農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中農(nóng)村人力資源開發(fā)問題研究

藏金鎖　才夢　彭浩軒　巴康　王田宇　馬巖

摘 要：文章通過對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念及特征、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中農(nóng)村人力資源開發(fā)的現(xiàn)實要求、農(nóng)村人力資源開發(fā)探索性方法、農(nóng)村人力資源開發(fā)的意義幾個方面闡述，特別是在對培訓方式方法的探索進行了詳細表述。嘗試著對上述問題進行了探討，以期促進自身能力的提高及相關領域的研究。

關鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；農(nóng)村人力資源；勞動定額

1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念及特征

1.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念

相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，其廣泛應用現(xiàn)代科學技術和手段及科學的管理方法進行的社會化農(nóng)業(yè)。在按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力性質(zhì)和水平來劃分的農(nóng)業(yè)發(fā)展史上，屬于農(nóng)業(yè)的最新階段。

1.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要特征

第一，具備比較高的綜合生產(chǎn)率，包括較高的土地產(chǎn)出率和勞動生產(chǎn)率。使農(nóng)業(yè)成為一個有較高經(jīng)濟效益和市場競爭能力的產(chǎn)業(yè)，這是衡量現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的最重要的標志。

第二，農(nóng)業(yè)轉變成為可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)發(fā)展本身就是可持續(xù)的，而且具有比較良好的區(qū)域生態(tài)環(huán)境。采用生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)技術和生產(chǎn)模式，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)利用，能夠達到區(qū)域生態(tài)的良性循環(huán)，使農(nóng)業(yè)本身成為一個良好的可循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

第三，實現(xiàn)管理方式方法的現(xiàn)代化。廣泛采用較為先進的經(jīng)營方式、管理技術及管理手段，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后形成比較完整的緊密聯(lián)系、有機銜接的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)或服務鏈條，具有很高的組織化程度。

第四，實現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)代化、農(nóng)民的職業(yè)化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；?、專業(yè)化、集約化。

2 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中農(nóng)村人力資源開發(fā)的現(xiàn)實要求

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在實施發(fā)展的過程中，面臨著發(fā)展速度慢、無專業(yè)建議指導的問題。這些問題的主要來源在于我國傳統(tǒng)農(nóng)民專業(yè)知識缺乏。因而，"現(xiàn)代農(nóng)業(yè)"下的人力資源開發(fā)與培養(yǎng)勢在必行。

目前我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體仍為個體傳統(tǒng)農(nóng)民，所以，應培育新型職業(yè)農(nóng)民，抓好新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)村"能人"隊伍建設。目前，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力是"70后"和"60后"的勞動力，他們不僅具有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，對農(nóng)業(yè)也有深厚的感情。把這些人作為新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)主體，既能夠滿足農(nóng)村所需勞動力，而且還可以通過他們影響下一代農(nóng)民，為培育新型農(nóng)民奠定基礎。

3 農(nóng)村人力資源開發(fā)探索性方案

3.1 分門別類，人盡其能

根據(jù)農(nóng)民不同的素質(zhì)層次、文化背景、身體條件、心理環(huán)境等將其分類組合，然后針對不同組合的特點和條件，具有針對性的開發(fā)培訓。首先根據(jù)性別分類分為男女兩組，再根據(jù)年齡層次劃分為失（退）學青少年（16～23歲）、青年（24～30歲）、中年（31～45歲）、中老年（46～60歲）、老年（61歲以上）五個組別。

青少年（16～23歲）組人員年輕，可塑性最好，他們是農(nóng)村發(fā)展的儲備軍。可以根據(jù)自身喜好送至農(nóng)業(yè)技術學校、工業(yè)技術學校、傳統(tǒng)藝術學校，學習其感興趣的一技之長，具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能或脫離土地后從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動技能。這樣即提高了他們的素質(zhì)，也增加了農(nóng)村技能人才的儲備，使得未來農(nóng)業(yè)從業(yè)人口技能水平得到提升。

青年（24～30歲）組文化素質(zhì)較高于父輩，他們是農(nóng)村發(fā)展的后備軍。可以培養(yǎng)其成為農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人、農(nóng)業(yè)帶頭人。因為他們年輕、頭腦靈活，教育背景較好，能夠較早的察覺市場變化，學習能力較強，敢想敢做對農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營大有益處。將這組人才送至農(nóng)業(yè)技校培訓，使其具備基本的可以滿足當前農(nóng)村生產(chǎn)生活需要的一般技能。如女性學習理發(fā)、手工技藝、服裝制作等，男性學習農(nóng)業(yè)種植與養(yǎng)殖技術、餐飲烹飪技術等。為其提供在創(chuàng)意農(nóng)業(yè)企業(yè)工作的機會和條件，使其所學有用武之地。通過現(xiàn)實的利益來激勵這部分人群積極主動地參加人力資源培訓與開發(fā)活動來提高自己的能力和水平。

中年（31～45歲）其中多數(shù)事業(yè)有成，他們是農(nóng)村發(fā)展的主力軍?？梢愿鶕?jù)其自身選擇從事相應的農(nóng)業(yè)或與農(nóng)業(yè)相關的服務業(yè)工作：如農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖、農(nóng)家樂、農(nóng)資經(jīng)營、日用超市等商業(yè)實體或交通運輸、農(nóng)村社會化服務項目等的經(jīng)營。而且還可以就近在家周邊的農(nóng)業(yè)企業(yè)從事農(nóng)業(yè)或非農(nóng)產(chǎn)業(yè)活動：如職業(yè)農(nóng)民（農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人）、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)工人、建筑工人等。

中老年（46～60歲）是農(nóng)村的財富，因為他們既具備繼續(xù)從事生產(chǎn)勞動的條件，又有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。他們可以實地指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決技術無法解決的生產(chǎn)難題。這不是夸張，因為很多問題不是技術能夠解決的，正如偏方的存在。那么就要將這部分人中經(jīng)驗豐富的留下來，讓其影響年輕人或者是為企業(yè)做指導。也可以到一些服務機構服務，如老年公寓照顧老人、幼兒園照顧小孩等。

老年（61歲以上）這部分人多數(shù)閑不住，所以我們應該在農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程中考慮到建立相應的娛樂服務設施，如老年廣場、老年活動中心、老年大學等基礎服務設施。老年人可以在自己的活動廣場上盡情的跳舞、扭秧歌，可以在老年活動中心做棋牌游戲等，還可以在老年大學學習自己曾經(jīng)愛好的藝術或技術，如果技藝水平較高還可以招收年輕人為徒，使得傳統(tǒng)技藝得到傳承的發(fā)揚，使得農(nóng)村特色文化得到開發(fā)和保護。

3.2 農(nóng)村教育資源的整合

要進一步整合農(nóng)村教育資源，采取靈活多樣的教育方式和切合實際的教育方法，對農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)生態(tài)以及法律政策進行系統(tǒng)培訓。同時，要從政府補貼、社會保障、項目扶持、金融服務、土地流轉、職稱評定等方面創(chuàng)新制度和政策，吸引富有創(chuàng)新精神、專業(yè)知識較強的大中專畢業(yè)生和專業(yè)技術人員扎根農(nóng)村、投身農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)領域大顯身手，構建農(nóng)村社會服務體系。

4 農(nóng)村人力資源開發(fā)的意義

4.1 現(xiàn)實意義

第一，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。對農(nóng)民進行培訓使其具備一技之長，可以實現(xiàn)農(nóng)民就業(yè)的三產(chǎn)化，農(nóng)民生產(chǎn)技能的提高，促進農(nóng)村社會的可持續(xù)發(fā)展。

第二，促進農(nóng)業(yè)從業(yè)人口結構的優(yōu)化。通過培訓可以使年輕人重新認識農(nóng)業(yè)，重新定位農(nóng)業(yè)，進而促進農(nóng)業(yè)從業(yè)人口的年齡結構，文化結構等得到改善。

4.2 溢出效應

第一，促進農(nóng)村和諧，構建社會主義新農(nóng)村。社會主義新農(nóng)村是農(nóng)村面貌煥然一新，農(nóng)民風貌的煥發(fā)一新、農(nóng)村文化生活推陳出新。通過人力資源培訓開發(fā)，豐富農(nóng)民生產(chǎn)生活及業(yè)余文化生活，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的農(nóng)村文化。

第二，促進三農(nóng)問題的解決。通過對農(nóng)民的培訓，使得在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的時代背景下農(nóng)民能夠職業(yè)化，那么也為解決了"三農(nóng)"問題提供了思路。

參考文獻：

[1]陳曉華.《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與經(jīng)營體制機制創(chuàng)新》.《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題》，2012（11）.

[2]陳錫文.《構建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系刻不容緩》.《求是》，2013（2）.

基金項目：哈爾濱商業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃國家級項目。項目編號：201310240039。