工商管理專業(yè)實踐教學(xué)改革新模式探索

摘要：眾所周知，工商管理在當(dāng)代大學(xué)的專業(yè)中占有重要部分，其中包括經(jīng)濟活動方案的確立和內(nèi)部管理活動等方面，其中專業(yè)實踐教學(xué)還存在一些不足和弊端，因為工商管理包含的范圍很廣泛，并結(jié)合經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本理論，通過近現(xiàn)代管理理論與方法來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策，保證企業(yè)在未來的市場競爭中得到長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：工商管理；實踐教學(xué)；多元化方向；動手實踐能力

近年來，隨著市場經(jīng)濟的長足發(fā)展，工商管理專業(yè)的分類也開始逐漸細化，如戰(zhàn)略管理、管理學(xué)理論、管理心理學(xué)等專業(yè)也逐漸開始被各大科研教育機構(gòu)以及各大高校逐漸認可并接受，但隨著逐步的接受，理論化上工商管理專業(yè)問題也開始凸顯，例如，各大用人單位在實踐應(yīng)用所涉及的理論發(fā)現(xiàn)，很多理論盡管很先進，但與實踐活動有些沖突，因此應(yīng)對日趨強烈的管理模式，就如何改革在教學(xué)中的不足已成為我們面臨的關(guān)鍵因素。

在近幾年的工商管理類實踐教學(xué)中，部分授課教師所采用的教學(xué)方法過于簡單，表現(xiàn)形式不直觀，略顯單調(diào)。因為沒有做到理論聯(lián)系實際，所以導(dǎo)致了學(xué)生興趣欠缺，學(xué)習(xí)效果不好的一系列問題。雖然我國以及實行對外開放戰(zhàn)略，吸收并引進外國工商教學(xué)思維及方法，但由于傳統(tǒng)思想仍左右著現(xiàn)代教學(xué)理論，傳統(tǒng)教學(xué)方法根深蒂固，無法從短時間內(nèi)得到改變與發(fā)展。目前我國各大高校的工商管理類專業(yè)教學(xué)都是以短期效益最大化，直接或間接為我國社會主義經(jīng)濟貢獻新鮮血液，并未從根本上根據(jù)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟發(fā)展趨勢和未來國際發(fā)展趨勢制定出來一個合理、明確的教育制度和教育計劃，由于在選拔工商管理專業(yè)的人才良莠不齊，導(dǎo)致現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的盲目化、雷同化，這在很大一定程度上制約了我國各大高校工商管理專業(yè)的發(fā)展。

在現(xiàn)代工商管理類的教學(xué)過程中，授課老師對于教材內(nèi)容的教學(xué)程度出現(xiàn)遠遠低于讓學(xué)生動手實踐程度的問題，對實踐的重視程度遠遠低于對于理論知識的學(xué)習(xí)與探知，所以導(dǎo)致的直接后果重理論，輕教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生動手實踐能力低下。21世紀(jì)的今天，工商管理專業(yè)不能僅僅局限于教學(xué)與簡單的實踐活動，更應(yīng)該著眼于本世紀(jì)的制高點，掌握世界一流的工商管理專業(yè)方面的知識構(gòu)架，完成并努力使自己成為社會真正有用的工商管理方面的專門人才，通過動手實踐能力的培養(yǎng)，放眼世界，肩負著科教興國的戰(zhàn)略任務(wù)，努力實現(xiàn)工商管理專業(yè)正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)該做到以下幾個方面。

一、加大力度構(gòu)建社會學(xué)校實踐教學(xué)體系，有助于培養(yǎng)高校大學(xué)生專業(yè)人才的社會適應(yīng)能力

各個大學(xué)的著眼點是為了通過加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)成綜合性的人才，所以對于就讀于工商管理的大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理能力是教師教學(xué)的重中之重。就目前從事工商管理事業(yè)單位的發(fā)展情況來說，各大工商管理事業(yè)單位，需要的是各種專業(yè)性較強的人才；其次要有強大的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)人才。構(gòu)建實踐教學(xué)體系，有利于高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過借鑒其他先進的人才培養(yǎng)方法和經(jīng)驗，將更加注重培養(yǎng)高校大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。一方面，教師可以根據(jù)企業(yè)要求人才的新標(biāo)準(zhǔn)來展開教學(xué)，比如企業(yè)中開展科研立項、業(yè)務(wù)咨詢等活動，教師可以充分結(jié)合工商管理的教學(xué)內(nèi)容，有效的指導(dǎo)學(xué)生的實踐實習(xí)活動；另一方面，學(xué)校應(yīng)建立靈活科學(xué)的管理機制，通過教師向?qū)W生介紹和引薦多種實踐的地點，比如公司、交流會等多種資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時得到合理的實踐應(yīng)用，使學(xué)生更好地認識到自己的優(yōu)點和缺點，能夠在交流和分享中正確的剖析自己，改善自身的不足。

二、努力培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才向多元化方向發(fā)展

由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的原因，教育水平出現(xiàn)五花八門的特點。而且我國各大高校的學(xué)生來自不同的地區(qū)，從小接受的信息和教育方式都存在這樣或那樣的差異。這就使得高校的教師運用合理的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)到工商管理方面的專業(yè)知識，讓學(xué)生向多元化方向發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成人才來滿足社會迅速發(fā)展的要求。

為明確人才培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才向多元化方向發(fā)展，需要教師在鞏固學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，加強學(xué)生在實踐活動中的協(xié)調(diào)能力。對于學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的綜合性人才來說，具備較強的協(xié)調(diào)能力是學(xué)以致用的方式之一。學(xué)生需要知道當(dāng)今社會人際關(guān)系非常重要，較強的協(xié)調(diào)能力要求學(xué)生不但在高校里與同學(xué)之間、教師之間存在融洽的交往關(guān)系，而且需要在各個方面懂得處理和協(xié)調(diào)不同的事物以達到養(yǎng)成學(xué)生重視協(xié)調(diào)能力和交際能力的生活習(xí)慣。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會與人友好相處是進行實踐改革的基本前提，因為實踐活動中不只是一個人的行為活動，而是整個團隊或者多個人的實踐過程。這就要求高校教師在進行實踐改革前必須加強學(xué)生的思想品德教育，比如，真誠待人和尊敬他人要有廣闊的心胸接納他人等方面進行教育，會使得學(xué)生在日后工作中的協(xié)調(diào)能力得到有利的發(fā)揮，為學(xué)生向多元化的方向發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

三、將工商管理專業(yè)知識與學(xué)生的實踐活動進行有效地結(jié)合

高校里的學(xué)生大部分時間都在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有很多的時間去參加實踐活動。而假期時間很多學(xué)生用于打零工或者放松，教師可以多留意一些利于學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的實踐活動，將一些實踐活動機會推薦給學(xué)生，讓學(xué)生認識和了解到如果多參加實踐活動對自身專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)具有巨大的幫助作用。比如有些學(xué)生存在理論知識過硬，但是真正實習(xí)中卻不適應(yīng)工作的需要。處理這一類的問題，教師可以讓學(xué)生放平心態(tài)，靜下心來從客觀的角度分析自身在學(xué)習(xí)中存在的問題，加強對實際問題的處理能力和應(yīng)變能力，使創(chuàng)新性思維在實踐中得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。教師可以通過提高管理系列課程新型體系，以能力提升為中心，實行行之有效的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代中發(fā)揮領(lǐng)頭的作用。再次，教師可以通過模擬教學(xué)法，使學(xué)生在新型的教學(xué)方法中得到思維的啟發(fā)，能夠及時調(diào)整良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能及時合理的排解自己的個人消極情緒，為工商管理實踐改革事業(yè)創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍。

綜上所述，教師通過對工商管理專業(yè)要求學(xué)生達到的標(biāo)準(zhǔn)來對實踐課程進行一系列的改革和創(chuàng)新，并分析和對比了實踐性理念同傳統(tǒng)教學(xué)理念方式的利弊。在當(dāng)前瞬息萬變的信息時代，高校的工商管理專業(yè)必須進行實踐活動的改革，只有不斷地改革不適應(yīng)教育發(fā)展需要的教學(xué)方法，才可以不被時代潮流所淘汰或者摒棄。在教學(xué)實踐中，教師如果結(jié)合自身的觀點和經(jīng)歷，將其中的精活靈活運用到教學(xué)課程的安排中，會對工商管理專業(yè)中的實踐課程改革工作發(fā)揮更好的作用。

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作者簡介：

魏筱沁（1981.10- ），女，重慶人，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院，助教，本科，主要從事工商管理研究。