人才培養(yǎng)視野下音樂(lè)課堂教學(xué)模式改革研究

周濤

摘 要：在音樂(lè)教學(xué)中，要做好課堂小結(jié)，學(xué)會(huì)反思；尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；發(fā)揮多媒體的作用；加強(qiáng)基本功的練習(xí)。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)；改革；研究

我校組織的大市級(jí)公開課，畫上了圓滿的句號(hào)。雖然我上的七年級(jí)下冊(cè)人教版的第四單元“神州大地——江河萬(wàn)古流”得到了一致的好評(píng)，但是，在繁忙緊張的準(zhǔn)備過(guò)程中，有喜有憂、有苦惱也有欣慰。各種滋味充溢于心中，感受頗多。

一、教學(xué)伊始

課堂上，我給學(xué)生談了要上公開課的事情，想征求學(xué)生的看法。音樂(lè)科代表冒出一句：“歌太難聽了！”我愣住了。于是，讓他站起來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么想的。這位學(xué)生說(shuō)：“歌曲太老，太單調(diào)，演唱的方式我也不喜歡。”我本想批評(píng)他，但一下子又控制住了。我知道學(xué)生們更喜歡流行音樂(lè)，這是代表了絕大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)想法?。∥抑皇钦f(shuō)：“我很欣賞你能夠大膽地說(shuō)出自己的真實(shí)想法?！饵S河大合唱》可是代表了我們中國(guó)合唱聲樂(lè)作品的優(yōu)秀典范??！同學(xué)們就這么不喜歡聽嗎？你們又是怎么想的？”學(xué)生爭(zhēng)論了起來(lái)：有的說(shuō)還不錯(cuò)，有氣勢(shì)。這節(jié)課下來(lái)，我陷入了沉思。

二、教學(xué)反思

教學(xué)中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些意外的突發(fā)事件，常常令人措手不及，打亂整體的教學(xué)思路，使教學(xué)過(guò)程無(wú)法正常進(jìn)行下去。面對(duì)這種情況，不能讓原先的設(shè)計(jì)教案束縛了自己，禁錮了學(xué)生。應(yīng)該承認(rèn)，教師和學(xué)生的思維方式有著很大的區(qū)別。當(dāng)學(xué)生遇到困難或不同看法時(shí)，要換位思考，課堂上冒出來(lái)的問(wèn)題和行為舉止，也并非是淺陋無(wú)知的反映。有時(shí)候，倒是學(xué)生思想火花的閃爍。對(duì)此，不能簡(jiǎn)單地對(duì)他們付之一笑，更不能粗暴地用一盆冷水將它澆滅。應(yīng)該用寬容的心態(tài)，去對(duì)待學(xué)生的自尊心，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓鼓勵(lì)成為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

思則變，變則通。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地使用教材，在充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，并把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式滲透到課堂中去，使學(xué)生能夠真正地活躍起來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、改革實(shí)踐

（1）觀賞電影《黃河絕戀》中壺口瀑布的片段。黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰過(guò)來(lái)，咆哮而去。學(xué)生簡(jiǎn)單地談感受，這時(shí)同學(xué)們的興致被提了起來(lái)。以此為契機(jī)，又觀賞了大合唱《保衛(wèi)黃河》，氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)作品震撼著每個(gè)人的心。黃河是中華民族不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓、勇往直前的精神象征?！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮?！边@雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族的戰(zhàn)無(wú)不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。這時(shí)，讓學(xué)生回答問(wèn)題：音樂(lè)的情緒是什么？演唱的形式是什么？學(xué)生討論得非常熱烈，感受頗深。此時(shí)，話鋒一轉(zhuǎn)，向大家介紹人民音樂(lè)家冼星海和歌曲的創(chuàng)作背景。（都是以字幕的形式呈現(xiàn)）學(xué)生唱主旋律時(shí)，是那么飽滿、堅(jiān)定，仿佛回到了那個(gè)烽火年代。

（2）演唱形式辨別部分。教學(xué)過(guò)程中，我選擇大家耳熟能詳?shù)母枨?。比如“?duì)唱”潘長(zhǎng)江的小品《過(guò)河》，學(xué)生很容易辨別。最精彩的是學(xué)生竟然能模仿對(duì)唱起來(lái)，課堂氣氛非?；钴S，音樂(lè)知識(shí)掌握得很牢固?！叭寺暦诸悺钡闹R(shí)，我把它滲透到“音樂(lè)欣賞”當(dāng)中。讓學(xué)生們通過(guò)聽，學(xué)習(xí)分辨人聲的分類，只要認(rèn)真聽還是很容易掌握的。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)激情既然被點(diǎn)燃，就讓它爆發(fā)出來(lái)。教師要顧及學(xué)生的感受，抓住學(xué)生的心理——有模仿和創(chuàng)造的興趣，進(jìn)行模仿表演，開展小組競(jìng)賽。比如聆聽歌曲《塔里木河》，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒、速度、節(jié)拍，熟悉歌曲旋律，并找出音樂(lè)中最具代表性的節(jié)奏型，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。有的學(xué)打典型的節(jié)奏型，有的用豎笛吹奏主旋律，有兩個(gè)學(xué)生跳起了舞蹈。在無(wú)拘無(wú)束非強(qiáng)制的情景活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性充分表現(xiàn)出來(lái)。

（4）最后配上優(yōu)美的畫面。我給大家演奏了鋼琴伴奏曲《長(zhǎng)江之歌》，再一次感受到祖國(guó)江河的美麗，也使愛國(guó)主義的情感教育達(dá)到了一個(gè)最高潮。緊接著，我把這課的內(nèi)容又延伸到課外。讓學(xué)生們回去通過(guò)查閱資料的方式，去聽《黃河大合唱》其他的樂(lè)章，收集有關(guān)黃河的音樂(lè)作品、歌曲、電影、電視作品，鼓勵(lì)他們研究通俗音樂(lè)、民間音樂(lè)在《黃河大合唱》中的應(yīng)用等。之后，不斷收到學(xué)生給我的CD、磁帶和一些書面材料，完全沒有料到學(xué)生有這么積極。這就證明讓學(xué)生把課內(nèi)迸發(fā)出的參與熱情有效地延伸到課外去，使他們?cè)谡n內(nèi)課外都積極自主地學(xué)習(xí)是可行的，而且是非常重要的。

四、總結(jié)

幾節(jié)課連續(xù)不斷地獲得了意想不到的教學(xué)效果，仔細(xì)想想，得出以下結(jié)論。

（1）做好課堂小結(jié)，學(xué)會(huì)反思。從學(xué)生那種漠然的眼神中可以看出，舊的教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法打動(dòng)他們的心扉，無(wú)法引起他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望和興趣。這就要求教師要不斷地調(diào)整教學(xué)方式方法，不斷改進(jìn)、優(yōu)化。在課堂內(nèi)外要特別留意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)僅僅是一個(gè)眼神，不經(jīng)意的一句話，都會(huì)給教師帶來(lái)一些信息啟發(fā)。因此，在課堂上發(fā)生的種種意外，就可以作為教師在不斷實(shí)踐過(guò)程中探索的反思材料。

（2）尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生的生活是豐富多彩的，他們用自己喜歡的方式去表達(dá)心中不同的情感。教師要讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見解，不直截了當(dāng)?shù)胤穸▽W(xué)生，避免傷害學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和思維方式，及時(shí)肯定他們的看法，給學(xué)生保留意見的權(quán)利。如果能夠問(wèn)問(wèn)學(xué)生的想法，多采納他們的意見，就會(huì)有想不到的收獲。采用積極的評(píng)價(jià)方式，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

（3）發(fā)揮多媒體作用。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。法國(guó)一位著名的演員說(shuō)過(guò)：“嗓音的力量是不可估量的。任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)比不上發(fā)出一聲嘆息那樣動(dòng)人?！庇纱丝磥?lái)，音樂(lè)教學(xué)使用多媒體顯得尤為重要。以唱歌為例，《保衛(wèi)黃河》中有齊唱、輪唱、合唱，教師一個(gè)人范唱不能表現(xiàn)齊唱的豪邁有力、輪唱的此起彼伏、合唱的和聲效果。通過(guò)放映演唱錄像，可以使學(xué)生從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地感受美的教育、美的熏陶，進(jìn)而熱愛美、追求美，熱愛祖國(guó)、熱愛生活。

（4）加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在是個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)生視野開闊，知識(shí)面廣。以前的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，這就需要教師自身的不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，以便適用現(xiàn)代化教學(xué)，使音樂(lè)課在新課標(biāo)的指導(dǎo)下更具魅力，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)。

（江蘇省徐州市九里中學(xué)）