流行文化環(huán)境下加強(qiáng)高校思政教育的路徑探析

胡夢湘

摘 要：流行文化對大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活既有積極的影響，又有負(fù)面的因素，對高校思想政治教育而言既是挑戰(zhàn)也是契機(jī)。在流行文化環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)觀念引領(lǐng)、理論建構(gòu)、隊伍打造、環(huán)境熏陶、方法創(chuàng)新、社會實踐、親情感染、制度建設(shè)。

關(guān)鍵詞：流行文化；高校思想政治教育；路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0273-02

“流行文化”指一定時期內(nèi)在人群中廣泛傳播與崇尚的文化，是具有流行性特征的文化現(xiàn)象的統(tǒng)稱[1]。因其娛樂性、時尚性、及時性、快捷性、雙向性、世俗性、多樣性、虛擬性等特點在大學(xué)生群體中迅速流行和傳播，深刻影響著大學(xué)生的思想觀念、價值取向、審美情趣、生活方式甚至世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的形成，使高校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也迎來了工作的契機(jī)。

個性化的流行文化表現(xiàn)形態(tài)，如：流行裝扮、流行音樂、流行影視、短信文化、網(wǎng)絡(luò)文化、快餐書籍文化、“吧”文化、微博客文化等等，雖然豐富了大學(xué)生的文化生活，鍛煉了大學(xué)生的社會能力，拓展了大學(xué)生的知識面，但不可避免地帶來了負(fù)面影響，如：個性解放和自我張揚(yáng)的體驗，渲染了自我意識，淡化了理想信念、人生價值的追求；海量信息的沖擊，造成了思維的疲勞過度和辨別能力下降，易于喪失想象力和創(chuàng)造力；虛擬的環(huán)境中虛擬的交往，混淆現(xiàn)實與虛擬的界線，弱化了道德認(rèn)知與判斷能力，可能引發(fā)道德問題等等?？梢?，探討流行文化環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑至關(guān)重要。

一、觀念引領(lǐng)：弘揚(yáng)先進(jìn)文化

先進(jìn)文化是走在時代潮流前頭的文化，自然具有引領(lǐng)文化發(fā)展的特征[2]。規(guī)避流行文化的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，必然要弘揚(yáng)先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用。

1.深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀

黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這是我國先進(jìn)文化的精髓，是我國社會發(fā)展的主旋律，高校思想政治教育工作者要充分發(fā)揮其對高校流行文化的導(dǎo)向作用，將大學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)引向社會主義核心價值觀。堅持以馬克思主義的立場、觀點和方法指導(dǎo)高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，堅定中國特色社會主義信念，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，堅定對中國共產(chǎn)黨的信任，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。摒棄腐朽的思想和消極的價值觀念，弘揚(yáng)民族精神、時代精神和地區(qū)精神，以社會主義榮辱觀為價值坐標(biāo)，明辨真、善、美，理性認(rèn)識虛擬與現(xiàn)實，規(guī)劃人生，規(guī)范行為，自覺地將個人的人生價值投入到社會主義核心價值觀體系中，做到全面發(fā)展、個性突出。

2.借鑒古今中外優(yōu)秀文明成果

中國傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文明得以發(fā)展的不竭源泉和強(qiáng)大動力，將中國幾千年來智慧的結(jié)晶，如儒家文化、道家文化以及文學(xué)、建筑、雕刻、書法、繪畫藝術(shù)等等，融入校園文化中，在校園掀起濃郁的“中國風(fēng)”，以傳統(tǒng)文化的人文魅力和高雅情趣熏染大學(xué)生，同時以審視、發(fā)展、開放和包容的心態(tài)吸收國外優(yōu)秀文明成果，促使廣大學(xué)生開闊眼界、深化知識，提煉人格，從而脫離物質(zhì)利益與庸俗低級的文化泥淖。

二、理論建構(gòu)：流行文化融入高校思想政治教育課程

流行文化因其個性化和多元性受到學(xué)生的追捧和效仿，體現(xiàn)了大學(xué)生追求個性化生活方式和心理成長的需要，因此高校思想政治教育應(yīng)該重視流行文化，將流行文化融入高校思想政治教育課程，了解流行文化的特點、存在與傳播方式，發(fā)現(xiàn)流行文化發(fā)展規(guī)律，精心選擇典型流行文化現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，辯證地看待其影響作用，引導(dǎo)學(xué)生理性對待流行文化，自覺追求具有思想性、藝術(shù)性、觀賞性、可讀性的優(yōu)秀流行文化，引領(lǐng)大學(xué)生汲取優(yōu)秀文化營養(yǎng)，提升大學(xué)生內(nèi)在價值品位，豐富精神層面，增強(qiáng)責(zé)任感。

三、隊伍打造：專業(yè)的高校思想政治教育隊伍

大學(xué)生熱衷于流行文化，常常通過博客、微博、微信等表達(dá)自己的所見、所想、所思和情緒感受，這就要求高校要打造一支既懂思想政治教育藝術(shù)又熟悉新媒體技術(shù)的專業(yè)、精干的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍。思想政治教育工作者要學(xué)會不斷調(diào)整自己的角色，由說教者轉(zhuǎn)化為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者、傾聽者、支持者、賞識者和合作者，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)載體，延伸輿情監(jiān)督，宣傳主流意識和傳統(tǒng)的道德文化，使網(wǎng)絡(luò)成為傳播社會主義先進(jìn)文化的前沿陣地，成為理論宣傳和服務(wù)的有效平臺，以正確的網(wǎng)絡(luò)輿論加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)、情緒引導(dǎo)；充分利用流行的新媒體手段，開展師生間的思想交流、情感溝通，為學(xué)生解疑釋惑、疏通情緒，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的領(lǐng)路人和知心人，從而更有效地開展學(xué)生思想政治教育工作。

四、環(huán)境熏陶：創(chuàng)設(shè)健康活潑積極向上的校園文化環(huán)境

流行文化在高校無處不有，對大學(xué)生的影響無時不在。高校思想政治教育工作者要從大學(xué)生的實際出發(fā)，堅持先進(jìn)文化前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，倡導(dǎo)體現(xiàn)主流價值的流行文化，提煉本校特色文化、精英文化，營造健康活潑、積極向上的校園文化環(huán)境。通過發(fā)掘本校區(qū)別于其他大學(xué)的文化歷史沉淀，并以文字、圖像、宣傳片、雕塑等物化的形式表現(xiàn)出來，使大學(xué)生沉淀在自己校園的文化氛圍里，自然而然地產(chǎn)生出作為這所學(xué)校學(xué)生的自豪感和自信心，從而激勵他們向著自己所在的大學(xué)文化方向前進(jìn)，形成正確的文化觀、道德觀、人生觀。同時，充分發(fā)揮廣播、校報、網(wǎng)絡(luò)等載體的作用，利用博客、微信、微博、QQ等，精心設(shè)計和組織開展融思想性、趣味性、文化性、娛樂性、知識性于一體內(nèi)容豐富、生動活潑、豐富多彩的校園文化主題活動，用先進(jìn)文化占領(lǐng)校園文化陣地，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚正確的流行文化，培養(yǎng)高尚情操，歷練高尚品格，實現(xiàn)自我提高、自我完善。

五、方法創(chuàng)新：采取靈活多樣的思想政治教育方法

標(biāo)新立異是流行文化在高校流行的顯著特征，高校思想政治教育者要想取得良好的教育效果，對流行文化的引導(dǎo)就要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方法。如：充分利用QQ和QQ群這一載體，關(guān)注大學(xué)生對流行文化的需求，加強(qiáng)師生的交流與互動，寓教于樂，愉悅中實現(xiàn)教育引導(dǎo)；高校思想政治理論課教學(xué)融入流行文化內(nèi)容，采取啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對流行文化現(xiàn)象進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、消化、吸收，從而獲得正確的流行文化知識。建立知名教授的“學(xué)術(shù)博客”、思想政治教育者的“流行博客”、優(yōu)秀畢業(yè)生的“時尚博客”和學(xué)生的“個性博客”，表達(dá)對學(xué)術(shù)研究、生活態(tài)度、為人處事、流行文化思想、時尚潮流問題等方面的看法和討論，引導(dǎo)學(xué)生理性發(fā)表博客言論，提高理性思維能力，切實有效地把握住未來的理想方向。

六、社會實踐：實現(xiàn)政治思想道德建設(shè)的知行合一

流行文化在大學(xué)生中廣受歡迎，啟發(fā)了高校思想政治教育工作者借鑒流行文化的傳播特點和途徑，采取開放式、體驗式的思想政治教育方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到有意義的社會實踐中，如公益服務(wù)、志愿活動、社會調(diào)查等，深入社會，體味生活，了解現(xiàn)實，省察克治，開闊視野，增長見識，在潛移默化中受到影響、教育和啟迪，從實踐中體會、理解、選擇正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的鑒別能力、分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)個人價值與社會價值的和諧統(tǒng)一。

七、親情感染：提升家庭優(yōu)秀文化的影響力

家庭是孩子的第一所學(xué)校，其文化背景、生活環(huán)境、家庭氛圍、相處模式、價值準(zhǔn)則、教養(yǎng)態(tài)度、親情關(guān)系等對大學(xué)生的人生觀、價值觀的影響是極其深刻的。高校思想政治教育工作者要主動聯(lián)系學(xué)生家長，善于挖掘?qū)W生家庭中的優(yōu)秀文化，開展家長主題活動日，加強(qiáng)親情聯(lián)系，強(qiáng)化親情關(guān)系，升華親情影響，為大學(xué)生搭建學(xué)校-家庭聯(lián)手的指導(dǎo)成長橋梁。通過親情的感染和家庭優(yōu)秀文化的力量，在親情中懂得孝道、感恩、責(zé)任，認(rèn)真思考人生的意義和價值，自覺形成科學(xué)的人生態(tài)度。

八、制度建設(shè)：完善管理流行文化的規(guī)章制度

針對低俗文化產(chǎn)品和消極流行文化傳播對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，政府應(yīng)采取相關(guān)立法，完善文化審查制度，健全流行文化產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督體系，制止低俗文化產(chǎn)品的創(chuàng)作，防止低俗文化產(chǎn)品進(jìn)入市場。加大執(zhí)法和處罰力度，增加對網(wǎng)吧，娛樂場所，游戲室等公眾文化場所的嚴(yán)格管理和加強(qiáng)監(jiān)督。堅決查處不利于大學(xué)生身心健康的流行文化產(chǎn)品和文化場所，及時取締庸俗流行文化產(chǎn)品，并追究故意傳播者的法律責(zé)任，為大學(xué)生的健康成長營造“綠色空間”。

總之，流行文化對高校思想政治教育而言既是挑戰(zhàn)也是契機(jī)。高校思想政治教育者要用唯物辯證的思想理性審視流行文化，既看到其優(yōu)秀成果又警惕規(guī)范不足之處，多路徑并用，形成教育合力，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識和理性對待流行文化，使流行文化的積極作用真正落到實處。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳果.大學(xué)生流行文化與高校思想政治教育[J].教育前沿，2007（4）.

[2]宋小娥.淺論當(dāng)代中國先進(jìn)文化的特征[J].中共成都市委黨校學(xué)報，2012（2）.