認(rèn)知語言學(xué)研究方法述評

張時倩

摘 要 在認(rèn)知語言學(xué)研究中，采取正確的研究路線和恰當(dāng)?shù)难芯渴侄危裱Z言學(xué)研究方法論的相關(guān)原則，才能更好地服務(wù)于認(rèn)知語言學(xué)的學(xué)術(shù)目標(biāo)（王寅，2004）。本文回顧了認(rèn)知語言學(xué)的主要研究方法，并在此基礎(chǔ)上分析了這些方法在“概念框架”模式創(chuàng)建和應(yīng)用中的作用，以展示認(rèn)知語言學(xué)的科學(xué)方法與具體研究的結(jié)合以及其在研究中的重要作用。

關(guān)鍵詞 認(rèn)知語言學(xué) 研究方法 概念框架 定性研究 定量研究

中圖分類號：H03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Cognitive Linguistics Research Methods

——Take the Construction of "Conceptual Framework" for example

ZHANG Shiqian

（School of Foreign Languages， Tongji University， Shanghai 200000）

Abstract In the research of cognitive linguistics， take the right research route and proper research means； follow the relevant principles of linguistic research methodology， in order to better serve the academic goals of cognitive linguistics （Wang Yin， 2004）. This paper reviews the main methods of cognitive linguistics， and based on the analysis of these methods in the "conceptual framework" model creation and application of the role of cognitive linguistics combine to demonstrate the scientific methods and specific research and its important role in the study.

Key words cognitive linguistics； research methods； conceptual framework； qualitative research； quantitative research

1 認(rèn)知語言學(xué)研究方法概述

當(dāng)代認(rèn)知理論源于20世紀(jì)70年代的經(jīng)驗主義哲學(xué)，強調(diào)心智的體驗性、認(rèn)識的無意識性及思維的隱喻性，認(rèn)為語言的形成是思維體驗客觀世界的結(jié)果。在認(rèn)知語言學(xué)研究中，采取正確的研究路線和恰當(dāng)?shù)难芯渴侄危裱Z言學(xué)研究方法論的原則，才能更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)目標(biāo)（王寅，2004）。認(rèn)知語言學(xué)的研究可以區(qū)分為語言科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)兩大研究取向，前者有更多的社會科學(xué)色彩，以基于語言分析的定性研究方法為主，后者則以自然科學(xué)的實驗研究見長，在研究中多采取定量方法（盧植，2003）。

徐盛桓（1992）指出，可以從宏觀和微觀兩個層次來討論語言學(xué)研究方法。宏觀的方法論為語言學(xué)研究設(shè)定指導(dǎo)原則和研究框架，微觀的方法是宏觀方法論得以體現(xiàn)和實現(xiàn)的手段。語言學(xué)的研究離不開綜合與分析、歸納與演繹、定性與定量等基本的研究方法，認(rèn)知語言學(xué)也不例外。盧植（2005）將認(rèn)知語言學(xué)研究方法分為定性和定量兩種。定量方法又包括語言分析法、內(nèi)省法、語言比較和對比法、調(diào)查法、問卷法和實驗法。本文會在第3部分中回顧這些方法，并分析其在概念框架模式的創(chuàng)建和運用中的作用。

2 概念框架模式及其方法論

概念語義系統(tǒng)是語符關(guān)系的概念內(nèi)容部分，和作為語言表達(dá)的詞匯語法構(gòu)成體現(xiàn)關(guān)系。程琪龍（2006）構(gòu)建了概念框架來表述小句的概念內(nèi)容，即概念框架是小句概念內(nèi)容的形式表征，其認(rèn)知意義有二：一是它的語符關(guān)系，即它和語法結(jié)構(gòu)間的體現(xiàn)關(guān)系；另一個是如此概念框架及其語法體現(xiàn)關(guān)系是可操作的，不悖于生理可行性。概念框架是概念系統(tǒng)中的一個具有一定激活連通權(quán)值的局部性關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，一個小句可以激活若干個概念結(jié)構(gòu)。小句激活的概念結(jié)構(gòu)可以組成三個部分：概念過程、先設(shè)條件和推導(dǎo)結(jié)果，三部分是組合關(guān)系。

概念框架宏觀的構(gòu)建是一種理論驅(qū)動的研究，而通過語言現(xiàn)象對框架的細(xì)化和驗證是一種語料驅(qū)動的研究，這是一種理論——語料雙驅(qū)動的研究原則。（1）模擬實驗法。程琪龍（2002）認(rèn)為生理研究成果、社會文化行為和語言現(xiàn)象都不足以直接構(gòu)擬一個語言系統(tǒng)，他的做法是構(gòu)建一個模式來表述語言系統(tǒng)，并對其進(jìn)行嚴(yán)密的驗證，這就是模擬語言系統(tǒng)。（2）假設(shè)驗證逼近法。對模式的整體構(gòu)造做出假設(shè)，然后用已知事實和語言現(xiàn)象對假設(shè)進(jìn)行驗證和修正，逐步逼近真理。（3）分析、綜合和驗證。在模式構(gòu)建的過程中，假設(shè)的是模式的宏觀構(gòu)造，而內(nèi)部的具體連接關(guān)系需要在雙驅(qū)動原則的指導(dǎo)下，從語料中獲得信息；分析注重對線形結(jié)構(gòu)的分解，最后將分解結(jié)果綜合成整體系統(tǒng)。完整的構(gòu)建步驟是：假設(shè)→分析→綜合→驗證。（4）演繹推理。演繹是從普遍推導(dǎo)出特殊的推理過程。用演繹的方法在假設(shè)的理論模式中推導(dǎo)出了概念語義和語法表達(dá)兩個不同子系統(tǒng)。

3 概念框架構(gòu)建和應(yīng)用中的研究方法

3.1 定性方法

定性方法是對現(xiàn)象的特征做出一般的描寫或說明。廣義的定性研究指不包括定量手段的主觀性理論探討；狹義定性方法則主要指個案研究和實地調(diào)查，在一個限定的范圍內(nèi)深入地考察所研究的現(xiàn)象，獲得資料，整理和分析，得出結(jié)論。常用的定性方法有解剖分解法、比較對照方法、因果關(guān)系方法等。其缺點是研究人員的主觀介入程度較高，可重復(fù)性和概括性不強等。

在概念框架的構(gòu)建過程中，運用了定性方法，其主要目的是確定研究對象是否具有某種特征，排除無關(guān)的因素，更好地揭示本質(zhì)。比如，在致使概念結(jié)構(gòu)的研究中，不同致使結(jié)果是通過比較而得的，而對不同致使結(jié)果的解釋是因果關(guān)系的定性分析。

3.2 定量方法

3.2.1 語言分析法

任何語言學(xué)研究都必須從具體語言材料入手，語言分析法是語言學(xué)最經(jīng)典的研究方法。

概念框架這一模擬語言系統(tǒng)的構(gòu)建是以觀察社會行為和語言現(xiàn)象為基礎(chǔ)的；對模式整體構(gòu)造的假設(shè)要用語言現(xiàn)象進(jìn)行驗證，模式內(nèi)部的具體連接關(guān)系要從語料分析中獲得信息。另外，應(yīng)用概念框架模式對動詞及其變式關(guān)系的研究也是建立在分析語料的基礎(chǔ)上的。

3.2.2 內(nèi)省法

內(nèi)省法主要是憑借研究人員的語言直覺、學(xué)術(shù)經(jīng)驗和常識對某些言形式進(jìn)行可資論證的分析和解釋，參照既有的文獻(xiàn)或語言資料，提出某個假設(shè)。就認(rèn)知語言學(xué)而言，內(nèi)省法有助于考察直接反映認(rèn)知活動的語言現(xiàn)象，找出有規(guī)律的東西，分析其內(nèi)在的認(rèn)知取向。但是，其缺點是主觀性太強。

在語言學(xué)領(lǐng)域，Beth Levin， Goldberg， Jackendoff， Chomsky， Talmy等學(xué)者都對義形關(guān)系提出了重要理論。概念框架模式是創(chuàng)建者在掌握了語言和生理科學(xué)知識，并辯證地吸收了這些理論精華的基礎(chǔ)上提出假設(shè)并構(gòu)建的。例如，程琪龍曾經(jīng)探討過概念框架和語義結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，關(guān)注概念語義的參與者和語義結(jié)構(gòu)的謂元之間的異同。

3.2.3 語言比較和對比法

趙元任認(rèn)為語言學(xué)理論是語言學(xué)的比較，是對世界各民族語言比較研究得出的科學(xué)結(jié)論。認(rèn)知型的語言比較和對比研究試圖揭示不同語言的基本概念系統(tǒng)的異同之處，其基本觀點是語義依存于文化，語義為支配不同語言的語法結(jié)構(gòu)的原則提供理據(jù)，這一點不同于形式主義的語言觀。語言比較和對比并不否認(rèn)語言的共性，而是通過系統(tǒng)地窮盡語言的特異性，最終達(dá)到對語言共性的認(rèn)識和理解。

英語、漢語和其它語言為概念框架的構(gòu)建和驗證提供了語料支持，相反概念框架模式也可應(yīng)用于不同語言的比較。如：從“燈在書桌上”和“The Lamp was on the table”這樣的例句中可以得出不同語言對于位置空間關(guān)系的語法體現(xiàn)不同。漢語的語法形式是“在……方位詞”位于動詞前；英語的語法形式是介詞短語，語法位置則是句尾。雖然漢語的“在……方位詞”結(jié)構(gòu)也可以出現(xiàn)在句尾，但它表示終位，如：“老師站在臺上”。

3.2.4 調(diào)查法

在對不同語言體系特征的描寫以及同一語言區(qū)域中不同方言的研究中，調(diào)查法是使用得最為普遍的一種研究方法。在認(rèn)知語言學(xué)研究中，調(diào)查方法和現(xiàn)代科技的相互結(jié)合，計算機技術(shù)和因特網(wǎng)的普及使用為研究帶來了前所未有的便利，語料庫語言學(xué)作為新的語言學(xué)分支也是一種方法論上的革命，而其實質(zhì)性理念仍然是調(diào)查，具體方法則是先進(jìn)技術(shù)手段的引入和使用。

程琪龍在應(yīng)用概念框架對動詞及其小句對應(yīng)關(guān)系的研究中，對語料操作設(shè)置了嚴(yán)格的程序。（1）確定動詞類。（2）查找變式例句：語料源包括母語者編制的語料庫及其它母語網(wǎng)絡(luò)資源、母語者編的原版詞典和出版物。（3）窮盡列出變式。（4）補遺。有兩種方法：編造例句然后再次進(jìn)入語料庫查詢，或編造例句請母語者判斷成句與否。其中的第（2）步是典型的應(yīng)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查法。而第（4）步涉及到問卷法。

3.2.5 問卷法

問卷法就是研究者根據(jù)測量學(xué)和統(tǒng)計學(xué)原理針對特定的語言現(xiàn)象設(shè)計具有一定結(jié)構(gòu)特點的問卷來進(jìn)行研究的方法。問卷法屬于結(jié)構(gòu)化觀察，研究者事先有一個研究大綱，根據(jù)研究大綱所設(shè)定的思路來編制自己的問卷。

在運用概念框架進(jìn)行動詞及其變式研究的語料操作程序中，第（4）步補遺中編造例句請母語者判斷成句與否運用的是問卷法。最終大部分母語者認(rèn)為可接受的句子被歸為有效，反之則無效。這種方法在窮盡語料，提高研究結(jié)果的信度和效度中起到了重要的作用。

3.2.6 實驗法

實驗法分為實驗室實驗和自然實驗。實驗室實驗按照科學(xué)原理設(shè)計出實驗程序，選取特定實驗語料（刺激），通過實驗儀器收集受試對于實驗刺激的反應(yīng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析，根據(jù)研究所采取的理論模式和研究方案，在一定的框架內(nèi)對數(shù)據(jù)做出合理的討論和解釋。自然實驗則先提出假設(shè)，然后根據(jù)研究原理設(shè)計出實驗程序，以數(shù)理統(tǒng)計的取樣規(guī)則選取特定的實驗對象，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析，用相關(guān)的理論或模式對經(jīng)過分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行理性的討論，以此驗證假設(shè)。

4 結(jié)語

在任何一門學(xué)科中，正確的方法論和科學(xué)的研究方法都對學(xué)科的研究和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用；如何將科學(xué)研究方法正確合理地運用到研究中去是另一個重要的課題。綜合與分析、歸納與演繹、定性與定量等基本的科學(xué)研究方法是認(rèn)知語言學(xué)的重要研究方法，這些方法無不貫穿于概念框架的構(gòu)建和研究運用之中。科學(xué)的方法是研究順利進(jìn)行的前提條件，保證了研究結(jié)果的信度和效度；而科學(xué)的研究也反過來支持、證實和發(fā)展了研究方法論。

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