如何發(fā)揮校長的非權(quán)力性影響力

李奎武

非權(quán)力性影響力是與權(quán)力性影響力相對而言的，它是領(lǐng)導(dǎo)者在日常生活、工作中形成的獨(dú)特魅力，由領(lǐng)導(dǎo)者的品德、才能、知識、情感等自身素質(zhì)和行為特征而產(chǎn)生的影響力。校長如何領(lǐng)導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)事業(yè)和個(gè)人的發(fā)展呢？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币朐谌罕娭杏型牛饪块_會說教是沒有用的，要用自己的一言一行去影響教師。實(shí)踐證明，校長只有發(fā)揮非權(quán)力性因素在學(xué)校管理中的巨大作用，才能收到事半功倍的管理效果。

一、重師德修養(yǎng)，忌居功自傲

品德是一種無形的力量，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和震撼力。作為校長，只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到忠厚仁義、正直謙虛、胸懷坦蕩，有民主作風(fēng)，遇事開誠布公，大事講原則、小事講風(fēng)格，以德感人，廉潔奉公，公道守信，才能用領(lǐng)導(dǎo)者自身的人格魅力（非權(quán)力性影響力）影響教師，進(jìn)而贏得全校師生的信任和支持。

在工作中，校長一定要客觀公正地評價(jià)每一位教師，不能戴有色眼鏡看人，不能搞小團(tuán)體。對那些愛崗敬業(yè)、工作負(fù)責(zé)的教師要充分肯定，在評優(yōu)選先時(shí)優(yōu)先考慮；對那些不思進(jìn)取、不負(fù)責(zé)任的教師要批評教育，不搞平均主義，不任人唯親。在處理問題解決矛盾時(shí)，要一視同仁，一碗水端平，營造公平、公正的工作氛圍。

校長更不能居功自傲，只有最大限度地承擔(dān)責(zé)任，克制私欲，最小限度地享受榮譽(yù)，才能充分調(diào)動教師的積極性，在無形中提升非權(quán)力性影響力在管理中的作用。

二、重業(yè)務(wù)修養(yǎng)，忌胸?zé)o大志

辦好學(xué)校，需要校長具有較高的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，通曉更淵博的知識，積累更豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，校長必須是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的人。必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以自己的學(xué)識去引領(lǐng)教師，在職業(yè)成長的道路上不斷前行。只有不斷完善自我，開闊眼界，具有超前的改革意識，用先進(jìn)的教育思想、教育理念和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，才能增強(qiáng)自身在教職工中的感召力。而那種胸?zé)o大志，做一天和尚撞一天鐘，滿足于“學(xué)校不出事、老師不惹事、學(xué)生不滋事”，滿足于“上傳下達(dá)”，這樣“小事看不到，大事做不了”的校長，就不能讓教職工信服，非權(quán)力性影響力也就無從談起。學(xué)校沒有了生機(jī)，自然就失去了發(fā)展的動力。

三、重體恤下情，忌挾私報(bào)復(fù)

在學(xué)校這個(gè)集體中，校長和教師在工作上是領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的關(guān)系，但也是同事之間的關(guān)系，大家是平等的，只是職責(zé)和分工不同而已。因此，校長應(yīng)把下屬視為同志和朋友。校長給予下屬的感情是信任、體諒、慰勉和幫助，只有這樣，學(xué)校這個(gè)大家庭的凝聚力才會強(qiáng)，教師們才會產(chǎn)生感動與溫暖之情，才會心甘情愿地干事創(chuàng)業(yè)。這就是情感投資所產(chǎn)生的倍增效應(yīng)，它具有無言的感召力和影響力。

作為校長應(yīng)當(dāng)寬宏大度，不抱成見。要做到知人善用，用其所長，用其所學(xué)，使各方面人才愿“為知己者用”。這樣的領(lǐng)導(dǎo)會像磁鐵一般吸引人，這種非權(quán)力性影響力的作用也是最持久的。

四、重開拓進(jìn)取，忌故步自封

校長要有科學(xué)的教育思想和教育理念，努力成為業(yè)務(wù)能手。那種外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，只會夸夸其談的校長是不會得到教師尊重的。因此，作為校長，必須有超前的理念、正確的決策力、敏銳的觀察力、慧眼識人的能力和科學(xué)行事的良好習(xí)慣。校長的思想應(yīng)該是深邃的、博大的，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，搶抓機(jī)遇，把握時(shí)代脈搏，立足教育前沿，不斷汲取新的理論知識，善于突破常規(guī)的思維定式，不斷追求新的境界，做出合理的教育改革構(gòu)想，描繪出學(xué)校發(fā)展的嶄新藍(lán)圖。一個(gè)好校長，不僅要為今天努力工作，更要為明天設(shè)計(jì)，為后天思考。作為知識密集、人才密集的現(xiàn)代學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，校長更應(yīng)具有開拓進(jìn)取的精神，不能整天被雜事包圍、瑣事纏身，導(dǎo)致無暇充電，缺乏思想。

綜上所述，校長只有認(rèn)識到自己是學(xué)校中的普通一員，是教師們同甘共苦的朋友，是學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師，做到嚴(yán)于律己、率先垂范，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的師德影響人，以精湛的業(yè)務(wù)引領(lǐng)人，以真誠的愛心凝聚人，才能更有效地發(fā)揮非權(quán)力性影響力的作用。

（責(zé) 編 流 水）