(huì)需求為改革目標(biāo)，以實(shí)踐操作能力為培養(yǎng)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型技術(shù)人才為根本任務(wù)，以探索出適合社會(huì)發(fā)展的電子電工專(zhuān)業(yè)教育改革方案為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，努力培養(yǎng)出掌握先進(jìn)文化知識(shí)和電子電工專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)綜合型技術(shù)人才。作者以電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革為基點(diǎn)，根據(jù)近幾年電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的要求和特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)電子電工專(zhuān)業(yè)資源的優(yōu)化配置為目標(biāo)，探索電工電子專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的有效改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)綜合型技能人才。

關(guān)鍵詞： 電子電工 教學(xué)改革 高效課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，綜合型技能人才需求量劇增，尤其是電子電工專(zhuān)業(yè)人才尤為突出。我們要加強(qiáng)和改進(jìn)電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作，深化電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)沿著科學(xué)的發(fā)展方向前進(jìn)，這對(duì)于創(chuàng)建電子電工良好的教學(xué)秩序，提高電子電工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)電子電工專(zhuān)業(yè)規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)電子電工教學(xué)健康快速發(fā)展都具有非常重要的意義。我們要根據(jù)電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的新特點(diǎn)，對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出新的目標(biāo)和要求，重點(diǎn)培養(yǎng)第一線的技術(shù)工人，同時(shí)為電子電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。電子電工專(zhuān)業(yè)為了適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生將來(lái)就業(yè)的需求，必須培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有效解決實(shí)際問(wèn)題。電子電工專(zhuān)業(yè)必須進(jìn)行教學(xué)改革，只有這樣才能強(qiáng)化教學(xué)效果，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)。

一、優(yōu)化配置，合理進(jìn)行電子電工專(zhuān)業(yè)課程改革

課程改革是電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是解決電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)問(wèn)題的重要措施。電子電工專(zhuān)業(yè)課程改革要以目前專(zhuān)業(yè)為主體，以學(xué)生實(shí)際需求為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的電子電工專(zhuān)業(yè)能力為原則，構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和體現(xiàn)學(xué)生特色的電子電工課程體系。電子電工專(zhuān)業(yè)新課程改革要根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際需求及時(shí)科學(xué)地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排和對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)的要求，科學(xué)有效地增、刪教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，積極探索電子電工專(zhuān)業(yè)課程的構(gòu)建形式，科學(xué)確定文化課、專(zhuān)業(yè)課和教學(xué)實(shí)踐課的比例，開(kāi)設(shè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的電子電工專(zhuān)業(yè)課程，優(yōu)化課程資源配置，建立專(zhuān)業(yè)最優(yōu)化的課程比例結(jié)構(gòu)，為增強(qiáng)電工電子專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供重要保證。同時(shí)，電子電工課程的設(shè)置不要過(guò)于追求理論化、系統(tǒng)化和專(zhuān)業(yè)化，而忽視它的應(yīng)用性與適用性，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要重視電子電工專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，保證他們所學(xué)的課程內(nèi)容滿足將來(lái)就業(yè)需要。

二、積極推進(jìn)改革，實(shí)現(xiàn)信息化教育教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)將打破以往單一、陳舊的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中要有效融入現(xiàn)代化教學(xué)元素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化和信息化。因此，我國(guó)教育規(guī)劃綱要對(duì)加快職業(yè)教育信息化進(jìn)程作科學(xué)、有效的部署，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)資源的現(xiàn)代化建設(shè)，這是深化職業(yè)教育教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是電子電工專(zhuān)業(yè)信息化建設(shè)的核心。

電子電工專(zhuān)業(yè)課程涉及的內(nèi)容廣，既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有實(shí)踐操作課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)既枯燥乏味又生硬難懂，我們更應(yīng)該有效運(yùn)用信息化教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、形象性的優(yōu)勢(shì)，使電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)更具有吸引力，使電子電工專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容更形象化、生動(dòng)化，這樣有利于學(xué)生更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、加強(qiáng)實(shí)踐操作，真正做到學(xué)以致用

實(shí)踐教學(xué)是電子電工專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)踐素質(zhì)，它對(duì)構(gòu)建職業(yè)崗位能力和專(zhuān)業(yè)教育的特色，提高教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的一線人才都具有非常重大的意義。電子電工專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要與企業(yè)的第一線新技能、新知識(shí)、新操作和新方法有機(jī)結(jié)合，同時(shí)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和自身特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，力爭(zhēng)做到因材施教。我們要通過(guò)實(shí)踐課程改革，使廣大電子電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，為用人單位培養(yǎng)合格的員工，使廣大學(xué)生真正做到學(xué)以致用。在電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，我們要科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)積極實(shí)踐、教學(xué)演示、動(dòng)手操作等方式，鞏固電子電工的理論知識(shí)，提高基本技能，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力都有很大幫助。

我們?cè)诩訌?qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，除了組織實(shí)踐課外，還要針對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐制度，定期組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行動(dòng)手操作，促進(jìn)廣大電子電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟悉電工電子產(chǎn)品的制作流程，掌握現(xiàn)代電子企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新設(shè)備及企業(yè)職工的情況和變化，按照企業(yè)崗位需求和員工素質(zhì)要求，改進(jìn)電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案，調(diào)整培養(yǎng)需求。

總之，針對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革，我們一定要堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯科學(xué)持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，以社會(huì)需求為改革目標(biāo)，以實(shí)踐操作能力為培養(yǎng)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型技術(shù)人才為根本任務(wù)，以探索出適合社會(huì)發(fā)展的電子電工專(zhuān)業(yè)教育改革方案為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，努力培養(yǎng)出掌握先進(jìn)文化知識(shí)和電子電工專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)綜合型技術(shù)人才。endprint