我國實施陽光體育運動研究現(xiàn)狀與趨勢

李志華

摘要：運用文獻計量法，對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的2007年——2013年間的我國實施陽光體育運動相關(guān)文獻進行分析，揭示我國自從開展陽光體育運動的效果以及結(jié)合現(xiàn)狀預(yù)測陽光體育運動的發(fā)展趨勢。結(jié)果顯示：我國不同地區(qū)開展陽光體育運動的現(xiàn)狀不同，存在地域性差異；開展陽光體育運動的總體趨勢逐漸好轉(zhuǎn)；陽光體育運動在大部分地區(qū)的開展中得到了社會、學(xué)校和家長的認同，同時研究發(fā)現(xiàn)我國實施陽光體育運動還存在一些問題：陽光體育運動的實施存在一些問題，大部分學(xué)者看到了陽光體育的發(fā)展現(xiàn)狀并有一部分學(xué)者提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施但是卻沒有長久的發(fā)展機制，對于實施陽光體育運動的信心和決心有待提高。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動；文獻計量學(xué)

陽光體育運動是在我國青少年體質(zhì)連續(xù)20多年持續(xù)下滑的背景下，我國政府提出一項行政性干預(yù)措施，其最終的目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，具體的實現(xiàn)途徑為：每天鍛煉一個小時和掌握兩項基本的運動技能。但是陽光體育運動的開展并非一帆風(fēng)順，開展之時受到種種因素的阻礙，如應(yīng)試教育影響、場地器材限制等等。其中近幾年來研究陽光體育運動的學(xué)者有很多，大多對我國中學(xué)和高校實施陽光體育運動的現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析并提出了相應(yīng)的解決措施。本文通過對一些相關(guān)文獻運用文獻計量學(xué)的分析方法進行分析，評析研究現(xiàn)狀，分析研究不足，探索新的發(fā)展趨勢。

一、方法與數(shù)據(jù)來源

研究方法是運用文獻信息統(tǒng)計方法，通過對中國知網(wǎng)2007年-2013年我國實施陽光體育運動的相關(guān)文獻進行抽樣調(diào)查與對比分析，發(fā)現(xiàn)問題。本文的數(shù)據(jù)主要來源于中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻。

二、研究現(xiàn)狀與分析

學(xué)者在不同的年份發(fā)表的文獻的數(shù)量能反映出研究課題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。以“陽光體育運動”為主題在CNKI進行檢索，檢索到的文獻在不同年份發(fā)表的數(shù)量情況見表1.

表1以“陽光體育運動”為主題檢索文獻量統(tǒng)計分析

從表1中可以看出，從2007年-2012年對我國實施陽光體育運動發(fā)表的學(xué)術(shù)性研究論文數(shù)量越來越多，總體上呈現(xiàn)增長趨勢，可見陽光體育運動在學(xué)術(shù)界成為一個熱點話題，社會對我國青少年體質(zhì)健康的重視程度越來越高，開展陽光體育運動必不可少，具有重要意義。同時，這種持續(xù)關(guān)注也表明了陽光體育運動的實施還存在一定的問題，有待改善和提高。

學(xué)者發(fā)表的文獻所研究的內(nèi)容不同能反映出研究課題的現(xiàn)狀和存在的主要弊病。在CNKI檢索中研究的內(nèi)容不同所發(fā)表的文獻數(shù)量狀況見表2

從表2中可以看出，對于陽光體育運動的實施，大量的學(xué)者對陽光體育運動的研究較多，對于陽光體育運動的實施現(xiàn)狀與對策發(fā)表的文獻數(shù)量也挺多，然而在陽光體育運動實施的長效機制中發(fā)表的文獻卻寥寥無幾，對于陽光體育運動發(fā)展的未來展望的文獻發(fā)表也有待加強。這表明了大家只把焦點聚集于陽光體育運動的本身意義上，并且看到了陽光體育運動實施的情況和存在的弊病，但在應(yīng)對措施方面只能亡羊補牢卻不能夠提出長遠的發(fā)展機制，在預(yù)測未來陽光體育運動的發(fā)展趨勢上卻不能很好地把握方向，也就是說大部分學(xué)者只能在紙上談兵卻在發(fā)展的對策和未來的發(fā)展空間上有點束手無策。

從表3中可以看出，在我國開展陽光體育運動阻礙方面，對體育教師隊伍建設(shè)方面研究較多，在這一方面研究的比較細致，對組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的研究最少，還有待加強。研究我國實施陽光體育運動的阻力從教師體育隊伍建設(shè)到學(xué)校、家庭、社會的認識程度再到場地設(shè)施不足的角度，肯定了陽光體育運動在我國現(xiàn)在實施的具體措施上還存在一定的問題和弊端，對我國繼續(xù)實施陽光體育運動具有重要的研究價值和現(xiàn)實意義。

我國實施陽光體育運動的主要活動方式主要分為校內(nèi)和校外兩種方式，校內(nèi)活動主要包括課間操，眼保健操，體育課，課外體育活動和課余競賽等，校外活動主要包括學(xué)校組織的校外體育活動，學(xué)校和有關(guān)企業(yè)一起組織的校外體育活動，家庭體育活動，和社區(qū)體育活動等。從表4中不難看出我國實施陽光體育運動的活動方式逐漸多樣化，不再只局限于校內(nèi)的單調(diào)的體育課和課外體育活動，開始向?qū)W校-家庭-社區(qū)三個維度結(jié)合的方向發(fā)展，但是同樣我們也可以發(fā)現(xiàn)實施陽光體育運動的主要方式還是在校內(nèi)的比較多，與家庭和社區(qū)的結(jié)合還有待加強和鞏固。

三、結(jié)論

從上述分析中引發(fā)我們深深的思考，陽光體育運動在最初的提出中，不僅僅停留在廣播操及自由活動的層面上，更多的代表的是一種日久形成的習(xí)慣，正所謂“每天鍛煉一小時”，就是要把陽光體育運動作為一種習(xí)慣，每天無論何時何地都要進行體育鍛煉。陽光體育運動受到了全社會各界人士的關(guān)注，青少年是祖國未來的希望，強健的體魄才是未來革命棟梁的本錢。研究的文獻數(shù)量在不斷增多，雖然受到了社會，學(xué)校和家長的重視，但在具體的實施方案上卻存在弊端和阻礙，比如家長的不認同，人會的資金支援以及學(xué)校的重視程度低，這些都會阻礙陽光體育運動的實施和發(fā)展，雖然陽光體育運動的實施策略正在逐步改善，實施陽光體育運動存在的問題也在不斷暴露出來，但是真正的長效運作機制卻沒有被有力的挖掘和發(fā)現(xiàn)，對于陽光體育運動的未來發(fā)展趨勢上沒有過多的研究，著需要引起我們的重視，要時刻對實施陽光體運動抱有信心和決心。（作者單位：天津體育學(xué)院）

參考文獻

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