一次美好的外出學(xué)習(xí)

黨愛(ài)真

因?qū)W校工作安排，我要外出學(xué)習(xí)一個(gè)月。小學(xué)低年級(jí)的孩子，自我管理能力相對(duì)較弱，怎么樣讓班級(jí)在我外出的這一個(gè)月期間正常運(yùn)轉(zhuǎn)呢？

我在班里組織了一次討論，主題是：黨老師去學(xué)習(xí)，我該怎么做？孩子們積極發(fā)表自己的看法，小組長(zhǎng)認(rèn)真做記錄并以條款的形式匯總組內(nèi)建議，各小組派代表在班內(nèi)進(jìn)行交流，把大家認(rèn)可的條款寫在黑板上，形成了三（6）班黨老師外出學(xué)習(xí)期間的《臨時(shí)公約》，用A4紙打印好貼在班務(wù)欄里。每周一下午第三節(jié)班會(huì)課上班長(zhǎng)要鄭重宣讀《臨時(shí)公約》，要求全班同學(xué)嚴(yán)格遵守。

由于學(xué)校老師緊缺，我外出的第一周我班沒(méi)有老師上語(yǔ)文課，大多是由班長(zhǎng)帶著大家自己學(xué)習(xí)。第二周學(xué)校派了一位數(shù)學(xué)老師帶我班的語(yǔ)文課。外出近半個(gè)月時(shí)，我利用校訊通博客和學(xué)生進(jìn)行了交流。

我在夜晚用心給孩子們寫了一封信，發(fā)在校訊通博客上。

信發(fā)上后，我通過(guò)“家?；?dòng)”發(fā)給家長(zhǎng)們一條信息：“尊敬的家長(zhǎng)朋友，您好！我在博客里給孩子們寫了一封信，請(qǐng)帶領(lǐng)孩子們仔細(xì)讀一讀，讀后鼓勵(lì)他們寫一封回信、一篇讀后感或者一首小詩(shī)。這不僅是對(duì)孩子們的一種影響和教育，也是一種激勵(lì)和引領(lǐng)，最重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力和讀寫能力。”

在家長(zhǎng)們的熱情支持下，我的一封信激起了“層層漣漪”，幾天內(nèi)竟收到了學(xué)生的36封回信和19首小詩(shī)。讀著這些熱情洋溢的文字，欣賞著這些優(yōu)美曼妙的小詩(shī)，感受著字里行間的詩(shī)意和溫暖，我被師生間的真情深深地感動(dòng)了。

周小端給我的信是這樣寫的：

親愛(ài)的黨老師：

您好！

您在鄭州過(guò)得好嗎？咱們班的同學(xué)都很想念您，想念您給我們上的課，想念您給我們講的故事，想念您燦爛的笑容……

咱們班的同學(xué)最近表現(xiàn)得非常好，上課的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)亂說(shuō)話的，老師布置的作業(yè)都認(rèn)真完成，做操的時(shí)候也沒(méi)有一個(gè)調(diào)皮的。升國(guó)旗的時(shí)候，我們都早早集合，站得整整齊齊的。我要告訴您一個(gè)好消息：因?yàn)榧o(jì)律好，咱們班還得了一面流動(dòng)紅旗呢！三年級(jí)只有兩個(gè)班得了流動(dòng)紅旗，其中就有咱們班！

黨老師，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要降溫了，一定要記得加衣服哦！俗話說(shuō)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉??！

周小端

我給她回復(fù)：

親愛(ài)的小端，佩服你超凡的背誦能力，欣賞你驚人的閱讀能力，贊嘆你卓越的管理能力！知道嗎？當(dāng)老師看到咱班榮獲了流動(dòng)紅旗的消息時(shí)，高興得大喊：“班長(zhǎng)真棒！三（6）班的小天使們真了不起！”我相信：咱班在你的帶領(lǐng)下會(huì)越來(lái)越好的！

一個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我回到孩子們中間，像童話王國(guó)里的國(guó)王一般受到了不同尋常的熱烈歡迎。看到孩子們那一張張燦爛光鮮的笑臉和一雙雙盛滿喜悅的眼睛，我的熱淚禁不住奪眶而出，我要為教育奮斗、奉獻(xiàn)一生的激情又一次溢滿胸腔！

在隨后的一周時(shí)間里，我為激情高漲的孩子們搭建了展示風(fēng)采的平臺(tái)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行了“系列化風(fēng)采展示”活動(dòng)，即“絕活比賽—古詩(shī)文朗誦大賽—讀書比賽—讀書故事大賽—書法比賽—博文大賽”，每一種比賽分別評(píng)出前10名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并授予不同的榮譽(yù)稱號(hào)，如“絕活神手” “朗誦能手” “讀書冠軍” “故事大王” “小書法家” “博客之星”等，教室成了孩子們作品、獎(jiǎng)品的“展示園”。這種活動(dòng)看似耽誤了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)最大限度地挖掘了每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能，全方位地展示了每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信，激發(fā)了斗志，為自己尋找到了成長(zhǎng)的目標(biāo)和努力的方向。

孩子們一天天在長(zhǎng)大，也一天天在變化，我會(huì)竭盡全力，讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)自信、積極向上，個(gè)個(gè)成為自主學(xué)習(xí)、自主管理的小能手。

（插 圖 王 偉）