“閑暇教育”不閑暇

劉尚明

【摘要】本文主要從加強(qiáng)幼兒閑暇教育的引導(dǎo)、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境、開展老年閑暇教育的活動(dòng)三方面，淺談社區(qū)教育中的閑暇教育開展的重要性及體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】閑暇 閑暇教育 引導(dǎo) 環(huán)境 活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0018-01

當(dāng)今時(shí)代，隨著人們閑暇時(shí)間的增加以及人們提高生命質(zhì)量、提升生活品味的意識(shí)越來越強(qiáng)烈，社區(qū)中的閑暇教育就變得越來越重要，日益從自發(fā)走向自覺。下面就在社區(qū)教育中的幼兒、中小學(xué)生、老年人閑暇教育方面談幾點(diǎn)做法與體會(huì)。

一、加強(qiáng)幼兒閑暇教育的引導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒閑暇生活的自主意識(shí)。

在低幼時(shí)期，幼兒受獨(dú)立性發(fā)展的制約，在很多情況下需要成人的陪伴，處于一種“準(zhǔn)閑暇”的狀態(tài)。而我們的做法是：充分挖掘了環(huán)境這位“不會(huì)說話的老師”的作用，通過為孩子創(chuàng)設(shè)一種充分準(zhǔn)備的環(huán)境來讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地生活和學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，幫助他們從“準(zhǔn)閑暇”的狀態(tài)向真正意義上的閑暇活動(dòng)發(fā)展。如在玩水區(qū)域里，周圍放滿了各種各樣的操作材料，有壺、管子、漏斗等感知水流動(dòng)特性的材料；有紙船、玩具鴨等漂浮材料；還有用一次性竹筷自制的小船等材料，用于探索物體在水中行進(jìn)倒退的實(shí)驗(yàn)。幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后，不需要成人過多的提示和指導(dǎo)，可以獨(dú)立地根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)材料，進(jìn)行探索活動(dòng)。這種自主選擇自主判斷的能力正是閑暇生活所需要的。

2.拓展主題活動(dòng)的內(nèi)涵，豐富幼兒閑暇生活。

從幼兒生活出發(fā)，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在主題活動(dòng)中滲透閑暇教育的理念，將主題活動(dòng)的內(nèi)容引入至幼兒的閑暇生活中，以此引領(lǐng)幼兒的閑暇生活。如在《大樹和小花》的主題中，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒感知大自然萬物復(fù)蘇的同時(shí)，為幼兒安排了“認(rèn)養(yǎng)小樹小花”的活動(dòng)。我們將每棵小樹小花苗看作是一個(gè)正在成長的小寶寶，鼓勵(lì)每位幼兒認(rèn)養(yǎng)一棵小樹或小花，將小樹小花當(dāng)作自己的朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心和照顧朋友，和它一起成長。有了這棵小樹或小花，孩子們每天都會(huì)利用自由活動(dòng)的時(shí)間來為它澆水、拔草，和它說悄悄話。孩子們?cè)谡樟闲湫』ǖ倪^程中，學(xué)到了不少環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，這樣的活動(dòng)既豐富了幼兒的生活，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心和責(zé)任感，并將“關(guān)心自然，就是關(guān)心人類自己；幫助別人就是幫助自己”的理念潛移默化地影響幼兒。

3.利用區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒的閑暇技能。

在自由的時(shí)間內(nèi)該做些什么？怎么做？幼兒園的區(qū)域活動(dòng)給了幼兒很大的啟迪和引導(dǎo)。我們利用區(qū)域活動(dòng)中個(gè)體主動(dòng)與外界環(huán)境和材料互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)模式，提高幼兒對(duì)自我的正確評(píng)價(jià)和判斷能力，加強(qiáng)對(duì)幼兒興趣的拓展和延伸，從而培養(yǎng)良好閑暇生活的意識(shí)和自主選擇閑暇活動(dòng)的能力。尤其是在低幼時(shí)期，區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒閑暇生活更具有實(shí)際的指導(dǎo)作用。如在美工區(qū)中，幼兒學(xué)會(huì)了剪紙、折紙、粘貼等；生活區(qū)中，幼兒通過對(duì)圖示和范例的理解、琢磨和領(lǐng)悟，嘗試制作水果沙拉、調(diào)制果珍、蒸水蒸蛋、和面、編織等等。這些技能是在幼兒自主選擇的狀態(tài)下主動(dòng)習(xí)得的，帶有強(qiáng)烈的興趣指向性。因此，一旦擁有這些技能，幼兒便有了自主選擇的能力和方向，幼兒閑暇生活的內(nèi)容也隨之充盈。

二、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，學(xué)生時(shí)代正是長身體、長知識(shí)、身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。利用閑暇“充電”是適應(yīng)時(shí)代要求的需要，是自我發(fā)展和完善的需要。閑暇教育與素質(zhì)教育一樣，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，學(xué)校、家庭、社區(qū)應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力，采用多種形式進(jìn)行閑暇指導(dǎo)，整體配合，優(yōu)化閑暇的環(huán)境。

1.重視家庭閑暇教育，家庭是閑暇教育的主陣地，從某種意義上講，閑暇時(shí)間的增多，也就是學(xué)生在家庭生活的時(shí)間增多。因此我們經(jīng)常組織家庭教育講座，引導(dǎo)家長幫助子女科學(xué)地安排好閑暇時(shí)間。

2.優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，尤其是校園周邊環(huán)境，如校園周邊禁止開設(shè)營業(yè)性娛樂場所、網(wǎng)吧等。

3.為學(xué)生閑暇生活提供高品位的精神食糧，如社區(qū)圖書館、社區(qū)電子閱覽室、體育活動(dòng)場地等，講究社會(huì)效應(yīng)，全面向?qū)W生開放。

4.開展豐富多彩的閑暇教育活動(dòng)，如各種文體競技活動(dòng)、假日少年宮、暑期回社區(qū)活動(dòng)等。

三、開展老年閑暇教育的活動(dòng)

1.培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價(jià)值觀。

價(jià)值觀是人們對(duì)客體能在多大程度上滿足主體需要的狀況做出判斷的認(rèn)識(shí)。閑暇價(jià)值觀是人們對(duì)閑暇時(shí)間價(jià)值趨向的認(rèn)識(shí)，在人們的閑暇生活中，閑暇價(jià)值觀具有引導(dǎo)方向的重要作用。所以，老年閑暇教育應(yīng)首先注重培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價(jià)值觀，使其明確閑暇在一個(gè)人生活中的意義和價(jià)值，以及科學(xué)、合理利用閑暇對(duì)一個(gè)人健康生活的重要性，從而養(yǎng)成良好的閑暇生活方式。

2.培養(yǎng)老年人正確的閑暇道德觀。

閑暇道德觀的培養(yǎng)，是時(shí)代賦予閑暇教育的新使命。我們知道，閑暇的本質(zhì)是自由，但“自由并不意味著放縱、無約束或無視一個(gè)人在閑暇中對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)所負(fù)的責(zé)任”。自由是一種能力，它和責(zé)任是一對(duì)孿生兄弟，不能分離在老年閑暇教育中，我們也應(yīng)特別注意這一點(diǎn)，必須讓老年人明確，自己的閑暇應(yīng)是有利于自己，也有利于他人和社會(huì)的，不能以損害社會(huì)和他人利益為前提來謀取自己的快樂和幸福。閑暇時(shí)間也應(yīng)遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范，多從事情趣高雅、有意義、有價(jià)值的閑暇活動(dòng)，最好不要沉溺于撲克、麻將等活動(dòng)中，還有一些老年人在玩撲克、麻將的過程中摻雜了賭博的因素，這就更不好了，一定要杜絕這類現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.利用社區(qū)資源開展老年閑暇教育。

社區(qū)教育中始終存在著閑暇教育的因素。利用社區(qū)為人們提供的公園、圖書館、游樂場以及其他健康的休閑娛樂場所；令人愉快的商業(yè)區(qū)；清潔、安全、富有情趣的居民住宅環(huán)境；富于藝術(shù)美的、賞心悅目的公共和私人建筑結(jié)構(gòu)；高質(zhì)量的教育和醫(yī)療設(shè)施；布局優(yōu)美、開闊的街道和公路；綠樹成蔭、悠閑恬靜的綠化帶等積極開展內(nèi)容和形式多樣的老年閑暇教育活動(dòng)。如進(jìn)行休閑技巧的正規(guī)指導(dǎo)（書法、繪畫、太極系列、舞蹈等）；通過組織講座、研討會(huì)、實(shí)地考察、各種文化節(jié)等，向社區(qū)老年居民介紹休閑的新理念、新信息和新體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《閑暇教育》《國際教育百科全書》，貴州教育出版社1990年版.

[2]《童年的秘密——揭開兒童成長奧秘的革命性觀念》，中國發(fā)展出版社.