黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新戰(zhàn)略下東部煤電化基地建設(shè)人才培養(yǎng)模式的研究

熊偉　李梅　于丹

摘 要：為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快新型工業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)黑龍江省新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下煤電化聯(lián)合發(fā)展的全面實(shí)施，黑龍江省委、省政府提出，將黑龍江省東部地區(qū)建設(shè)成為以煤電化為主導(dǎo)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)配套協(xié)調(diào)，煤電資源綜合利用，區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境良好發(fā)展的戰(zhàn)略措施。東部煤電化基地建設(shè)離不開人才的支持，而人才培養(yǎng)模式需要結(jié)合東部煤電化建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)，才能起到積極作用。因此，提出兩種新的培育人才模式，一是讓學(xué)校與企業(yè)結(jié)合培育人才，二是讓學(xué)校與社會(huì)接軌聯(lián)合培育新型人才。

關(guān)鍵詞：黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新戰(zhàn)略；東部煤電化基地建設(shè)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：F426.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）14-0118-02

一、黑龍江省新經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略簡析

煤電作為黑龍江省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，它的發(fā)展自然就成為了自黑龍江省政府成立以來十分關(guān)注的問題。黑龍江省的煤礦資源豐富，品味優(yōu)良，東部煤電化基地建設(shè)一直是地方乃至中央都密切關(guān)注的問題。煤作為黑金，是中國重型機(jī)械生成的重要基礎(chǔ)。2007年國家正式發(fā)布《東北地區(qū)振興規(guī)劃》，此后一年，黑龍江省政府就提出了建設(shè)“黑龍江省煤電化基地發(fā)展規(guī)劃和黑龍江省煤電化基地建設(shè)支持政策”。并以此為綱領(lǐng)，認(rèn)真規(guī)劃了煤電化工廠的銷售業(yè)績與生產(chǎn)能力。預(yù)計(jì)在2014年，黑龍江省東部六市能夠達(dá)到年煤產(chǎn)量9 000萬噸，到2020年能達(dá)到1億噸。如此高的煤炭產(chǎn)量，不能僅靠計(jì)劃與規(guī)劃就實(shí)現(xiàn)，一方面要提高開采與生產(chǎn)技術(shù)，另一方面更是要培養(yǎng)相關(guān)人才，以此為契機(jī)，將人才發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)連接起來。做到“嚴(yán)以治學(xué)，學(xué)以致用”。

黑龍江省自改革開放以來經(jīng)歷過太多次改革，從最初國企改革、到后來21世紀(jì)初的老工業(yè)基地振興、非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在的新經(jīng)濟(jì)改革等重大改革。從發(fā)展與GDP增長方面來說，這些改革都是起到了相應(yīng)的作用的，但由于思想觀念上的落后，人才資源的流失等多種原因，導(dǎo)致很多次都與改革良機(jī)失之交臂，并沒有真正利用好這些政策機(jī)遇，從而拉近與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。所以，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，機(jī)遇總是與挑戰(zhàn)并存的，想要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)新政策，除了對(duì)于新技術(shù)的引進(jìn)，人才的培育和不流失也應(yīng)該成為探討的重點(diǎn)。

二、黑龍江省老工業(yè)基地改革后對(duì)人才的需求狀況分析

首先，黑龍江省屬于東北地區(qū)，從地理環(huán)境上來說，比不上我國東南部地區(qū)氣候宜人，但是由于煤炭資源豐富，還在很長一段時(shí)間作為我國的工業(yè)基地蓬勃發(fā)展。但是，由于老工藝的生產(chǎn)流程已經(jīng)不符合當(dāng)今新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，GDP的提升大量破壞了環(huán)境，導(dǎo)致了人才外流較為嚴(yán)重，也使得東北很多城市與地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上受到限制，更進(jìn)一步僵化了思想而導(dǎo)致人才創(chuàng)新上的滯后。其次，從人才市場(chǎng)上來看，東北地區(qū)，特別是黑龍江省，高等級(jí)教育學(xué)府資源比較稀少。從數(shù)據(jù)上來看，擁有本科院校14所，本科學(xué)院13所，高職院校45所，一個(gè)省的高等級(jí)教育機(jī)構(gòu)加起來還不到北京市一個(gè)市的高等學(xué)府的一半。當(dāng)然從發(fā)展上來說，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)好于西南地區(qū)和西北地區(qū)。如果說從數(shù)量上不能趕超發(fā)達(dá)地區(qū)，那么至少要從質(zhì)量上做到保障。但黑龍江省老工業(yè)基地的發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀。制約黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一是缺乏大批高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。目前，一些企業(yè)中的一部分工作人員文化程度偏低；還有一部分人員并沒有從事自己所學(xué)的專業(yè)，缺乏專業(yè)的理論基礎(chǔ)。

其次，黑龍江省對(duì)人才的需求與市場(chǎng)的培育存在差異，有很多崗位需要卻都招收不到高學(xué)歷、有技術(shù)的人才，主要可以劃分為4個(gè)類型：辦公室文秘管理人員、財(cái)會(huì)專業(yè)、會(huì)外語的商務(wù)營銷專業(yè)、技工學(xué)校畢業(yè)生。

再次，用人單位與就業(yè)大學(xué)生“兩頭涼”的狀況。黑龍江省煤電化基地缺少專業(yè)技術(shù)人才，雖有用人愿望，但對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生卻取排斥態(tài)度，不愿招收剛畢業(yè)的大學(xué)生。而剛畢業(yè)的大學(xué)生雖然就業(yè)困難，卻也不愿意到非公企業(yè)去工作，雙方形成了隔岸互望“兩頭涼”的尷尬狀況。

三、黑龍江省新經(jīng)濟(jì)模式下的人才培養(yǎng)模式展望

構(gòu)建何種教育教學(xué)模式，直接決定了學(xué)校教育的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式。所以，良好的教育模式不僅僅對(duì)培養(yǎng)人才起著關(guān)鍵作用，而且對(duì)于如何將人才留在當(dāng)?shù)匾灿兄e足輕重的影響。在此，提出兩種培養(yǎng)教育人才的模式。第一種是將教育與市場(chǎng)相結(jié)合，特別是煤電化工業(yè)，做到能夠一對(duì)一教學(xué)，教出來的學(xué)生能夠直接頂崗上位。第二種是培養(yǎng)復(fù)合型人才，將人才和當(dāng)前市場(chǎng)需求相結(jié)合，形成教學(xué)市場(chǎng)一條龍，讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應(yīng)市場(chǎng)需求。下面就來探討一下這兩種模式。

（一）學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的模式

想要在黑龍江省大型推廣煤電化產(chǎn)業(yè)的政策下改變目前人才培育的現(xiàn)狀，就需要走科技振興之路，這樣才能夠在更高層次上推動(dòng)黑龍江省工業(yè)的快速發(fā)展。黑龍江省地方院校歷來是為黑龍江省本地工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的搖籃，其人才培養(yǎng)模式只有與黑龍江省地方企業(yè)對(duì)科技的需求相結(jié)合，才能更好地為當(dāng)?shù)氐墓I(yè)振興進(jìn)行服務(wù)。特別是當(dāng)前的煤電化聯(lián)合發(fā)展戰(zhàn)略，更需要在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的上下層做好鏈接，而人才就是這個(gè)產(chǎn)業(yè)上下鏈接的關(guān)鍵所在。所以，提出以下3種學(xué)校與企業(yè)融合方式。

1.以企業(yè)為基地開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)管理類以及實(shí)用技能型人才

黑龍江省此次進(jìn)行煤電化聯(lián)合合作，目的就在于想將落后的煤炭工業(yè)與蓬勃發(fā)展的發(fā)電工藝相融合，避免只是對(duì)外輸出簡單的原材料。為此，學(xué)校應(yīng)該開展相應(yīng)的煤電結(jié)合的課程，讓學(xué)生不僅僅知道煤的采集與品位鑒定等問題，更應(yīng)該注重煤產(chǎn)電的轉(zhuǎn)化過程，讓學(xué)生自主進(jìn)行煤電轉(zhuǎn)化課題研討，到各大改革廠房進(jìn)行考察，從實(shí)際出發(fā)，懂得整套工藝技術(shù)。只有懂得所有生產(chǎn)流程，才能培育出優(yōu)秀而又實(shí)用的管理人才。這一點(diǎn)單靠在教學(xué)時(shí)實(shí)用教材講解是無法實(shí)現(xiàn)的，所以必須和企業(yè)進(jìn)行溝通。培養(yǎng)企業(yè)所需要的管理人才。

2.校企合作進(jìn)行科研開發(fā)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)類人才

學(xué)校具有人才和科研優(yōu)勢(shì)，企業(yè)具有設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，校企合作進(jìn)行科研開發(fā)，不僅有利于增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，而且有利于學(xué)校專業(yè)技術(shù)類人才的培養(yǎng)，具有雙旅的效果。學(xué)校和企業(yè)在科研開發(fā)時(shí)，一方面，為學(xué)校學(xué)生提供了實(shí)習(xí)崗位，解決了做科研沒飯吃的難題；另一方面，一步幫助企業(yè)掌握自己的核心技術(shù)，避免被國外企業(yè)與技術(shù)人員壟斷該行業(yè)的不良后果。至此，學(xué)生通過學(xué)校教師和企業(yè)工程師的雙重指導(dǎo)，使所學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)融合，盡快成長為適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)類人才。endprint

3.校企聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)所需的各類人才

在傳統(tǒng)的辦學(xué)體制下，學(xué)校幾乎包辦了對(duì)學(xué)生教育的全過程，企業(yè)只在某些時(shí)候起輔助作用，這就極易導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，從而造成了學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)求才難的尷尬局面。如果能夠進(jìn)行企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，簽訂定向協(xié)議，將培育的人才直接輸送到用工單位，那么可以在很大程度上解決學(xué)生找不到工作，企業(yè)招收不到人才這一難題。

（二）教育與市場(chǎng)相結(jié)合的模式

由于黑龍江省內(nèi)的大多地方院校所培育的人才都是出于為振興當(dāng)?shù)仄髽I(yè)所實(shí)施的教育模式，那么這種模式就必須是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和高等教育的特點(diǎn)而構(gòu)建的教育與市場(chǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

1.加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)人才為地方服務(wù)

最近，黑龍江省地方院校應(yīng)以“建設(shè)黑龍江省自己的人才隊(duì)伍為己任”，在專業(yè)課、思想政治理論課以及學(xué)生工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生心目中牢固樹立“建設(shè)家鄉(xiāng)”、“服務(wù)地方”的自身發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)人才為地方服務(wù)。這一政策的實(shí)行，無疑不是一則好消息，只有從根本上能夠滿足人才的生活與事業(yè)追求，才能更好地網(wǎng)羅人才，讓黑龍江省所培育出的人才為當(dāng)?shù)胤?wù)，成為煤電化聯(lián)合生產(chǎn)的生力軍。

2.進(jìn)行專業(yè)改革，設(shè)置與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的專業(yè)

保證人才的同時(shí)，以煤電化為契機(jī)，將上下游產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)專業(yè)也抓起來，不僅僅要培養(yǎng)高精尖人才，更要培養(yǎng)出市場(chǎng)化的銷售與管理型人才。這樣不僅能夠使煤電化行業(yè)的企業(yè)發(fā)展起來，更能將周邊產(chǎn)業(yè)一起帶動(dòng)，形成完整規(guī)模的產(chǎn)業(yè)鏈。將開采-生產(chǎn)-銷售-售后服務(wù)等多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來，成為大規(guī)模集成化的發(fā)展模式，同時(shí)也能穩(wěn)固人才，提高人才的利用率。

3.加大選修、輔修課程的設(shè)置，增強(qiáng)人才的專業(yè)適應(yīng)性

目前，我國高等教育依然是高層次的專業(yè)性教育，而當(dāng)今社會(huì)正向高度綜合化發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，通才教育是當(dāng)代人才培養(yǎng)的大勢(shì)所趨。為了使得煤電化發(fā)展能夠更加深入完整，僅靠專業(yè)人才和復(fù)合人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在學(xué)校開展課程的同時(shí)，必須加強(qiáng)輔修與選修的課程面，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還能豐富自己的知識(shí)面，使得每一個(gè)學(xué)生都能成為通才。不僅專注了自己的專業(yè)知識(shí)，更加加快了自己對(duì)社會(huì)和周邊環(huán)境的了解與認(rèn)識(shí)，真正從課本中走出來，成為社會(huì)所需要的人才。

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[責(zé)任編輯 仲 琪]endprint