機(jī)類機(jī)械制圖新課程體系的研究及實(shí)踐

孫洪全　杜介平　張?jiān)评?/p>

【摘 要】隨著社會(huì)與科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)也在持續(xù)深化中，其制造模式逐漸高、精、尖。由于機(jī)械制圖需要學(xué)生具備很強(qiáng)的思維與邏輯能力，在以往的教學(xué)過程中大多以展示實(shí)物、圖形的方式來便于學(xué)生理解，主要還是依靠學(xué)生自己的理解與記憶，然后才能繪制手工圖，因此，教學(xué)效果一直沒有多大的進(jìn)步。新課程體系下的機(jī)類機(jī)械制圖在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容、方法等都作出了較大的改變。

【關(guān)鍵詞】機(jī)類機(jī)械制圖 新課程體系 研究 實(shí)踐

一、機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)

通過對高職院校機(jī)械制圖課程教學(xué)的研究，制定了適合高職教育機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括三個(gè)方面，分別是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)、后續(xù)課程。素質(zhì)培養(yǎng)注重對學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、圖形表達(dá)能力的培養(yǎng)。豐富的想象力是學(xué)生構(gòu)圖的前提，培養(yǎng)工科生的創(chuàng)造能力與思維能力才有助于提高其科學(xué)素質(zhì)。根據(jù)機(jī)械制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)，圖形表達(dá)能力是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，學(xué)生設(shè)計(jì)圖形的理念與思想，只有依靠自身繪畫的能力才能實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)生的圖形表達(dá)能力是學(xué)好機(jī)械制圖課程的根本。機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程，只有充分掌握了機(jī)械制圖的設(shè)計(jì)理念，才有助于學(xué)生更好地走入社會(huì)。由于機(jī)械制圖課程占整體課程時(shí)間比較少，現(xiàn)階段主要將機(jī)械制圖分為基礎(chǔ)、提高這兩部分，基礎(chǔ)是面向所有機(jī)械類學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)此門課程，了解計(jì)算機(jī)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，表達(dá)思想的方法與手段，為今后其他相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出機(jī)械制圖課程的前沿性、創(chuàng)新性。機(jī)械制圖主要是用于教授機(jī)械或其他設(shè)計(jì)的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與理論性，只有學(xué)好了機(jī)械制圖，才能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)課程，注重各科知識(shí)間的融合，保證知識(shí)的連貫性、完整性、系統(tǒng)性。

二、機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

構(gòu)建集科學(xué)性、合理性為一體的機(jī)械制圖課程體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提，現(xiàn)階段機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)以及后續(xù)課程。由于機(jī)械制圖課程主要以培養(yǎng)形體構(gòu)造、圖形表達(dá)能力為主，其中涵蓋了正投影、二維視圖等內(nèi)容，在表達(dá)方式與理念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與創(chuàng)造軸測草圖。機(jī)械制圖課程是一門比較前沿的課程，支持計(jì)算機(jī)繪圖、集成三維實(shí)體模型等，利用投影將設(shè)計(jì)草圖、設(shè)想、構(gòu)思與表達(dá)方式聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖的共存，其中心是形體構(gòu)造、圖形表達(dá)，形象思維是最主要的指導(dǎo)方向，從而提高理論知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為以后的相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)分別為基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，其中基本理論是機(jī)械類工科生必須掌握的，例如投影、圖示、圖解、計(jì)算機(jī)繪圖概念與方法等，基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)械制圖的基本概念、基本規(guī)范、基本方法和基本技術(shù)?；痉椒ò?gòu)形方法及表達(dá)方法、二維建模及表達(dá)方法、三維建模及表達(dá)方法等，基本技能包括徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)，見下圖1。

圖1 機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

三、機(jī)類機(jī)械制圖新課程體系的教學(xué)實(shí)踐

（一）培養(yǎng)構(gòu)形能力與圖形表達(dá)能力

機(jī)械制圖課程以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力為中心，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，從而有效解決問題。在此過程中，專業(yè)技能與水平得到全面提高，機(jī)械制圖課程需要學(xué)生具備構(gòu)形能力、圖形表達(dá)能力，因此，從培養(yǎng)這兩方面能力出發(fā)，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，通過營造寬松、自由、愉快的課堂氛圍，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，教師可提出一些開放性題目，便于學(xué)生思考。如教師在講到畫法幾何這一章節(jié)的時(shí)候，點(diǎn)、線、面、相對位置作為構(gòu)圖的重要元素，學(xué)生了解到單視圖表達(dá)，教師結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖的概念與方法，給學(xué)生出一道訓(xùn)練題，并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對訓(xùn)練題目展開思考，培養(yǎng)構(gòu)型能力、圖形表達(dá)能力，還能掌握到計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)運(yùn)用的方法。通過一邊學(xué)一邊制作，與同學(xué)們建立交流、自由討論，這類具有開放性的題目，使學(xué)生思維能力不再被局限，從而能夠創(chuàng)造性的完成整個(gè)畫圖的構(gòu)造與表達(dá)。

（二）應(yīng)用組織教學(xué)

以往的機(jī)械制圖課程教學(xué)模式比較單一，其組織也過于嚴(yán)密，過于關(guān)注理論知識(shí)的完整性，而不注重實(shí)踐制圖的能力。學(xué)生往往比較被動(dòng)，致使有極大部分學(xué)生在完成整個(gè)課程教學(xué)后，只會(huì)設(shè)計(jì)不會(huì)畫圖。機(jī)械制圖以創(chuàng)造為主，制圖是表達(dá)創(chuàng)造的手段，兩者存在密切的聯(lián)系。例如以往的組織教學(xué)在講到合體三視圖后，就會(huì)繼續(xù)講六面視圖、斷面圖、剖視圖等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這么多畫法后，一時(shí)無法吸收，也就不懂得如何表達(dá)形體，通過合理的教學(xué)組織，將眾多知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生便于理解和吸收，下次再遇到問題時(shí)，也能自己解決。

結(jié)束語

綜上所述，機(jī)械制圖是一門專業(yè)的工程圖設(shè)計(jì)課程，以培養(yǎng)學(xué)生制圖技能與制圖思維為基礎(chǔ)而展開的技術(shù)課程教學(xué)，具有理論性、實(shí)踐性，新課程體系的研究有助于完善機(jī)械制圖教學(xué)。endprint

【摘 要】隨著社會(huì)與科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)也在持續(xù)深化中，其制造模式逐漸高、精、尖。由于機(jī)械制圖需要學(xué)生具備很強(qiáng)的思維與邏輯能力，在以往的教學(xué)過程中大多以展示實(shí)物、圖形的方式來便于學(xué)生理解，主要還是依靠學(xué)生自己的理解與記憶，然后才能繪制手工圖，因此，教學(xué)效果一直沒有多大的進(jìn)步。新課程體系下的機(jī)類機(jī)械制圖在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容、方法等都作出了較大的改變。

【關(guān)鍵詞】機(jī)類機(jī)械制圖 新課程體系 研究 實(shí)踐

一、機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)

通過對高職院校機(jī)械制圖課程教學(xué)的研究，制定了適合高職教育機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括三個(gè)方面，分別是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)、后續(xù)課程。素質(zhì)培養(yǎng)注重對學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、圖形表達(dá)能力的培養(yǎng)。豐富的想象力是學(xué)生構(gòu)圖的前提，培養(yǎng)工科生的創(chuàng)造能力與思維能力才有助于提高其科學(xué)素質(zhì)。根據(jù)機(jī)械制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)，圖形表達(dá)能力是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，學(xué)生設(shè)計(jì)圖形的理念與思想，只有依靠自身繪畫的能力才能實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)生的圖形表達(dá)能力是學(xué)好機(jī)械制圖課程的根本。機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程，只有充分掌握了機(jī)械制圖的設(shè)計(jì)理念，才有助于學(xué)生更好地走入社會(huì)。由于機(jī)械制圖課程占整體課程時(shí)間比較少，現(xiàn)階段主要將機(jī)械制圖分為基礎(chǔ)、提高這兩部分，基礎(chǔ)是面向所有機(jī)械類學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)此門課程，了解計(jì)算機(jī)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，表達(dá)思想的方法與手段，為今后其他相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出機(jī)械制圖課程的前沿性、創(chuàng)新性。機(jī)械制圖主要是用于教授機(jī)械或其他設(shè)計(jì)的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與理論性，只有學(xué)好了機(jī)械制圖，才能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)課程，注重各科知識(shí)間的融合，保證知識(shí)的連貫性、完整性、系統(tǒng)性。

二、機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

構(gòu)建集科學(xué)性、合理性為一體的機(jī)械制圖課程體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提，現(xiàn)階段機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)以及后續(xù)課程。由于機(jī)械制圖課程主要以培養(yǎng)形體構(gòu)造、圖形表達(dá)能力為主，其中涵蓋了正投影、二維視圖等內(nèi)容，在表達(dá)方式與理念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與創(chuàng)造軸測草圖。機(jī)械制圖課程是一門比較前沿的課程，支持計(jì)算機(jī)繪圖、集成三維實(shí)體模型等，利用投影將設(shè)計(jì)草圖、設(shè)想、構(gòu)思與表達(dá)方式聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖的共存，其中心是形體構(gòu)造、圖形表達(dá)，形象思維是最主要的指導(dǎo)方向，從而提高理論知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為以后的相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)分別為基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，其中基本理論是機(jī)械類工科生必須掌握的，例如投影、圖示、圖解、計(jì)算機(jī)繪圖概念與方法等，基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)械制圖的基本概念、基本規(guī)范、基本方法和基本技術(shù)?；痉椒ò?gòu)形方法及表達(dá)方法、二維建模及表達(dá)方法、三維建模及表達(dá)方法等，基本技能包括徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)，見下圖1。

圖1 機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

三、機(jī)類機(jī)械制圖新課程體系的教學(xué)實(shí)踐

（一）培養(yǎng)構(gòu)形能力與圖形表達(dá)能力

機(jī)械制圖課程以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力為中心，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，從而有效解決問題。在此過程中，專業(yè)技能與水平得到全面提高，機(jī)械制圖課程需要學(xué)生具備構(gòu)形能力、圖形表達(dá)能力，因此，從培養(yǎng)這兩方面能力出發(fā)，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，通過營造寬松、自由、愉快的課堂氛圍，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，教師可提出一些開放性題目，便于學(xué)生思考。如教師在講到畫法幾何這一章節(jié)的時(shí)候，點(diǎn)、線、面、相對位置作為構(gòu)圖的重要元素，學(xué)生了解到單視圖表達(dá)，教師結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖的概念與方法，給學(xué)生出一道訓(xùn)練題，并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對訓(xùn)練題目展開思考，培養(yǎng)構(gòu)型能力、圖形表達(dá)能力，還能掌握到計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)運(yùn)用的方法。通過一邊學(xué)一邊制作，與同學(xué)們建立交流、自由討論，這類具有開放性的題目，使學(xué)生思維能力不再被局限，從而能夠創(chuàng)造性的完成整個(gè)畫圖的構(gòu)造與表達(dá)。

（二）應(yīng)用組織教學(xué)

以往的機(jī)械制圖課程教學(xué)模式比較單一，其組織也過于嚴(yán)密，過于關(guān)注理論知識(shí)的完整性，而不注重實(shí)踐制圖的能力。學(xué)生往往比較被動(dòng)，致使有極大部分學(xué)生在完成整個(gè)課程教學(xué)后，只會(huì)設(shè)計(jì)不會(huì)畫圖。機(jī)械制圖以創(chuàng)造為主，制圖是表達(dá)創(chuàng)造的手段，兩者存在密切的聯(lián)系。例如以往的組織教學(xué)在講到合體三視圖后，就會(huì)繼續(xù)講六面視圖、斷面圖、剖視圖等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這么多畫法后，一時(shí)無法吸收，也就不懂得如何表達(dá)形體，通過合理的教學(xué)組織，將眾多知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生便于理解和吸收，下次再遇到問題時(shí)，也能自己解決。

結(jié)束語

綜上所述，機(jī)械制圖是一門專業(yè)的工程圖設(shè)計(jì)課程，以培養(yǎng)學(xué)生制圖技能與制圖思維為基礎(chǔ)而展開的技術(shù)課程教學(xué)，具有理論性、實(shí)踐性，新課程體系的研究有助于完善機(jī)械制圖教學(xué)。endprint

【摘 要】隨著社會(huì)與科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)也在持續(xù)深化中，其制造模式逐漸高、精、尖。由于機(jī)械制圖需要學(xué)生具備很強(qiáng)的思維與邏輯能力，在以往的教學(xué)過程中大多以展示實(shí)物、圖形的方式來便于學(xué)生理解，主要還是依靠學(xué)生自己的理解與記憶，然后才能繪制手工圖，因此，教學(xué)效果一直沒有多大的進(jìn)步。新課程體系下的機(jī)類機(jī)械制圖在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容、方法等都作出了較大的改變。

【關(guān)鍵詞】機(jī)類機(jī)械制圖 新課程體系 研究 實(shí)踐

一、機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)

通過對高職院校機(jī)械制圖課程教學(xué)的研究，制定了適合高職教育機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括三個(gè)方面，分別是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)、后續(xù)課程。素質(zhì)培養(yǎng)注重對學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、圖形表達(dá)能力的培養(yǎng)。豐富的想象力是學(xué)生構(gòu)圖的前提，培養(yǎng)工科生的創(chuàng)造能力與思維能力才有助于提高其科學(xué)素質(zhì)。根據(jù)機(jī)械制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)，圖形表達(dá)能力是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，學(xué)生設(shè)計(jì)圖形的理念與思想，只有依靠自身繪畫的能力才能實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)生的圖形表達(dá)能力是學(xué)好機(jī)械制圖課程的根本。機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程，只有充分掌握了機(jī)械制圖的設(shè)計(jì)理念，才有助于學(xué)生更好地走入社會(huì)。由于機(jī)械制圖課程占整體課程時(shí)間比較少，現(xiàn)階段主要將機(jī)械制圖分為基礎(chǔ)、提高這兩部分，基礎(chǔ)是面向所有機(jī)械類學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)此門課程，了解計(jì)算機(jī)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，表達(dá)思想的方法與手段，為今后其他相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出機(jī)械制圖課程的前沿性、創(chuàng)新性。機(jī)械制圖主要是用于教授機(jī)械或其他設(shè)計(jì)的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與理論性，只有學(xué)好了機(jī)械制圖，才能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)課程，注重各科知識(shí)間的融合，保證知識(shí)的連貫性、完整性、系統(tǒng)性。

二、機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

構(gòu)建集科學(xué)性、合理性為一體的機(jī)械制圖課程體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提，現(xiàn)階段機(jī)械制圖課程的培養(yǎng)目標(biāo)是素質(zhì)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)以及后續(xù)課程。由于機(jī)械制圖課程主要以培養(yǎng)形體構(gòu)造、圖形表達(dá)能力為主，其中涵蓋了正投影、二維視圖等內(nèi)容，在表達(dá)方式與理念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與創(chuàng)造軸測草圖。機(jī)械制圖課程是一門比較前沿的課程，支持計(jì)算機(jī)繪圖、集成三維實(shí)體模型等，利用投影將設(shè)計(jì)草圖、設(shè)想、構(gòu)思與表達(dá)方式聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖的共存，其中心是形體構(gòu)造、圖形表達(dá)，形象思維是最主要的指導(dǎo)方向，從而提高理論知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為以后的相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)分別為基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，其中基本理論是機(jī)械類工科生必須掌握的，例如投影、圖示、圖解、計(jì)算機(jī)繪圖概念與方法等，基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)械制圖的基本概念、基本規(guī)范、基本方法和基本技術(shù)。基本方法包括構(gòu)形方法及表達(dá)方法、二維建模及表達(dá)方法、三維建模及表達(dá)方法等，基本技能包括徒手繪圖、儀器繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖。機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)，見下圖1。

圖1 機(jī)械制圖課程體系結(jié)構(gòu)

三、機(jī)類機(jī)械制圖新課程體系的教學(xué)實(shí)踐

（一）培養(yǎng)構(gòu)形能力與圖形表達(dá)能力

機(jī)械制圖課程以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力為中心，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，從而有效解決問題。在此過程中，專業(yè)技能與水平得到全面提高，機(jī)械制圖課程需要學(xué)生具備構(gòu)形能力、圖形表達(dá)能力，因此，從培養(yǎng)這兩方面能力出發(fā)，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，通過營造寬松、自由、愉快的課堂氛圍，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，教師可提出一些開放性題目，便于學(xué)生思考。如教師在講到畫法幾何這一章節(jié)的時(shí)候，點(diǎn)、線、面、相對位置作為構(gòu)圖的重要元素，學(xué)生了解到單視圖表達(dá)，教師結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖的概念與方法，給學(xué)生出一道訓(xùn)練題，并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對訓(xùn)練題目展開思考，培養(yǎng)構(gòu)型能力、圖形表達(dá)能力，還能掌握到計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)運(yùn)用的方法。通過一邊學(xué)一邊制作，與同學(xué)們建立交流、自由討論，這類具有開放性的題目，使學(xué)生思維能力不再被局限，從而能夠創(chuàng)造性的完成整個(gè)畫圖的構(gòu)造與表達(dá)。

（二）應(yīng)用組織教學(xué)

以往的機(jī)械制圖課程教學(xué)模式比較單一，其組織也過于嚴(yán)密，過于關(guān)注理論知識(shí)的完整性，而不注重實(shí)踐制圖的能力。學(xué)生往往比較被動(dòng)，致使有極大部分學(xué)生在完成整個(gè)課程教學(xué)后，只會(huì)設(shè)計(jì)不會(huì)畫圖。機(jī)械制圖以創(chuàng)造為主，制圖是表達(dá)創(chuàng)造的手段，兩者存在密切的聯(lián)系。例如以往的組織教學(xué)在講到合體三視圖后，就會(huì)繼續(xù)講六面視圖、斷面圖、剖視圖等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這么多畫法后，一時(shí)無法吸收，也就不懂得如何表達(dá)形體，通過合理的教學(xué)組織，將眾多知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生便于理解和吸收，下次再遇到問題時(shí)，也能自己解決。

結(jié)束語

綜上所述，機(jī)械制圖是一門專業(yè)的工程圖設(shè)計(jì)課程，以培養(yǎng)學(xué)生制圖技能與制圖思維為基礎(chǔ)而展開的技術(shù)課程教學(xué)，具有理論性、實(shí)踐性，新課程體系的研究有助于完善機(jī)械制圖教學(xué)。endprint