青少年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在問(wèn)題的辨析

□ 吳向?qū)?/p>

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部430074）

1 前言

毽球運(yùn)動(dòng)是從我國(guó)古老的民間廣為流傳的踢毽子游戲衍生而來(lái)。踢毽子也是我國(guó)獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，起源于漢代，盛行于六朝隋唐，至今已有兩千多年的悠久歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受我國(guó)廣大人民群眾的熱衷和喜愛(ài)?，F(xiàn)代毽球運(yùn)動(dòng)首先起源于中國(guó)廣州，由 “網(wǎng)毽”運(yùn)動(dòng)過(guò)渡和發(fā)展而來(lái)。

1984 年毽球被列為全國(guó)正式比賽項(xiàng)目，1985年4月原國(guó)家體委 （現(xiàn)國(guó)家體育總局）根據(jù)全國(guó)毽球發(fā)展的需要在蘇州市舉行了全國(guó)第一屆毽球錦標(biāo)賽，1988年2月中國(guó)毽球協(xié)會(huì)正式成立，原國(guó)家體委 （現(xiàn)國(guó)家體育總局）于1991年審定并頒布了第一部 《毽球競(jìng)賽規(guī)則》，以后又修改并再版了 《毽球競(jìng)賽規(guī)則裁判法》[1]。近年來(lái)，中國(guó)的毽球運(yùn)動(dòng)與世界的交流和互訪也日益頻繁，這朵璀璨的民族傳統(tǒng)體育之花正為世界體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與繁榮積極做出著自己的貢獻(xiàn)。然而，作為毽球運(yùn)動(dòng)的重要后備力量——青少年毽球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及卻不盡理想，不僅青少年毽球運(yùn)動(dòng)的普及程度和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平不高，而且目前在我國(guó)關(guān)注和專(zhuān)門(mén)研究青少年毽球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)家學(xué)者和各界人士還為數(shù)不多。因此，在現(xiàn)階段對(duì)青少年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中所面臨的問(wèn)題進(jìn)行研究、思辨和分析，并據(jù)此提出與之可行的對(duì)策與建議，頗有現(xiàn)實(shí)意義。

2 青少年發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)的有利條件

2.1 毽球運(yùn)動(dòng)有著良好的群眾基礎(chǔ)

眾所周知，毽球運(yùn)動(dòng)是從我國(guó)古老的踢毽子游戲發(fā)展演化而來(lái)，踢毽子在我國(guó)的歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。毽球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展非常適宜我國(guó)的國(guó)情，一直有著非常良好的群眾基礎(chǔ)，人們喜愛(ài)和參與的程度較高。就毽球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)而言：毽球運(yùn)動(dòng)的比賽場(chǎng)地相對(duì)簡(jiǎn)單易行，器材簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，不受季節(jié)的影響，老少皆宜，其健身性、實(shí)效性、娛樂(lè)性、觀賞性都十分明顯。通過(guò)參與毽球運(yùn)動(dòng)，不僅可使練習(xí)者身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性得到發(fā)展；也有助于練習(xí)者心肺功能的增強(qiáng)和加強(qiáng)人體踝、膝、髖等關(guān)節(jié)的靈活性和靈敏性等，特別有益于青少年的心理成熟、身體的發(fā)育和機(jī)體機(jī)能提高。

2.2 毽球運(yùn)動(dòng)易于在學(xué)校開(kāi)展，有效增強(qiáng)青少年體質(zhì)

近年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)狀況的下降已經(jīng)引起國(guó)家教育部門(mén)和社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長(zhǎng)曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)撰文《學(xué)校體育的困局與破局——在天津市學(xué)校體育工作會(huì)議上的報(bào)告 》[2]，全面闡述了體育教育的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性。由于我國(guó)青少年大都是獨(dú)生子女，而學(xué)校、家長(zhǎng)更看重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和成績(jī)，體育課往往只是傳授基本的運(yùn)動(dòng)技能與方法，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得并不多。

毽球運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其它球類(lèi)運(yùn)動(dòng)而言，對(duì)場(chǎng)地、器材要求不高，沒(méi)有參與者身體之間的對(duì)抗和接觸，受傷機(jī)率很小，而且趣味性和娛樂(lè)性很強(qiáng)，容易學(xué)習(xí)和掌握，易于在學(xué)校開(kāi)展。通過(guò)毽球運(yùn)動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)青少年的軀干、背、腿以及骨骼、神經(jīng)、肌肉等的正常發(fā)育[3]，而且還能提高青少年的機(jī)體功能，有效改善青少年的代謝能力，增進(jìn)心臟功能，使青少年身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)其體質(zhì)和體能。

2.3 促進(jìn)青少年的交往和社會(huì)化

我國(guó)青少年大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們的生活空間相對(duì)封閉，獨(dú)立性不強(qiáng)，遇到挫折和失敗時(shí)往往不知所措，各種心理問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，誠(chéng)然，青少年之間缺乏交往無(wú)疑是其中重要的因素之一。參與毽球運(yùn)動(dòng)，從某種意義而言為其提供了一個(gè)非常良好的相互溝通與交流的平臺(tái)。

其實(shí)，已有證實(shí)：體育與人的現(xiàn)代化有著十分密切的關(guān)系[4]。毽球運(yùn)動(dòng)在青少年中的開(kāi)展，對(duì)培養(yǎng)青少年的團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同友愛(ài)、集體主義觀念等都是大有裨益的，既增進(jìn)了他們之間的友誼、信任與關(guān)心，也加強(qiáng)了彼此之間的交流與交往，在潛移默化之中不斷促進(jìn)著青少年的社會(huì)化，這些對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活乃至人生觀、世界觀的形成都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.4 國(guó)際普及程度不高，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才

目前，就世界范圍而言，開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的國(guó)家還是少數(shù)，除德國(guó)和越南的毽球運(yùn)動(dòng)水平較高外，毽球運(yùn)動(dòng)在很多國(guó)家還屬于冷門(mén)項(xiàng)目，較少數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是我們發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)有利條件。在我國(guó)，毽球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史和良好的群眾基礎(chǔ)，深受廣大青少年喜愛(ài)，這就非常有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才，不斷提高我國(guó)的毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平和地位。

3 青少年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的問(wèn)題

3.1 學(xué)校和社會(huì)重視程度不夠

毽球運(yùn)動(dòng)易于普及和開(kāi)展，然而，社會(huì)和學(xué)校卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注和重視，學(xué)校體育中很少把毽球列為必修課程或選修課程，青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)和參與毽球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)不多；加之社會(huì)上關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)報(bào)道和舉辦的各種活動(dòng)也不多見(jiàn)，這些都不利于青少年毽球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、普及與發(fā)展。

3.2 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目躋身熱門(mén)運(yùn)動(dòng)尚待時(shí)日

毽球運(yùn)動(dòng)是從我國(guó)古老的踢毽子游戲發(fā)展演化而來(lái)。追根溯源，毽球運(yùn)動(dòng)屬于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，相比網(wǎng)球、羽毛球、足球等熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，毽球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，乃至社會(huì)公眾關(guān)心和關(guān)注的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那么，如何吸引和喚起人們，尤其是吸引和喚起青少年對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的關(guān)心和關(guān)注就顯得非常重要和迫切，也非常需要各級(jí)政府的大力支持和各類(lèi)新聞媒體對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的廣泛關(guān)注。

3.3 毽球師資力量薄弱，專(zhuān)項(xiàng)教練員匱乏

師資的重要性對(duì)于青少年毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不言而喻。但是，目前毽球運(yùn)動(dòng)的師資力量薄弱，專(zhuān)項(xiàng)教練員還較為匱乏，主要原因是在我國(guó)體育院校和體育院系中，培養(yǎng)毽球運(yùn)動(dòng)師資和專(zhuān)項(xiàng)教練員的大學(xué)還很少。沒(méi)有充足的毽球師資作為保障，青少年往往難以接受到系統(tǒng)、全面、正規(guī)的毽球運(yùn)動(dòng)技能和理論的教育，也就很難激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。另一方面，高水平毽球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)教練員的匱乏，也很難發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛質(zhì)的青少年苗子，從而難以推動(dòng)青少年毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高。

3.4 國(guó)際交流不多，影響力不大

公眾對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)、關(guān)注和熱衷，在很大程度上往往是由于該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在世界范圍的影響力較大，國(guó)際交流較為頻繁。然而，現(xiàn)階段毽球運(yùn)動(dòng)國(guó)際間的交流還很少，國(guó)際上的賽事也缺乏影響力，即使在國(guó)內(nèi)有影響的賽事上也難覓蹤影，長(zhǎng)此以往，就很難激發(fā)廣大青少年對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和喜愛(ài)，非常不利于毽球運(yùn)動(dòng)在青少年中的普及、開(kāi)展與發(fā)展。

4 對(duì)策與建議

4.1 提高毽球運(yùn)動(dòng)的普及程度，大力開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)

對(duì)于廣大青少年而言，如果能在學(xué)校體育課中開(kāi)設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能有效提高毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的普及程度，使青少年主動(dòng)參與到毽球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且對(duì)于提高毽球運(yùn)動(dòng)在青少年中的影響力也大有裨益。

同時(shí)，也可以充分利用各種社會(huì)活動(dòng)和舉辦與毽球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的各種體育賽事、體育表演等，積極通過(guò)借鑒、傳播、發(fā)展、合作的方式整合和利用社會(huì)資源，推廣和推進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)的全民化、普及化和國(guó)際化，為我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)的普及、開(kāi)展、發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)氛圍。相信這些一定會(huì)在潛移默化之中，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)毽球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的巨大潛力和價(jià)值，從而真正提升毽球運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中的地位。

4.2 加強(qiáng)社會(huì)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和宣傳力度

毽球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅承載著中華民族勇于拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、善于開(kāi)拓、寬厚包容的精神，而且在歷史和時(shí)代的變遷與革新中，始終不斷激發(fā)著中華兒女崇高向上的愛(ài)國(guó)主義情感和奮發(fā)向上的寶貴動(dòng)力，毽球運(yùn)動(dòng)帶給國(guó)人的精神價(jià)值是難以估量的。社會(huì)各種媒介和媒體應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注力度和宣傳力度[5]，從而激發(fā)社會(huì)公眾，特別是青少年對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的熱衷和喜歡，這對(duì)于毽球運(yùn)動(dòng)今后的發(fā)展一定會(huì)起到長(zhǎng)期性、全局性和深遠(yuǎn)性的影響和作用。

4.3 加大扶植力度和資金投入，提升毽球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平

相比其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，我國(guó)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的扶植力度和經(jīng)費(fèi)投入還不多，資金投入過(guò)少往往會(huì)制約毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和競(jìng)技水平的提升。此外，各種社會(huì)團(tuán)體和各類(lèi)企業(yè)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)關(guān)注度不高、毽球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)化和職業(yè)化的運(yùn)作程度還較低。建議國(guó)家相關(guān)部門(mén)加大對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的扶植力度和資金投入，把有限的資金重點(diǎn)發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平較高的省、市，大力發(fā)展和培訓(xùn)青少年毽球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才，積極吸納企業(yè)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的贊助，在相關(guān)的政策上予以適當(dāng)?shù)膬A斜和優(yōu)惠，爭(zhēng)取多的資金贊助和實(shí)物贊助，不斷拓寬和拓展毽球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)化和職業(yè)化運(yùn)作，鼓勵(lì)并大力支持其積極參與國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各項(xiàng)毽球賽事。

4.4 加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的理論研究，提高科技含量

目前，毽球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)競(jìng)技水平雖然有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是，我們也必須清醒地看到：現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于毽球運(yùn)動(dòng)的理論研究，尤其是涉及到廣大青少年的毽球理論研究還不夠深入，研究成果相對(duì)較少，缺乏權(quán)威性、系統(tǒng)性、全面性的專(zhuān)項(xiàng)研究，特別是結(jié)合有關(guān)哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育保健學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等的理論研究還不多見(jiàn)，研究人員的素質(zhì)也還參差不齊，不少毽球運(yùn)動(dòng)的教練員是由其它運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)行而來(lái)。這些狀況不僅限制了毽球運(yùn)動(dòng)的理論研究水平和科技含量，而且也制約其今后進(jìn)一步的發(fā)展與創(chuàng)新。建議在毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)隊(duì)要主動(dòng)與體育院校和體育科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作、聯(lián)系和科技攻關(guān)，共同推進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)，尤其是青少年毽球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、發(fā)展與創(chuàng)新。

[1]鄭超，張林泉，高章寧.怎樣踢好毽球[M].武漢：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，1999：1-16.

[2]王登峰.學(xué)校體育的困局與破局——在天津市學(xué)校體育工作會(huì)議上的報(bào)告[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）：1-7.

[3]楊汀南.兒童少年解剖生理特點(diǎn)與體育運(yùn)動(dòng)[M].北京：人民體育出版社，1981：2-8.

[4]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2006：153-167.

[5]大衛(wèi)·羅著，呂鵬譯.體育、文化與媒介，不羈的三位一體（第二版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013：29-44.