論社會主義核心價值體系與學(xué)生黨建工作的引領(lǐng)關(guān)系

李麗平

摘 要： 社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校黨的思想建設(shè)工作，要促進(jìn)社會主義核心價值體系從理論形態(tài)向心理形態(tài)轉(zhuǎn)化，必須做到以下三個方面：充分發(fā)揮黨校教育的作用，完善制度保障，抓好學(xué)生黨支部活動。

關(guān)鍵詞： 社會主義核心價值體系 制度保障 學(xué)生黨建工作

社會主義核心價值體系是近年來黨中央確立的我國社會的主流價值觀念，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。胡錦濤同志指出：“實(shí)現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨人在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。”近幾年，高校各級黨組織積極貫徹落實(shí)歷次的全國高校黨建工作會議精神，從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的高度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好大學(xué)生黨建工作，并取得了顯著成績。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是國家的未來、民族的希望，如何運(yùn)用社會主義核心價值體系教育他們，幫助他們樹立正確的價值觀念，引領(lǐng)他們積極踐行社會主義核心價值體系，是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

一、高校中的黨校教育引導(dǎo)是建設(shè)社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)性工作。

高校中的黨校作為教育培訓(xùn)黨員、干部和入黨積極分子的學(xué)校，其教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否直接關(guān)系到黨員質(zhì)量的高低[1]。對大學(xué)生黨員進(jìn)行社會主義核心價值體系教育必須充分發(fā)揮“課堂教學(xué)”的主渠道作用，不斷推進(jìn)核心價值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦等“三進(jìn)”工作。社會主義核心價值體系內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，具有鮮明的時代特征。學(xué)員通過黨校教育，有否牢固樹立對黨和中國特色社會主義事業(yè)的信仰，能否堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的理論思維和價值觀念，應(yīng)當(dāng)是也必然是衡量黨校教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.課程形式的教育是學(xué)生黨員社會主義核心價值體系教育的主要形式，是幫助學(xué)生黨員構(gòu)建精神支柱、堅(jiān)定社會主義信念、形成主流價值觀的主渠道和主要陣地。通過有效的教育形式，使學(xué)生黨員在潛移默化中加深對社會主義榮辱觀的認(rèn)識，并落實(shí)在實(shí)際行動中。近年來，我們在學(xué)生黨員中深入開展“永遠(yuǎn)跟黨走，永葆先進(jìn)性”的主題教育論壇；開展以“立志修身，博學(xué)報國”為主題的社會主義榮辱觀教育；開展“弘揚(yáng)長征精神，立志成才報國”為主題的系列教育活動；開展“七一”升國旗和重溫入黨誓詞主題教育活動等。只有這樣教學(xué)，才具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，才具有較強(qiáng)的說服力和吸引力，學(xué)生一定想聽、想學(xué)，并學(xué)有所獲。

2.改革開放以來的教育實(shí)踐已經(jīng)證明，社會實(shí)踐已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用[2]。社會實(shí)踐是學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的根本途徑，是學(xué)生黨員思想品德形成和發(fā)展的決定性因素。學(xué)生黨員所擁有的知識，只有在社會實(shí)踐過程中才能得到驗(yàn)證和體現(xiàn)。當(dāng)今一些社會思潮之所以能在青年學(xué)生中產(chǎn)生共鳴并形成誤導(dǎo)，一個重要的原因是大學(xué)生參與實(shí)踐活動不多，對社會思潮中一些觀點(diǎn)的認(rèn)識和理解常常脫離社會現(xiàn)實(shí)。因此，要通過社會實(shí)踐活動，把說服教育和實(shí)踐教育結(jié)合起來，讓廣大學(xué)生在奉獻(xiàn)中接受教育，在實(shí)踐中接受新知。領(lǐng)悟馬克思主義中國化的威力，充分認(rèn)識中國特色社會主義是中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

3.在課程內(nèi)容方面，我們要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。馬克思主義指導(dǎo)思想是我們立黨立國的根本方針，是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂。我們要堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，特別是廣大學(xué)生黨員。我們要用建設(shè)中國特色社會主義的目標(biāo)凝聚人心，用建設(shè)中國特色社會主義的成果鼓舞人心，使廣大學(xué)生黨員堅(jiān)定社會主義共同理想的信念，以天下為己任，自覺地把實(shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民統(tǒng)一起來，把個人奮斗與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)統(tǒng)一起來。

二、建設(shè)社會主義核心價值體系，還要靠制度、機(jī)制來保障。

強(qiáng)化機(jī)制保障，把社會主義核心價值體系的要求體現(xiàn)到制度設(shè)計、政策法規(guī)制定和社會管理中。學(xué)生黨員是經(jīng)過高校黨組織精心細(xì)致地考察之后，從廣大學(xué)生中挑選出來的優(yōu)秀分子。但是，他們畢竟還是學(xué)生，人生閱歷和抵御各種落后思想的經(jīng)驗(yàn)欠缺。在當(dāng)今這個開放的時代，人生觀、價值觀等都有可能受到外界影響，從而削弱黨性、動搖信仰。應(yīng)形成一套科學(xué)的管理體系，使高校學(xué)生黨建工作完全納入規(guī)范化、制度化和完全可以考核的軌道。其次，要完善激勵機(jī)制。激勵機(jī)制就是通過一套理性化的制度激勵教育主體與客體，達(dá)到調(diào)動主客體雙方積極性的目的[3]。高校思想政治教育的激勵機(jī)制主要是對在思想政治教育中表現(xiàn)突出的教育者和受教育者進(jìn)行表彰，鼓勵他們繼續(xù)為構(gòu)建社會主義核心價值體系作出貢獻(xiàn)，同時為其他教育者和受教育者提供現(xiàn)實(shí)榜樣，激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)。再次，完善引導(dǎo)機(jī)制。當(dāng)前，我國實(shí)行的是以公有制為主體的多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度，這一經(jīng)濟(jì)制度決定了我國的主流意識形態(tài)必將是社會主義的意識形態(tài)，是以馬克思主義為指導(dǎo)的意識形態(tài)。這是首先需要明確和牢記的。因此，高校在開展各種教育活動中，應(yīng)當(dāng)注重以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，把握教育活動的方向性與思想性，特別是宣傳部門和教育者應(yīng)該通過校園媒體、網(wǎng)絡(luò)、課堂、社會實(shí)踐等充分發(fā)揮規(guī)范、引導(dǎo)、宣傳和教育的作用，為構(gòu)建社會主義核心價值體系營造良好的輿論氛圍和文化環(huán)境。

三、高校最基層的組織是學(xué)生黨支部，抓好學(xué)生黨支部建設(shè)，才能從根本上提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力。

黨支部活動的開展，要精心設(shè)計。學(xué)校要經(jīng)常組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系奠定不可或缺的實(shí)踐基礎(chǔ)，并理解和內(nèi)化為思想素質(zhì)和行動表現(xiàn)的體驗(yàn)機(jī)制。充分發(fā)揮第二課堂的作用，組織學(xué)生深入工廠、社區(qū)、農(nóng)村，開展社會調(diào)查、自愿服務(wù)、公益活動、勤工助學(xué)和科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生在參與社會實(shí)踐中了解社會，了解國情，磨煉意志，增長才干，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

總之，社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在所有社會主義價值目標(biāo)中處于統(tǒng)領(lǐng)和支配地位，是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會之理想的思想武器。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)該以此為指導(dǎo)思想，抓住這個契機(jī)，與時俱進(jìn)，不斷完善各項(xiàng)工作機(jī)制，將學(xué)生黨建工作提高到一個新的水平，為建設(shè)社會主義核心價值體系提供更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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[3]吳桂韓.論高校的社會主義核心價值體系教育[J].毛澤東鄧小平理論研究，2007（3）.